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Estratégias Didático-Pedagógicas para a
Inclusão de Estudantes com TDAH
V Fórum Distrital de Educação Profissional e Tecnologia Inclusiva
Campus Samambaia
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Questões fundamentais relacionadas ao TDAH
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Humanos
Referências
BRZOZOWSKI, Fabiola Stolf; CAPONI, Sandra. Determinismo biológico e as
neurociências no caso do transtorno de déficit de atenção com hiperatividade.
Physis, Rio de Janeiro , v. 22, n. 3, p. 941-961, 2012 . Available from
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
73312012000300006&lng=en&nrm=iso>. access on 26 June 2016.
http://dx.doi.org/10.1590/S0103-73312012000300006.
DISTRITO FEREDERAL1. Currículo em Movimento da Educação Básica: Pressupostos
Teóricos. Secretaria de Estado de Educação - SEEDF, GDF: 2013.
DISTRITO FEREDERAL2. Currículo em Movimento da Educação Básica: Educação
Especial. Secretaria de Estado de Educação - SEEDF, GDF: 2013.
FEUERSTEIN, R., FEUERSTEIN, R. FALIK L. H. Além da Inteligência: Aprendizagem
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KUREISHI, H. The Art of Distraction. The New York Times. Feb. 18, 2012.
http://www.nytimes.com/2012/02/19/opinion/sunday/the-art-of-
distraction.html?_r=0
MARTINS, A. F. Brevidades. Goiânia: Instituto Kaapyikongo do Brasil de Dentro, 2016.
MUSZKAT, M., MIRANDA, M. C., RIZZUTTI, S. Transtorno do déficit de atenção e
hiperatividade. Coleção Educação & Saúde, Vol.03. São Paulo: Cortez, 2012.
VYGOSTKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1987.
Obrigada!
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Distraction” (New York Times)

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