A psicopedagogia é um campo do conhecimento que mescla as ciências da psicologia e pedagogia. Podemos dizer que a Psicopedagogia estuda e se aprofunda no processo de aprendizagem humana. É uma área de conhecimento bastante presente no desenvolvimento intelectual de crianças, adolescentes e adultos, auxiliando e propondo melhorias no processo de aprendizagem

1. FUNDAMENTOS DA
PSICOPEDAGOGIA
Maria Valdiana da Silva Souza
Fortaleza, 06/12/2021

2. “Todo pensamento, todo
comportamento humano, remete-
nos à sua estruturação
inconsciente, como produção
inteligente e, simultaneamente,
como produção simbólica”
(Sara Paín, 1990)

3. A psicopedagogia é um campo do
conhecimento que mescla as ciências
da psicologia e pedagogia. Podemos
dizer que a Psicopedagogia estuda e se
aprofunda no processo de
aprendizagem humana. É uma área de
conhecimento bastante presente no
desenvolvimento intelectual de
crianças, adolescentes e adultos,
auxiliando e propondo melhorias no
processo de aprendizagem

4. A partir dos seus conhecimentos e
da sua formação, o Psicopedagogo
propõe melhorias nos métodos e nas
estratégias de ensino. Podemos
dizer que ele é responsável por
prevenir, levantar heptoses
diagnostica e tratar problemas e
barreiras que interferem na
aprendizagem.

5. É um pesquisador permanente, um
sujeito que, a cada movimento,
ação e conduta enquanto
profissional, busca alternativas
para os dilemas, tensões, limites
que lhe surgem, vislumbrando
sempre novas possibilidades.
O Psicopedagogo

6. Interesse da Psicopedagogia
Está presentes em instituições de ensino,
os psicopedagogos visam analisar a relação
entre os professores e o processo de
aprendizagem. Essa análise é importante
para identificar brechas de melhoria que
possam ser aproveitadas para aprimorar o
trabalho da instituição e o aproveitamento
dos alunos
Para tal, faz uso da integração e síntese de
vários campos do conhecimento, tais como
a Psicologia, a Psicanálise, a Filosofia, a
Sociologia, a Pedagogia, a Neurologia, a
Neuropedagogia, entre outros.

7. Resgate Histórico
 O Movimento da prática
Psicopedagógica no Brasil sofreu
grande influência das idéias
desenvolvidas na Argentina;
 O corpo teórico que constitui a
fundamentação da psicopedagogia no
Brasil é formado por grandes nomes
argentinos: Sara Paín, Jorge Visca,
Alícia Fernandez e outros;

8. A Psicopedagogia nasceu na
Europa, no século XIX;
 A prática psicopedagógica
desenvolveu-se na França que,
influenciou a prática Argentina, que
por sua vez, influenciou a prática
Brasileira;

9. George Mauco foi o fundador do
primeiro centro médico-
psicopedagógico na França;
 Primeiras articulações entre a
medicina, a psicologia, psicanálise e
pedagogia para a solução dos
problemas de comportamento e de
aprendizagem.

10. Psicopedagogia
O termo Psicopedagogia distingue-
se em três conotações:
1. Como uma prática;
2. Um campo de investigação do ato
de aprender;
3. como um saber científico

11. A psicopedagogia não é
sinônimo de psicologia Escolar.
É uma área mais recente,
resultante da articulação de
conhecimentos dessa e de
outras disciplinas, apontando
com novos caminhos para a
solução de problemas antigos.

12. ESPAÇO
EPISTEMOLÓGICO
ABORDAGEM
INTERVENTIVA/CURATIVA
CLÍNICA
ABORDAGEM
PREVENTIVA
INSTITUCIONAL

13. Reelabora o processo de
aprendizagem;
Propicia a construção do saber;
Devolve ao sujeito o prazer de
aprender;
Pp –testemunha- “insigth”;
Resgate da autonomia;
Psicopedagogo Clínico:

14. Cardápio individual- flexível;
Espaço para rastrear a meta;
Objetivo – dirigido para a
história do sujeito – rede
situações familiares

15. Uso da metodologia clínica;
Está dirigida à história do sujeito
porque a demanda é a cura.

16. Administra ansiedades;
Cria clima harmonioso nos grupos
de trabalho;
Colabora com a construção do
conhecimento;
Psicopedagogo
Institucional:

17. Identifica obstáculos no processo
de aprendizagem e
desenvolvimento;
Implanta recursos
preventivos,conscientizando os
conflitos de fragmentação do
conteúdo e da não formação de
grupos

18. Se dirige ao aluno como
aprendente e ao professor como
ensinante;
Clareia papéis e tarefas no grupo;
Uso da metodologia
fenomenológica: observa-descreve-
interpreta;

19. Sintoma conflito: -desencontros e
perda do aluno;
Apropriar-se do conhecimento –
escola

20. Possibilita elaboração do
conhecimento de si mesmo e do
outro em clima de autonomia
(capacidade para tomar iniciativa
e obter progressiva
independência) e cooperação
(capacidade de adotar estratégias
de interação eficazes e solidárias
com parcerias em seu ambiente).

21. inteligência
desejo
corpo
APRENDIZAGEM

22. •Intervenção psicopedagógica, visando a solução
dos problemas de aprendizagem, com enfoque o
indivíduo ou a instituição de ensino;
•Realização de diagnóstico e intervenção
psicopedagógica, mediante utilização de
instrumentos e técnicas da Psicopedagogia;
•Consultoria e assessoria psicopedagógicas;
•Apoio psicopedagógico aos trabalhos
educacionais;
•Orientação, coordenação e supervisão de cursos
de Psicopedagogia;
•Direção de serviços de Psicopedagogia em
estabelecimentos públicos ou privados;
•Produção e divulgação do conhecimento científico
e tecnológico relacionado com a aprendizagem
humana
Áreas de atuação

23. Ética Profissional
justa contribuição pelos serviços;
qualidade dos serviços prestado;
respeitar o sigilo profissional, protegendo
a confidencialidade dos dados obtidos em
decorrência do exercício de sua atividade
e não revelando fatos que possam
comprometer a intimidade das pessoas,
grupos e instituições sob seu
atendimento;

24. Aprendizagem é o resultado de uma
construção (princípio
construtivista) dada em virtude de
uma interação(princípio
interacionista) que coloca em
jogo a pessoa total (princípio
estruturalista).
(Visca, 1987)

25. Identificados os
aspectos que
poderão estar
obstaculizando
a aprendizagem,
inicia-se o processo
de modificação
destes obstáculos,
através da atuação
do psicopedagogo.