SlideShare uma empresa Scribd logo
Professora alfabetizadora: Maria da
Apresentação Gomes
Orientadora: Elione Marta Araújo Silva
São Pedro – RN
Dezembro - 2014
A professora Maria da
Apresentação Gomes,
Graduada em Pedagogia e pós
graduada em Educação Infantil,
leciona a 21 anos.
Atualmente está lecionando
uma turma multisseriado com
20 alunos de 1º ao 5º ano na
faixa etária de 6 a 15 anos.
A pratica foi desenvolvida na
unidade de ensino Tomaz
Garcia de Araújo, localizada
na comunidade de Pedra
branca na zona rural a 3km
do centro município de São
Pedro/RN. Ela está situada ao
Oeste do Rio Potengi.
A escola é composto por 2
salas de aula, 01 sala de
multimídias, 2 banheiros, 1
cozinha, 1 área de recreação.
Atualmente conta com um
numero de 40 alunos, sendo
20 da turma multisseriado do
1º ao 5º ano e 10 da
educação infantil.
A COMUNIDADE DE PEDRA BRANCA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
Rimas Saborosas
(do autor César Obeid)
ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA
PORTUGUESA E MATEMÁTICA
OBJETIVO GERAL: Utilizar a linguagem para
interagir no mundo em vive estabelecendo
relações entre comunicação verbal e não
verbal, interagindo os componentes curriculares
de língua portuguesa e matemática,
contemplando os eixos de ensino e os direitos
de aprendizagem das crianças.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Interpretar textos escritos
Desenvolver a capacidade de ler e interpretar o
gênero textual poema
Ampliar os conhecimentos sobre o sistema de
escrita, trocando experiências e discutindo a grafia
das palavras por meio de rimas.
Produzir textos através da linguagem escrita.
Utilizar a calculadora, cédulas de moedas do sistema
monetário para explorar, produzir e comparar
valores e escritas numéricas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Resolver situações de composição (JUNTAR E SEPARAR) comparação
(COMPARAR E COMPLETAR) e transformação (ACRESCENTAR E RETIRAR).
 Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil.
 Realizar possíveis trocas entre cédulas e moedas em função de seus
valores.
 Coletar, organizar e construir representações próprias para coletar dados
quantitativos e qualitativos.
 Produzir textos escritos p partir de interpretação de gráficos e tabelas.
 Problematizar e resolver situações a partir das informações contidas em
tabelas e gráficos.
1ª etapa
: eixo de Leitura e Oralidade
Leitura do Livro Rimas Saborosas
Apresentação do livro e
leitura compartilhada
Leitura com pausa com o texto escrito em um
mural.
Leitura feita pelos alunos
Identificar palavras rimadas presente no texto
LEITURA FEITA PELOS ALUNOS EM CORO
Identificação de palavras rimadas presente
no texto.
2ª ETAPA
eixo de Produção e Escrita
Realizações de produções livres
pelos alunos
Realizações de produções livres pelos alunos
Realizações de produções livres pelos alunos
produções de textos pelos alunos a partir do
texto trabalhado apontando características das
frutas e sua importância para alimentação.
Transformação dos
textos produzidos
pelos alunos em
textos poéticos.
Comparação de textos poéticos e reprodução
em outros tipos de gêneros textuais como
(receita, cantiga de roda incentivando a
criatividade para mudar o ritmo do texto).
cantiga de roda através do texto
3 ETAPA
atividades diversas de
escrita e leitura
Complete lacunas com palavras retiradas do
texto.
Complete lacunas com palavras
retiradas do texto
Jogos do CEEL, e
TRILHAS *(caça rima)
* (mercado) ( rima)
(palavra dentro de
palavra).
4ª ETAPA: Tratamento da
Informação
LISTA DE FRUTAS EXISTENTES
NA COMUNIDADE
Lista de frutas da comunidade
Pesquisa sobre as frutas existente na
comunidade
Socialização da pesquisa e desenho da
fruta preferida pela turma.
5ª ETAPA: gráficos e tabelas (eixo:
Tratamento de Informação)
Construindo tabelas e gráficos:
A partir das frutas preferidas da turma
Preenchimento de tabelas a partir
das Informações coletadas na
pesquisa sobre fruta preferida
Construind
o tabelas
Preenchendo graficos
Preenchimento de tabelas a
partir das Informações coletadas
na pesquisa sobre fruta preferida
da turma
6ª etapa: eixos
Tratamento da
Informação, Grandezas
e Medidas,
Números
e Operações
PESQUISA DE PREÇO
CULMINÂNCIA
FEIRA DAS FRUTAS
Apresentado o produto
Consideração final
UM DESAFIO! Sempre acreditei nesta
perspectiva desde o primeiro momento que
conheci o objetivo principal do PNAIC.
Tenho vivenciado durante anos de minha
profissão, encaminhamento direcionados a
minha pratica através de diversas
formações, mas nenhuma foi capaz de
revolucionar decisivamente como a
formação do PNAIC.
Antes por mais que me esforçava meus objetivos
eram fracassado, hoje e após esta formação,
afirmo que é o ponto inicial e primordial da
organização da pratica na minha sala de aula.
Atualmente dou total importância a rotina semanal
mais elaborada que envolve atividades
permanentes, sequencia didáticas, projetos, jogos,
dentre outras atividades, introduzindo, profundando
e consolidando o que é de direito dos alunos,
planejando as minhas aula de acordo com eixos
estruturantes e os direitos de aprendizagem das
crianças. Envolvendo meus alunos no contexto das
praticas sociais de leitura, escrita e alfabetização
de Matemática e nas demais áreas de
conhecimento.
Quero agradecer primeiramente a Deus e a todos os
colaboradores do PNAIC, principalmente a minha
orientadora de estudo Elione, que através de seus
esforços e competência vem nos auxiliando em tudo
que buscamos compreender. Portanto, posso afirma
que hoje mesmo através dos desafios que virão estou
muito satisfeita pela profissão que escolhi.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Projeto Conhecendo meu município
Projeto Conhecendo meu municípioProjeto Conhecendo meu município
Projeto Conhecendo meu município
Profrochedo
 
Relatório
RelatórioRelatório
Relatório
Assis Queiroz
 
Planeta Terra
Planeta Terra Planeta Terra
Planeta Terra
Mary Alvarenga
 
Apostila quem canta seus males espanta vol1
Apostila quem canta seus males espanta vol1Apostila quem canta seus males espanta vol1
Apostila quem canta seus males espanta vol1
SimoneHelenDrumond
 
Metodo das-onomatopeias-1
Metodo das-onomatopeias-1Metodo das-onomatopeias-1
Metodo das-onomatopeias-1
SimoneCorreaMiranda
 
Sequencia receita culinaria_abril_2012
Sequencia receita culinaria_abril_2012Sequencia receita culinaria_abril_2012
Sequencia receita culinaria_abril_2012
Professora Cida
 
Sólidos Geométricos 4° e 5° ano.pdf
Sólidos Geométricos 4° e 5° ano.pdfSólidos Geométricos 4° e 5° ano.pdf
Sólidos Geométricos 4° e 5° ano.pdf
AlineNobreSilva
 
1ª Sequência Didática - Gênero: Música Popular
1ª Sequência Didática - Gênero: Música Popular1ª Sequência Didática - Gênero: Música Popular
1ª Sequência Didática - Gênero: Música Popular
Eleúzia Lins Silva
 
Plano de ensino matematica
Plano de ensino  matematicaPlano de ensino  matematica
Plano de ensino matematica
simonclark
 
204029350 a-fabula-da-convivencia
204029350 a-fabula-da-convivencia204029350 a-fabula-da-convivencia
204029350 a-fabula-da-convivencia
Marcio Mariz
 
Projeto Direitos Humanos: da Sala de Aula à Convivência em Comunidade
Projeto Direitos Humanos: da Sala de Aula à Convivência em ComunidadeProjeto Direitos Humanos: da Sala de Aula à Convivência em Comunidade
Projeto Direitos Humanos: da Sala de Aula à Convivência em Comunidade
Vania Brasileiro
 
Avaliação de matemática adaptadaI
Avaliação de matemática adaptadaIAvaliação de matemática adaptadaI
Avaliação de matemática adaptadaI
Isa ...
 
Plano diagnóstico de Matemática - 5º ano
Plano diagnóstico  de Matemática  - 5º ano  Plano diagnóstico  de Matemática  - 5º ano
Plano diagnóstico de Matemática - 5º ano
Mary Alvarenga
 
Avaliação de Matematica 2º ano
Avaliação de Matematica 2º anoAvaliação de Matematica 2º ano
Avaliação de Matematica 2º ano
Maria Élia David de Assis Ferreira
 
Avaliação bimestral de historia
Avaliação bimestral de historiaAvaliação bimestral de historia
Avaliação bimestral de historia
Maria Aparecida Mendes
 
Projeto o folclore
Projeto o folcloreProjeto o folclore
Projeto o folclore
Francineteproinfo
 
Plano de ensino ciências
Plano de ensino   ciênciasPlano de ensino   ciências
Plano de ensino ciências
simonclark
 
Projeto dia das mães (simone helen drumond)
Projeto dia das mães (simone helen drumond)Projeto dia das mães (simone helen drumond)
Projeto dia das mães (simone helen drumond)
SimoneHelenDrumond
 
Português 1º ano
Português 1º anoPortuguês 1º ano
Português 1º ano
GERALDOGOMESDEBARROS
 
Teste de ciências 3ª Unidade Helena Andrade 2º ano 2014
Teste de ciências  3ª Unidade   Helena  Andrade 2º ano 2014Teste de ciências  3ª Unidade   Helena  Andrade 2º ano 2014
Teste de ciências 3ª Unidade Helena Andrade 2º ano 2014
Angela Maria
 

Mais procurados (20)

Projeto Conhecendo meu município
Projeto Conhecendo meu municípioProjeto Conhecendo meu município
Projeto Conhecendo meu município
 
Relatório
RelatórioRelatório
Relatório
 
Planeta Terra
Planeta Terra Planeta Terra
Planeta Terra
 
Apostila quem canta seus males espanta vol1
Apostila quem canta seus males espanta vol1Apostila quem canta seus males espanta vol1
Apostila quem canta seus males espanta vol1
 
Metodo das-onomatopeias-1
Metodo das-onomatopeias-1Metodo das-onomatopeias-1
Metodo das-onomatopeias-1
 
Sequencia receita culinaria_abril_2012
Sequencia receita culinaria_abril_2012Sequencia receita culinaria_abril_2012
Sequencia receita culinaria_abril_2012
 
Sólidos Geométricos 4° e 5° ano.pdf
Sólidos Geométricos 4° e 5° ano.pdfSólidos Geométricos 4° e 5° ano.pdf
Sólidos Geométricos 4° e 5° ano.pdf
 
1ª Sequência Didática - Gênero: Música Popular
1ª Sequência Didática - Gênero: Música Popular1ª Sequência Didática - Gênero: Música Popular
1ª Sequência Didática - Gênero: Música Popular
 
Plano de ensino matematica
Plano de ensino  matematicaPlano de ensino  matematica
Plano de ensino matematica
 
204029350 a-fabula-da-convivencia
204029350 a-fabula-da-convivencia204029350 a-fabula-da-convivencia
204029350 a-fabula-da-convivencia
 
Projeto Direitos Humanos: da Sala de Aula à Convivência em Comunidade
Projeto Direitos Humanos: da Sala de Aula à Convivência em ComunidadeProjeto Direitos Humanos: da Sala de Aula à Convivência em Comunidade
Projeto Direitos Humanos: da Sala de Aula à Convivência em Comunidade
 
Avaliação de matemática adaptadaI
Avaliação de matemática adaptadaIAvaliação de matemática adaptadaI
Avaliação de matemática adaptadaI
 
Plano diagnóstico de Matemática - 5º ano
Plano diagnóstico  de Matemática  - 5º ano  Plano diagnóstico  de Matemática  - 5º ano
Plano diagnóstico de Matemática - 5º ano
 
Avaliação de Matematica 2º ano
Avaliação de Matematica 2º anoAvaliação de Matematica 2º ano
Avaliação de Matematica 2º ano
 
Avaliação bimestral de historia
Avaliação bimestral de historiaAvaliação bimestral de historia
Avaliação bimestral de historia
 
Projeto o folclore
Projeto o folcloreProjeto o folclore
Projeto o folclore
 
Plano de ensino ciências
Plano de ensino   ciênciasPlano de ensino   ciências
Plano de ensino ciências
 
Projeto dia das mães (simone helen drumond)
Projeto dia das mães (simone helen drumond)Projeto dia das mães (simone helen drumond)
Projeto dia das mães (simone helen drumond)
 
Português 1º ano
Português 1º anoPortuguês 1º ano
Português 1º ano
 
Teste de ciências 3ª Unidade Helena Andrade 2º ano 2014
Teste de ciências  3ª Unidade   Helena  Andrade 2º ano 2014Teste de ciências  3ª Unidade   Helena  Andrade 2º ano 2014
Teste de ciências 3ª Unidade Helena Andrade 2º ano 2014
 

Destaque

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEIS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEISSEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEIS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEIS
educacaodetodos
 
Projeto Alimento Saudável das Educadoras da 1ª fase do 1º ciclo da Escola E...
Projeto  Alimento Saudável das  Educadoras da 1ª fase do 1º ciclo da Escola E...Projeto  Alimento Saudável das  Educadoras da 1ª fase do 1º ciclo da Escola E...
Projeto Alimento Saudável das Educadoras da 1ª fase do 1º ciclo da Escola E...
Aleinat
 
Sequência Didática PARLENDA
Sequência Didática PARLENDASequência Didática PARLENDA
Sequência Didática PARLENDA
Eleúzia Lins Silva
 
RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE RIO DO FOGO NO SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC...
RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE RIO DO FOGO NO SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC...RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE RIO DO FOGO NO SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC...
RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE RIO DO FOGO NO SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC...
Claudio Pessoa
 
Socialização das ações do PNAIC - 2º ano OE: Helizangela Almeida - Riahcão d...
Socialização das ações do PNAIC - 2º ano  OE: Helizangela Almeida - Riahcão d...Socialização das ações do PNAIC - 2º ano  OE: Helizangela Almeida - Riahcão d...
Socialização das ações do PNAIC - 2º ano OE: Helizangela Almeida - Riahcão d...
Ananda Lima
 
Pomar. Atividade sobre as árvores apresentadas na música da Palavra Cantada.
Pomar. Atividade sobre as árvores apresentadas na música da Palavra Cantada.Pomar. Atividade sobre as árvores apresentadas na música da Palavra Cantada.
Pomar. Atividade sobre as árvores apresentadas na música da Palavra Cantada.
Daiana Neumann
 
Sequência didática
Sequência didáticaSequência didática
Sequência didática
Roséli Safons do Couto
 
Agrupamento de gênero textual
Agrupamento de gênero textual Agrupamento de gênero textual
Agrupamento de gênero textual
Queila Adriana
 
Sequência didática setembro 2014
Sequência didática setembro 2014Sequência didática setembro 2014
Sequência didática setembro 2014
André Moraes
 
Livro o pirulito do pato
Livro o pirulito do patoLivro o pirulito do pato
Livro o pirulito do patoLuciana
 
Livro sem pé nem cabeça
Livro sem pé nem cabeçaLivro sem pé nem cabeça
Livro sem pé nem cabeça
Olívia Oliveira
 
SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC (2013)
SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC (2013)SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC (2013)
SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC (2013)
educacaodetodos
 
Tempo,tempo,tempo quem pode com ele
Tempo,tempo,tempo quem pode com eleTempo,tempo,tempo quem pode com ele
Tempo,tempo,tempo quem pode com ele
weleslima
 
Situações problemas sobre o livro Beleléu
Situações problemas sobre o livro Beleléu Situações problemas sobre o livro Beleléu
Situações problemas sobre o livro Beleléu
Solange Goulart
 
Seminário Municipal de Educação _ PNAIC
Seminário Municipal de Educação _ PNAICSeminário Municipal de Educação _ PNAIC
Seminário Municipal de Educação _ PNAIC
Andréia Medeiros
 
¿Qué fruta soy
¿Qué fruta soy¿Qué fruta soy
¿Qué fruta soy
bearizos77
 
Livro Porque somos de cores diferentes?
Livro Porque somos de cores diferentes?Livro Porque somos de cores diferentes?
Livro Porque somos de cores diferentes?
Marina01P
 
Sequencia didatica 10 de fevereriro a 28 de março amada n
Sequencia didatica  10  de fevereriro a 28 de março  amada nSequencia didatica  10  de fevereriro a 28 de março  amada n
Sequencia didatica 10 de fevereriro a 28 de março amada n
julliana brito
 
Beleléu e os números - Apresentação das atividades.
Beleléu e os números - Apresentação das atividades.Beleléu e os números - Apresentação das atividades.
Beleléu e os números - Apresentação das atividades.
leidianelopes1
 
Sequencia mentira da_barata
Sequencia mentira da_barataSequencia mentira da_barata
Sequencia mentira da_barata
Cátia Regina Busarello
 

Destaque (20)

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEIS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEISSEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEIS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEIS
 
Projeto Alimento Saudável das Educadoras da 1ª fase do 1º ciclo da Escola E...
Projeto  Alimento Saudável das  Educadoras da 1ª fase do 1º ciclo da Escola E...Projeto  Alimento Saudável das  Educadoras da 1ª fase do 1º ciclo da Escola E...
Projeto Alimento Saudável das Educadoras da 1ª fase do 1º ciclo da Escola E...
 
Sequência Didática PARLENDA
Sequência Didática PARLENDASequência Didática PARLENDA
Sequência Didática PARLENDA
 
RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE RIO DO FOGO NO SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC...
RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE RIO DO FOGO NO SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC...RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE RIO DO FOGO NO SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC...
RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE RIO DO FOGO NO SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC...
 
Socialização das ações do PNAIC - 2º ano OE: Helizangela Almeida - Riahcão d...
Socialização das ações do PNAIC - 2º ano  OE: Helizangela Almeida - Riahcão d...Socialização das ações do PNAIC - 2º ano  OE: Helizangela Almeida - Riahcão d...
Socialização das ações do PNAIC - 2º ano OE: Helizangela Almeida - Riahcão d...
 
Pomar. Atividade sobre as árvores apresentadas na música da Palavra Cantada.
Pomar. Atividade sobre as árvores apresentadas na música da Palavra Cantada.Pomar. Atividade sobre as árvores apresentadas na música da Palavra Cantada.
Pomar. Atividade sobre as árvores apresentadas na música da Palavra Cantada.
 
Sequência didática
Sequência didáticaSequência didática
Sequência didática
 
Agrupamento de gênero textual
Agrupamento de gênero textual Agrupamento de gênero textual
Agrupamento de gênero textual
 
Sequência didática setembro 2014
Sequência didática setembro 2014Sequência didática setembro 2014
Sequência didática setembro 2014
 
Livro o pirulito do pato
Livro o pirulito do patoLivro o pirulito do pato
Livro o pirulito do pato
 
Livro sem pé nem cabeça
Livro sem pé nem cabeçaLivro sem pé nem cabeça
Livro sem pé nem cabeça
 
SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC (2013)
SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC (2013)SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC (2013)
SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC (2013)
 
Tempo,tempo,tempo quem pode com ele
Tempo,tempo,tempo quem pode com eleTempo,tempo,tempo quem pode com ele
Tempo,tempo,tempo quem pode com ele
 
Situações problemas sobre o livro Beleléu
Situações problemas sobre o livro Beleléu Situações problemas sobre o livro Beleléu
Situações problemas sobre o livro Beleléu
 
Seminário Municipal de Educação _ PNAIC
Seminário Municipal de Educação _ PNAICSeminário Municipal de Educação _ PNAIC
Seminário Municipal de Educação _ PNAIC
 
¿Qué fruta soy
¿Qué fruta soy¿Qué fruta soy
¿Qué fruta soy
 
Livro Porque somos de cores diferentes?
Livro Porque somos de cores diferentes?Livro Porque somos de cores diferentes?
Livro Porque somos de cores diferentes?
 
Sequencia didatica 10 de fevereriro a 28 de março amada n
Sequencia didatica  10  de fevereriro a 28 de março  amada nSequencia didatica  10  de fevereriro a 28 de março  amada n
Sequencia didatica 10 de fevereriro a 28 de março amada n
 
Beleléu e os números - Apresentação das atividades.
Beleléu e os números - Apresentação das atividades.Beleléu e os números - Apresentação das atividades.
Beleléu e os números - Apresentação das atividades.
 
Sequencia mentira da_barata
Sequencia mentira da_barataSequencia mentira da_barata
Sequencia mentira da_barata
 

Semelhante a RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE SÃO PEDRO NO SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC 2014

Saude Oral Manual Para Educadores
Saude Oral  Manual Para EducadoresSaude Oral  Manual Para Educadores
Saude Oral Manual Para Educadores
Biblioteca da Escola EB 2/3 de Beiriz
 
Projeto sopa do neném
Projeto sopa do nenémProjeto sopa do neném
Projeto sopa do neném
lucasroco
 
Portfólio fase 7
Portfólio fase 7Portfólio fase 7
Portfólio fase 7
Maria Silvia Leite Zampieri
 
Relatório da sequencia de atividades - Viviane
Relatório da sequencia de atividades - VivianeRelatório da sequencia de atividades - Viviane
Relatório da sequencia de atividades - Viviane
weleslima
 
Seminário EMEF Morro Grande
Seminário EMEF Morro GrandeSeminário EMEF Morro Grande
Seminário EMEF Morro Grande
Gislaine Rodrigues Vieira
 
"Vamos às Compras"- Relato de Experiência, Pnaic- Brusque
"Vamos às Compras"- Relato de Experiência, Pnaic- Brusque"Vamos às Compras"- Relato de Experiência, Pnaic- Brusque
"Vamos às Compras"- Relato de Experiência, Pnaic- Brusque
Adriana Fischer Ribeiro
 
dissertacao_mestrado_Maria_Luiza_ final revisado
dissertacao_mestrado_Maria_Luiza_ final revisadodissertacao_mestrado_Maria_Luiza_ final revisado
dissertacao_mestrado_Maria_Luiza_ final revisado
Maria Luiza Castro
 
SLIDES Itinerarios formativos.pdf
SLIDES Itinerarios formativos.pdfSLIDES Itinerarios formativos.pdf
SLIDES Itinerarios formativos.pdf
RenataKelendaRocha
 
Triade gremio
Triade gremioTriade gremio
Triade gremio
Andreia Carla Lobo
 
Triade gremio
Triade gremioTriade gremio
Triade gremio
Andreia Carla Lobo
 
Portfólio de ações 2013 E.E. CORONEL ARISTIDES BATISTA
Portfólio de ações 2013 E.E. CORONEL ARISTIDES BATISTAPortfólio de ações 2013 E.E. CORONEL ARISTIDES BATISTA
Portfólio de ações 2013 E.E. CORONEL ARISTIDES BATISTA
Cleuza Oliveira
 
Atividades para período diagnóstico inglês
Atividades para período diagnóstico  inglêsAtividades para período diagnóstico  inglês
Atividades para período diagnóstico inglês
josivaldopassos
 
Atividades para período diagnóstico inglês
Atividades para período diagnóstico   inglêsAtividades para período diagnóstico   inglês
Atividades para período diagnóstico inglês
josivaldopassos
 
Atividades para período diagnóstico inglês
Atividades para período diagnóstico   inglêsAtividades para período diagnóstico   inglês
Atividades para período diagnóstico inglês
josivaldopassos
 
Caderno6anoefinglesunidade110032021 (1)
Caderno6anoefinglesunidade110032021 (1)Caderno6anoefinglesunidade110032021 (1)
Caderno6anoefinglesunidade110032021 (1)
DenilsonSenna1
 
Projeto diario de classe ed. infantil uyara assunção - Timon
Projeto diario de classe ed. infantil   uyara assunção - TimonProjeto diario de classe ed. infantil   uyara assunção - Timon
Projeto diario de classe ed. infantil uyara assunção - Timon
Uyara Santana Assunção
 
PRODUTO.pdf
PRODUTO.pdfPRODUTO.pdf
PRODUTO.pdf
PRODUTO.pdfPRODUTO.pdf
ENCONTRO FORMATIVO - GESTORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2023.pptx
ENCONTRO FORMATIVO - GESTORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2023.pptxENCONTRO FORMATIVO - GESTORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2023.pptx
ENCONTRO FORMATIVO - GESTORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2023.pptx
ManoelMessiasMatos
 
Revista Alfaletrando
Revista AlfaletrandoRevista Alfaletrando
Revista Alfaletrando
Cíntia Lopes Vieira de Jesus
 

Semelhante a RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE SÃO PEDRO NO SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC 2014 (20)

Saude Oral Manual Para Educadores
Saude Oral  Manual Para EducadoresSaude Oral  Manual Para Educadores
Saude Oral Manual Para Educadores
 
Projeto sopa do neném
Projeto sopa do nenémProjeto sopa do neném
Projeto sopa do neném
 
Portfólio fase 7
Portfólio fase 7Portfólio fase 7
Portfólio fase 7
 
Relatório da sequencia de atividades - Viviane
Relatório da sequencia de atividades - VivianeRelatório da sequencia de atividades - Viviane
Relatório da sequencia de atividades - Viviane
 
Seminário EMEF Morro Grande
Seminário EMEF Morro GrandeSeminário EMEF Morro Grande
Seminário EMEF Morro Grande
 
"Vamos às Compras"- Relato de Experiência, Pnaic- Brusque
"Vamos às Compras"- Relato de Experiência, Pnaic- Brusque"Vamos às Compras"- Relato de Experiência, Pnaic- Brusque
"Vamos às Compras"- Relato de Experiência, Pnaic- Brusque
 
dissertacao_mestrado_Maria_Luiza_ final revisado
dissertacao_mestrado_Maria_Luiza_ final revisadodissertacao_mestrado_Maria_Luiza_ final revisado
dissertacao_mestrado_Maria_Luiza_ final revisado
 
SLIDES Itinerarios formativos.pdf
SLIDES Itinerarios formativos.pdfSLIDES Itinerarios formativos.pdf
SLIDES Itinerarios formativos.pdf
 
Triade gremio
Triade gremioTriade gremio
Triade gremio
 
Triade gremio
Triade gremioTriade gremio
Triade gremio
 
Portfólio de ações 2013 E.E. CORONEL ARISTIDES BATISTA
Portfólio de ações 2013 E.E. CORONEL ARISTIDES BATISTAPortfólio de ações 2013 E.E. CORONEL ARISTIDES BATISTA
Portfólio de ações 2013 E.E. CORONEL ARISTIDES BATISTA
 
Atividades para período diagnóstico inglês
Atividades para período diagnóstico  inglêsAtividades para período diagnóstico  inglês
Atividades para período diagnóstico inglês
 
Atividades para período diagnóstico inglês
Atividades para período diagnóstico   inglêsAtividades para período diagnóstico   inglês
Atividades para período diagnóstico inglês
 
Atividades para período diagnóstico inglês
Atividades para período diagnóstico   inglêsAtividades para período diagnóstico   inglês
Atividades para período diagnóstico inglês
 
Caderno6anoefinglesunidade110032021 (1)
Caderno6anoefinglesunidade110032021 (1)Caderno6anoefinglesunidade110032021 (1)
Caderno6anoefinglesunidade110032021 (1)
 
Projeto diario de classe ed. infantil uyara assunção - Timon
Projeto diario de classe ed. infantil   uyara assunção - TimonProjeto diario de classe ed. infantil   uyara assunção - Timon
Projeto diario de classe ed. infantil uyara assunção - Timon
 
PRODUTO.pdf
PRODUTO.pdfPRODUTO.pdf
PRODUTO.pdf
 
PRODUTO.pdf
PRODUTO.pdfPRODUTO.pdf
PRODUTO.pdf
 
ENCONTRO FORMATIVO - GESTORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2023.pptx
ENCONTRO FORMATIVO - GESTORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2023.pptxENCONTRO FORMATIVO - GESTORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2023.pptx
ENCONTRO FORMATIVO - GESTORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2023.pptx
 
Revista Alfaletrando
Revista AlfaletrandoRevista Alfaletrando
Revista Alfaletrando
 

Mais de Claudio Pessoa

Pnaic snd 3_formacao_2016
Pnaic snd 3_formacao_2016Pnaic snd 3_formacao_2016
Pnaic snd 3_formacao_2016
Claudio Pessoa
 
Pnaic geometria 3_formacao_2016
Pnaic geometria 3_formacao_2016Pnaic geometria 3_formacao_2016
Pnaic geometria 3_formacao_2016
Claudio Pessoa
 
Pnaic quantificacao registros_agrupamentos_formacao_2016
Pnaic quantificacao registros_agrupamentos_formacao_2016Pnaic quantificacao registros_agrupamentos_formacao_2016
Pnaic quantificacao registros_agrupamentos_formacao_2016
Claudio Pessoa
 
Pnaic planejamento retomada (1)
Pnaic planejamento retomada (1)Pnaic planejamento retomada (1)
Pnaic planejamento retomada (1)
Claudio Pessoa
 
Pnaic snd 3_formacao_2016
Pnaic snd 3_formacao_2016Pnaic snd 3_formacao_2016
Pnaic snd 3_formacao_2016
Claudio Pessoa
 
Pnaic 2016 ii encontro planejamento
Pnaic 2016 ii encontro planejamento Pnaic 2016 ii encontro planejamento
Pnaic 2016 ii encontro planejamento
Claudio Pessoa
 
Pnaic leitura 2016
Pnaic leitura 2016Pnaic leitura 2016
Pnaic leitura 2016
Claudio Pessoa
 
Pnaic leitura deleite
Pnaic leitura deleitePnaic leitura deleite
Pnaic leitura deleite
Claudio Pessoa
 
Pnaic producao textos_orais_escritos
Pnaic producao textos_orais_escritosPnaic producao textos_orais_escritos
Pnaic producao textos_orais_escritos
Claudio Pessoa
 
Pnaic leitura deleite
Pnaic leitura deleitePnaic leitura deleite
Pnaic leitura deleite
Claudio Pessoa
 
SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA - SEA
SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA - SEA SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA - SEA
SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA - SEA
Claudio Pessoa
 
Pnaic gestao
Pnaic gestaoPnaic gestao
Pnaic gestao
Claudio Pessoa
 
Pnaic educacao do_campo_identidade atualizado 16-10
Pnaic educacao do_campo_identidade atualizado 16-10Pnaic educacao do_campo_identidade atualizado 16-10
Pnaic educacao do_campo_identidade atualizado 16-10
Claudio Pessoa
 
Pnaic cultura escrita_e_diversidade_linguistica
Pnaic cultura escrita_e_diversidade_linguisticaPnaic cultura escrita_e_diversidade_linguistica
Pnaic cultura escrita_e_diversidade_linguistica
Claudio Pessoa
 
Pnaic ludicidade
Pnaic ludicidadePnaic ludicidade
Pnaic ludicidade
Claudio Pessoa
 
Pnaic leituradeleite omenino_e_jogos
Pnaic leituradeleite omenino_e_jogosPnaic leituradeleite omenino_e_jogos
Pnaic leituradeleite omenino_e_jogos
Claudio Pessoa
 
Pnaic ludicidade
Pnaic ludicidadePnaic ludicidade
Pnaic ludicidade
Claudio Pessoa
 
Pnaic infancia criança
Pnaic infancia criançaPnaic infancia criança
Pnaic infancia criança
Claudio Pessoa
 
Pnaic planejamento outubro
Pnaic planejamento outubroPnaic planejamento outubro
Pnaic planejamento outubro
Claudio Pessoa
 
Planejamento coletivo
Planejamento coletivoPlanejamento coletivo
Planejamento coletivo
Claudio Pessoa
 

Mais de Claudio Pessoa (20)

Pnaic snd 3_formacao_2016
Pnaic snd 3_formacao_2016Pnaic snd 3_formacao_2016
Pnaic snd 3_formacao_2016
 
Pnaic geometria 3_formacao_2016
Pnaic geometria 3_formacao_2016Pnaic geometria 3_formacao_2016
Pnaic geometria 3_formacao_2016
 
Pnaic quantificacao registros_agrupamentos_formacao_2016
Pnaic quantificacao registros_agrupamentos_formacao_2016Pnaic quantificacao registros_agrupamentos_formacao_2016
Pnaic quantificacao registros_agrupamentos_formacao_2016
 
Pnaic planejamento retomada (1)
Pnaic planejamento retomada (1)Pnaic planejamento retomada (1)
Pnaic planejamento retomada (1)
 
Pnaic snd 3_formacao_2016
Pnaic snd 3_formacao_2016Pnaic snd 3_formacao_2016
Pnaic snd 3_formacao_2016
 
Pnaic 2016 ii encontro planejamento
Pnaic 2016 ii encontro planejamento Pnaic 2016 ii encontro planejamento
Pnaic 2016 ii encontro planejamento
 
Pnaic leitura 2016
Pnaic leitura 2016Pnaic leitura 2016
Pnaic leitura 2016
 
Pnaic leitura deleite
Pnaic leitura deleitePnaic leitura deleite
Pnaic leitura deleite
 
Pnaic producao textos_orais_escritos
Pnaic producao textos_orais_escritosPnaic producao textos_orais_escritos
Pnaic producao textos_orais_escritos
 
Pnaic leitura deleite
Pnaic leitura deleitePnaic leitura deleite
Pnaic leitura deleite
 
SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA - SEA
SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA - SEA SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA - SEA
SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA - SEA
 
Pnaic gestao
Pnaic gestaoPnaic gestao
Pnaic gestao
 
Pnaic educacao do_campo_identidade atualizado 16-10
Pnaic educacao do_campo_identidade atualizado 16-10Pnaic educacao do_campo_identidade atualizado 16-10
Pnaic educacao do_campo_identidade atualizado 16-10
 
Pnaic cultura escrita_e_diversidade_linguistica
Pnaic cultura escrita_e_diversidade_linguisticaPnaic cultura escrita_e_diversidade_linguistica
Pnaic cultura escrita_e_diversidade_linguistica
 
Pnaic ludicidade
Pnaic ludicidadePnaic ludicidade
Pnaic ludicidade
 
Pnaic leituradeleite omenino_e_jogos
Pnaic leituradeleite omenino_e_jogosPnaic leituradeleite omenino_e_jogos
Pnaic leituradeleite omenino_e_jogos
 
Pnaic ludicidade
Pnaic ludicidadePnaic ludicidade
Pnaic ludicidade
 
Pnaic infancia criança
Pnaic infancia criançaPnaic infancia criança
Pnaic infancia criança
 
Pnaic planejamento outubro
Pnaic planejamento outubroPnaic planejamento outubro
Pnaic planejamento outubro
 
Planejamento coletivo
Planejamento coletivoPlanejamento coletivo
Planejamento coletivo
 

Último

MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdfMAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
GracinhaSantos6
 
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidadeAula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
AlessandraRibas7
 
formação - 2º ano São José da Tapera ...
formação - 2º ano São José da Tapera ...formação - 2º ano São José da Tapera ...
formação - 2º ano São José da Tapera ...
JakiraCosta
 
Primeira fase do modernismo Mapa Mental.pdf
Primeira fase do modernismo Mapa Mental.pdfPrimeira fase do modernismo Mapa Mental.pdf
Primeira fase do modernismo Mapa Mental.pdf
Maurício Bratz
 
Slides Lição 13, CPAD, A Cidade Celestial, 2Tr24.pptx
Slides Lição 13, CPAD, A Cidade Celestial, 2Tr24.pptxSlides Lição 13, CPAD, A Cidade Celestial, 2Tr24.pptx
Slides Lição 13, CPAD, A Cidade Celestial, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
PALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇO
PALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇOPALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇO
PALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇO
ARIADNEMARTINSDACRUZ
 
O livro O Corpo Fala, a linguagem da comunicação não verbal.pdf
O livro O Corpo Fala, a linguagem da comunicação não verbal.pdfO livro O Corpo Fala, a linguagem da comunicação não verbal.pdf
O livro O Corpo Fala, a linguagem da comunicação não verbal.pdf
dataprovider
 
A Formação da Moral Cristã na Infância - CESB - DIJ - DIEF - G. de PAIS - 16....
A Formação da Moral Cristã na Infância - CESB - DIJ - DIEF - G. de PAIS - 16....A Formação da Moral Cristã na Infância - CESB - DIJ - DIEF - G. de PAIS - 16....
A Formação da Moral Cristã na Infância - CESB - DIJ - DIEF - G. de PAIS - 16....
MarcoAurlioResende
 
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdfUFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
Manuais Formação
 
6_201___6o_ano_aula_01_2024_RESUMO_1_5.pptx
6_201___6o_ano_aula_01_2024_RESUMO_1_5.pptx6_201___6o_ano_aula_01_2024_RESUMO_1_5.pptx
6_201___6o_ano_aula_01_2024_RESUMO_1_5.pptx
ALEXANDRODECASTRODOS
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
pamellaaraujo10
 
Apostila-Microbiologia-e-Parasitologia-doc.pdf
Apostila-Microbiologia-e-Parasitologia-doc.pdfApostila-Microbiologia-e-Parasitologia-doc.pdf
Apostila-Microbiologia-e-Parasitologia-doc.pdf
bmgrama
 
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.
Loteria - Adição,  subtração,  multiplicação e divisão.Loteria - Adição,  subtração,  multiplicação e divisão.
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.
Mary Alvarenga
 
Vivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptx
Vivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptxVivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptx
Vivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptx
Mauricio Alexandre Silva
 
UFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_índice.pdf
UFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_índice.pdfUFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_índice.pdf
UFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_índice.pdf
Manuais Formação
 
Podcast: como preparar e produzir um programa radiofônico e distribuir na int...
Podcast: como preparar e produzir um programa radiofônico e distribuir na int...Podcast: como preparar e produzir um programa radiofônico e distribuir na int...
Podcast: como preparar e produzir um programa radiofônico e distribuir na int...
Militao Ricardo
 
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionaisResumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
beatrizsilva525654
 
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasnTabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
CarlosJean21
 
CD_B2_C_Criar e Editar Conteúdos Digitais_índice.pdf
CD_B2_C_Criar e Editar Conteúdos Digitais_índice.pdfCD_B2_C_Criar e Editar Conteúdos Digitais_índice.pdf
CD_B2_C_Criar e Editar Conteúdos Digitais_índice.pdf
Manuais Formação
 
said edward w - orientalismo. livro de história pdf
said edward w - orientalismo. livro de história pdfsaid edward w - orientalismo. livro de história pdf
said edward w - orientalismo. livro de história pdf
ThiagoRORISDASILVA1
 

Último (20)

MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdfMAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
 
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidadeAula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
 
formação - 2º ano São José da Tapera ...
formação - 2º ano São José da Tapera ...formação - 2º ano São José da Tapera ...
formação - 2º ano São José da Tapera ...
 
Primeira fase do modernismo Mapa Mental.pdf
Primeira fase do modernismo Mapa Mental.pdfPrimeira fase do modernismo Mapa Mental.pdf
Primeira fase do modernismo Mapa Mental.pdf
 
Slides Lição 13, CPAD, A Cidade Celestial, 2Tr24.pptx
Slides Lição 13, CPAD, A Cidade Celestial, 2Tr24.pptxSlides Lição 13, CPAD, A Cidade Celestial, 2Tr24.pptx
Slides Lição 13, CPAD, A Cidade Celestial, 2Tr24.pptx
 
PALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇO
PALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇOPALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇO
PALAVRA SECRETA - ALFABETIZAÇÃO- REFORÇO
 
O livro O Corpo Fala, a linguagem da comunicação não verbal.pdf
O livro O Corpo Fala, a linguagem da comunicação não verbal.pdfO livro O Corpo Fala, a linguagem da comunicação não verbal.pdf
O livro O Corpo Fala, a linguagem da comunicação não verbal.pdf
 
A Formação da Moral Cristã na Infância - CESB - DIJ - DIEF - G. de PAIS - 16....
A Formação da Moral Cristã na Infância - CESB - DIJ - DIEF - G. de PAIS - 16....A Formação da Moral Cristã na Infância - CESB - DIJ - DIEF - G. de PAIS - 16....
A Formação da Moral Cristã na Infância - CESB - DIJ - DIEF - G. de PAIS - 16....
 
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdfUFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
 
6_201___6o_ano_aula_01_2024_RESUMO_1_5.pptx
6_201___6o_ano_aula_01_2024_RESUMO_1_5.pptx6_201___6o_ano_aula_01_2024_RESUMO_1_5.pptx
6_201___6o_ano_aula_01_2024_RESUMO_1_5.pptx
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
 
Apostila-Microbiologia-e-Parasitologia-doc.pdf
Apostila-Microbiologia-e-Parasitologia-doc.pdfApostila-Microbiologia-e-Parasitologia-doc.pdf
Apostila-Microbiologia-e-Parasitologia-doc.pdf
 
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.
Loteria - Adição,  subtração,  multiplicação e divisão.Loteria - Adição,  subtração,  multiplicação e divisão.
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.
 
Vivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptx
Vivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptxVivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptx
Vivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptx
 
UFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_índice.pdf
UFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_índice.pdfUFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_índice.pdf
UFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_índice.pdf
 
Podcast: como preparar e produzir um programa radiofônico e distribuir na int...
Podcast: como preparar e produzir um programa radiofônico e distribuir na int...Podcast: como preparar e produzir um programa radiofônico e distribuir na int...
Podcast: como preparar e produzir um programa radiofônico e distribuir na int...
 
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionaisResumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
 
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasnTabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
 
CD_B2_C_Criar e Editar Conteúdos Digitais_índice.pdf
CD_B2_C_Criar e Editar Conteúdos Digitais_índice.pdfCD_B2_C_Criar e Editar Conteúdos Digitais_índice.pdf
CD_B2_C_Criar e Editar Conteúdos Digitais_índice.pdf
 
said edward w - orientalismo. livro de história pdf
said edward w - orientalismo. livro de história pdfsaid edward w - orientalismo. livro de história pdf
said edward w - orientalismo. livro de história pdf
 

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE SÃO PEDRO NO SEMINÁRIO FINAL DO PNAIC 2014

  • 1. Professora alfabetizadora: Maria da Apresentação Gomes Orientadora: Elione Marta Araújo Silva São Pedro – RN Dezembro - 2014
  • 2. A professora Maria da Apresentação Gomes, Graduada em Pedagogia e pós graduada em Educação Infantil, leciona a 21 anos. Atualmente está lecionando uma turma multisseriado com 20 alunos de 1º ao 5º ano na faixa etária de 6 a 15 anos.
  • 3. A pratica foi desenvolvida na unidade de ensino Tomaz Garcia de Araújo, localizada na comunidade de Pedra branca na zona rural a 3km do centro município de São Pedro/RN. Ela está situada ao Oeste do Rio Potengi. A escola é composto por 2 salas de aula, 01 sala de multimídias, 2 banheiros, 1 cozinha, 1 área de recreação. Atualmente conta com um numero de 40 alunos, sendo 20 da turma multisseriado do 1º ao 5º ano e 10 da educação infantil.
  • 4. A COMUNIDADE DE PEDRA BRANCA
  • 6. ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
  • 7. OBJETIVO GERAL: Utilizar a linguagem para interagir no mundo em vive estabelecendo relações entre comunicação verbal e não verbal, interagindo os componentes curriculares de língua portuguesa e matemática, contemplando os eixos de ensino e os direitos de aprendizagem das crianças.
  • 8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Interpretar textos escritos Desenvolver a capacidade de ler e interpretar o gênero textual poema Ampliar os conhecimentos sobre o sistema de escrita, trocando experiências e discutindo a grafia das palavras por meio de rimas. Produzir textos através da linguagem escrita. Utilizar a calculadora, cédulas de moedas do sistema monetário para explorar, produzir e comparar valores e escritas numéricas.
  • 9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Resolver situações de composição (JUNTAR E SEPARAR) comparação (COMPARAR E COMPLETAR) e transformação (ACRESCENTAR E RETIRAR).  Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil.  Realizar possíveis trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores.  Coletar, organizar e construir representações próprias para coletar dados quantitativos e qualitativos.  Produzir textos escritos p partir de interpretação de gráficos e tabelas.  Problematizar e resolver situações a partir das informações contidas em tabelas e gráficos.
  • 10. 1ª etapa : eixo de Leitura e Oralidade Leitura do Livro Rimas Saborosas
  • 11. Apresentação do livro e leitura compartilhada
  • 12. Leitura com pausa com o texto escrito em um mural.
  • 14. Identificar palavras rimadas presente no texto
  • 15. LEITURA FEITA PELOS ALUNOS EM CORO
  • 16. Identificação de palavras rimadas presente no texto.
  • 17. 2ª ETAPA eixo de Produção e Escrita
  • 18. Realizações de produções livres pelos alunos
  • 19. Realizações de produções livres pelos alunos
  • 20. Realizações de produções livres pelos alunos
  • 21. produções de textos pelos alunos a partir do texto trabalhado apontando características das frutas e sua importância para alimentação.
  • 22. Transformação dos textos produzidos pelos alunos em textos poéticos.
  • 23. Comparação de textos poéticos e reprodução em outros tipos de gêneros textuais como (receita, cantiga de roda incentivando a criatividade para mudar o ritmo do texto).
  • 24. cantiga de roda através do texto
  • 25.
  • 26. 3 ETAPA atividades diversas de escrita e leitura
  • 27. Complete lacunas com palavras retiradas do texto.
  • 28. Complete lacunas com palavras retiradas do texto
  • 29. Jogos do CEEL, e TRILHAS *(caça rima) * (mercado) ( rima) (palavra dentro de palavra).
  • 30. 4ª ETAPA: Tratamento da Informação
  • 31. LISTA DE FRUTAS EXISTENTES NA COMUNIDADE
  • 32. Lista de frutas da comunidade
  • 33. Pesquisa sobre as frutas existente na comunidade
  • 34. Socialização da pesquisa e desenho da fruta preferida pela turma.
  • 35.
  • 36. 5ª ETAPA: gráficos e tabelas (eixo: Tratamento de Informação) Construindo tabelas e gráficos: A partir das frutas preferidas da turma
  • 37. Preenchimento de tabelas a partir das Informações coletadas na pesquisa sobre fruta preferida
  • 39.
  • 41. Preenchimento de tabelas a partir das Informações coletadas na pesquisa sobre fruta preferida da turma
  • 42. 6ª etapa: eixos Tratamento da Informação, Grandezas e Medidas, Números e Operações PESQUISA DE PREÇO
  • 43.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54. Consideração final UM DESAFIO! Sempre acreditei nesta perspectiva desde o primeiro momento que conheci o objetivo principal do PNAIC. Tenho vivenciado durante anos de minha profissão, encaminhamento direcionados a minha pratica através de diversas formações, mas nenhuma foi capaz de revolucionar decisivamente como a formação do PNAIC.
  • 55. Antes por mais que me esforçava meus objetivos eram fracassado, hoje e após esta formação, afirmo que é o ponto inicial e primordial da organização da pratica na minha sala de aula. Atualmente dou total importância a rotina semanal mais elaborada que envolve atividades permanentes, sequencia didáticas, projetos, jogos, dentre outras atividades, introduzindo, profundando e consolidando o que é de direito dos alunos, planejando as minhas aula de acordo com eixos estruturantes e os direitos de aprendizagem das crianças. Envolvendo meus alunos no contexto das praticas sociais de leitura, escrita e alfabetização de Matemática e nas demais áreas de conhecimento.
  • 56. Quero agradecer primeiramente a Deus e a todos os colaboradores do PNAIC, principalmente a minha orientadora de estudo Elione, que através de seus esforços e competência vem nos auxiliando em tudo que buscamos compreender. Portanto, posso afirma que hoje mesmo através dos desafios que virão estou muito satisfeita pela profissão que escolhi.