SlideShare uma empresa Scribd logo
Nome: _________________________________________
Professor (a): ______________ Turma: ______________
Escola: _________________________________________
f/ maximizesepedagogica
Sequência didática
NOME: _______________________________________
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
Sólidos geométricos são figuras definidas
no espaço tridimensional, que possuem três
dimensões (altura, profundidade e largura).
Alguns exemplos de sólidos geométricos
são: Cone, espera, pirâmide, cubo, paralelepípedo,
prisma.
Os sólidos geométricos são classificados
em Poliedros e Corpos redondos.
Poliedros: Sólidos geométricos que possuem
superfícies planas e não rolam, pois possuem
faces, arestas e vértices.
NOME: _______________________________________
Face: Cada “lado” de um sólido é chamado de face.
Arestas: São as linhas de um sólido, resultando no encontro de
duas faces.
Vértice: São os pontos de encontro de arestas. (os cantinhos do
sólido).
Corpos redondos: Possuem superfícies curvas, são sólidos que
rolam, não possuem faces, vértices e arestas.
ATIVIDADES
Escreva o nome dos sólidos geométricos abaixo, escreva uma
característica dele, em seguida procure o nome no diagrama e
pinte da cor que preferir.
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e
características HABILIDADES: (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações
(prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
NOME: _______________________________________
P A R A L E L E P I P E D O
R O F G W S C X V O I K L Ç
I Q Y A X F C V O W R K J E
S A V A H E L W Ç Q Â P A O
M R A T I R H J E M M G A O
A R Z A T A C X A J I Q B W
B U A Q D M O T S T D Y I L
U W T H G E N C O N E Y T A
R C U B O G F Z X B T E W Q
E F M D W J C I L I N D R O
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e
características HABILIDADES: (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações
(prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
NOME: _______________________________________
Os sólidos geométricos podem ser encontrados em diferentes formas no
nosso dia a dia. Observe os objetos e ligue aos sólidos que elas são
semelhantes. Para finalizar desenhe o sólido acima de seu nome;
ESFERA
CILINDRO
PARALELEPÍPEDO
PIRÂMIDE
CUBO
CONE
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos
HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados,
vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
NOME: _______________________________________
As planificações são formadas por figuras planas, é como se o sólido fosse
aberto para ser montado outra vez. Observe as planificações abaixo e
relacione cada sólido a sua planificação:
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Ampliação e redução de figuras poligonais em malhas quadriculadas:
reconhecimento da congruência dos ângulos e da proporcionalidade dos lados correspondentes
HABILIDADES: (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os
lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas
quadriculadas e usando tecnologias digitais
NOME: _______________________________________
Faça desenhos bem coloridos nas faces do cubo, monte o cubo e
organize com a professora e os colegas uma exposição das obras
criadas.
ÁREA DO CONHECIMENTO: ARTE UNIDADE TEMÁTICA: Artes integradas OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Processos de criação HABILIDADES: (EF15AR23) Reconhecer e
experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas
NOME: _______________________________________
Recorte de jornais e revistas objetos que tenham o formato dos Sólidos
Geométricos. Classifique-os em Poliedros e Corpos redondos:
POLIEDROS:
CORPOS REDONDOS:
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos
HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados,
vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
NOME: _______________________________________
Os objetos abaixo lembram sólidos geométricos. Circule os poliedros e
pinte os corpos redondos:
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos
HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados,
vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
Complete a tabela com o número de elementos dos sólidos geométricos:
NOME: _______________________________________
NOME:
Nº de faces
Nº de vértices
Nº de arestas
NOME:
Nº de faces
Nº de vértices
Nº de arestas
NOME:
Nº de faces
Nº de vértices
Nº de arestas
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos
HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados,
vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
NOME: _______________________________________
NOME:
Nº de faces
Nº de vértices
Nº de arestas
NOME:
Nº de faces
Nº de vértices
Nº de arestas
NOME:
Nº de faces
Nº de vértices
Nº de arestas
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos
HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados,
vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
NOME: _______________________________________
Escreva quais sólidos geométricos você consegue encontrar no
desenho abaixo:
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e
características HABILIDADES: (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações
(prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
NOME: _______________________________________
Tarsila do Amaral é uma pintora, desenhista e tradutora brasileira, nascida em
Capivari – SP em 1886. Em uma de suas obras Calmaria II (1929) podemos
identificar alguns sólidos geométricos:
Use sua criatividade e faça um desenho usando sólidos geométricos:
ÁREA DO CONHECIMENTO: ARTE UNIDADE TEMÁTICA: Artes integradas OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Processos de criação HABILIDADES: (EF15AR23) Reconhecer e
experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas
Sólidos Geométricos 4° e 5° ano.pdf
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e
características HABILIDADES: (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações
(prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos
HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados,
vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos
HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados,
vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos
HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados,
vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA:
Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Ampliação e redução de figuras poligonais em malhas
quadriculadas: reconhecimento da congruência dos ângulos e da proporcionalidade dos lados
correspondentes HABILIDADES: (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a
proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e
de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais
ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO
CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos
HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados,
vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciências
Romildo Da Cruz
 
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: TRÂNSITO E MEIOS DE TRANSPORTE - 3º ANO DO E.F. 1
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: TRÂNSITO E MEIOS DE TRANSPORTE - 3º ANO DO E.F. 1AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: TRÂNSITO E MEIOS DE TRANSPORTE - 3º ANO DO E.F. 1
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: TRÂNSITO E MEIOS DE TRANSPORTE - 3º ANO DO E.F. 1
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Exercicios de Frações
Exercicios de FraçõesExercicios de Frações
Planeta Terra
Planeta Terra Planeta Terra
Planeta Terra
Mary Alvarenga
 
Simetria
SimetriaSimetria
Simetria
Mary Alvarenga
 
Ciencias - O ciclo da água na natureza -
Ciencias - O ciclo da água na natureza -Ciencias - O ciclo da água na natureza -
Ciencias - O ciclo da água na natureza -
Mary Alvarenga
 
Avaliação do 4º ano de Ens Religioso
Avaliação do 4º ano de Ens ReligiosoAvaliação do 4º ano de Ens Religioso
Avaliação do 4º ano de Ens Religioso
Lúcia Maia
 
Planeta Terra-atividade 5º ano
Planeta Terra-atividade 5º anoPlaneta Terra-atividade 5º ano
Planeta Terra-atividade 5º ano
LuizaneMartinsdeOliv
 
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
André Moraes
 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013
Angela Maria
 
Avaliação de Ciência Helena Andrade
Avaliação de Ciência Helena AndradeAvaliação de Ciência Helena Andrade
Avaliação de Ciência Helena Andrade
Angela Maria
 
Substantivo coletivo atividades 4
Substantivo coletivo atividades 4Substantivo coletivo atividades 4
Substantivo coletivo atividades 4
arlan2000
 
Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimal Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimal
Mary Alvarenga
 
Frações equivalentes
Frações equivalentes Frações equivalentes
Frações equivalentes
Mary Alvarenga
 
Caça-palavras Leitura e escrita dos números.pdf
Caça-palavras    Leitura e escrita dos números.pdfCaça-palavras    Leitura e escrita dos números.pdf
Caça-palavras Leitura e escrita dos números.pdf
Mary Alvarenga
 
Atividades de Matemática: medidas de massa e distância - bilhões.
Atividades de Matemática: medidas de massa e distância - bilhões.Atividades de Matemática: medidas de massa e distância - bilhões.
Atividades de Matemática: medidas de massa e distância - bilhões.
João Medeiros
 
Word: Atividade de português: Adjetivo – 6º ano – Modelo editável
Word: Atividade de português: Adjetivo – 6º ano – Modelo editávelWord: Atividade de português: Adjetivo – 6º ano – Modelo editável
Word: Atividade de português: Adjetivo – 6º ano – Modelo editável
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Loteria - Ortografia G/J
Loteria - Ortografia G/JLoteria - Ortografia G/J
Loteria - Ortografia G/J
Mary Alvarenga
 
Caça palavras - Bullying
Caça palavras - BullyingCaça palavras - Bullying
Caça palavras - Bullying
Mary Alvarenga
 

Mais procurados (20)

Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciências
 
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: TRÂNSITO E MEIOS DE TRANSPORTE - 3º ANO DO E.F. 1
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: TRÂNSITO E MEIOS DE TRANSPORTE - 3º ANO DO E.F. 1AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: TRÂNSITO E MEIOS DE TRANSPORTE - 3º ANO DO E.F. 1
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: TRÂNSITO E MEIOS DE TRANSPORTE - 3º ANO DO E.F. 1
 
Exercicios de Frações
Exercicios de FraçõesExercicios de Frações
Exercicios de Frações
 
Planeta Terra
Planeta Terra Planeta Terra
Planeta Terra
 
Simetria
SimetriaSimetria
Simetria
 
Ciencias - O ciclo da água na natureza -
Ciencias - O ciclo da água na natureza -Ciencias - O ciclo da água na natureza -
Ciencias - O ciclo da água na natureza -
 
Avaliação do 4º ano de Ens Religioso
Avaliação do 4º ano de Ens ReligiosoAvaliação do 4º ano de Ens Religioso
Avaliação do 4º ano de Ens Religioso
 
Planeta Terra-atividade 5º ano
Planeta Terra-atividade 5º anoPlaneta Terra-atividade 5º ano
Planeta Terra-atividade 5º ano
 
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
 
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013
 
Avaliação de Ciência Helena Andrade
Avaliação de Ciência Helena AndradeAvaliação de Ciência Helena Andrade
Avaliação de Ciência Helena Andrade
 
Substantivo coletivo atividades 4
Substantivo coletivo atividades 4Substantivo coletivo atividades 4
Substantivo coletivo atividades 4
 
Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimal Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimal
 
Frações equivalentes
Frações equivalentes Frações equivalentes
Frações equivalentes
 
Caça-palavras Leitura e escrita dos números.pdf
Caça-palavras    Leitura e escrita dos números.pdfCaça-palavras    Leitura e escrita dos números.pdf
Caça-palavras Leitura e escrita dos números.pdf
 
Atividades de Matemática: medidas de massa e distância - bilhões.
Atividades de Matemática: medidas de massa e distância - bilhões.Atividades de Matemática: medidas de massa e distância - bilhões.
Atividades de Matemática: medidas de massa e distância - bilhões.
 
Word: Atividade de português: Adjetivo – 6º ano – Modelo editável
Word: Atividade de português: Adjetivo – 6º ano – Modelo editávelWord: Atividade de português: Adjetivo – 6º ano – Modelo editável
Word: Atividade de português: Adjetivo – 6º ano – Modelo editável
 
Loteria - Ortografia G/J
Loteria - Ortografia G/JLoteria - Ortografia G/J
Loteria - Ortografia G/J
 
Caça palavras - Bullying
Caça palavras - BullyingCaça palavras - Bullying
Caça palavras - Bullying
 

Semelhante a Sólidos Geométricos 4° e 5° ano.pdf

Avaliacao diagnostica 8° ano
Avaliacao diagnostica 8° anoAvaliacao diagnostica 8° ano
Avaliacao diagnostica 8° ano
Atividades Diversas Cláudia
 
Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia
Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referenciaAvaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia
Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia
Atividades Diversas Cláudia
 
Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia (2)
Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia (2)Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia (2)
Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia (2)
Atividades Diversas Cláudia
 
Eixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividades
Eixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividadesEixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividades
Eixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividades
weleslima
 
ANOS FINAIS - MATEMÁTICA - CURRICULAR (5).pdf
ANOS FINAIS - MATEMÁTICA - CURRICULAR (5).pdfANOS FINAIS - MATEMÁTICA - CURRICULAR (5).pdf
ANOS FINAIS - MATEMÁTICA - CURRICULAR (5).pdf
olgaferraz0606
 
Ficha diagnóstica
Ficha diagnósticaFicha diagnóstica
Ficha diagnóstica
Prof. Materaldo
 
Avaliacaodiagnostica8anocommatrizdereferencia2 120804081108-phpapp01
Avaliacaodiagnostica8anocommatrizdereferencia2 120804081108-phpapp01Avaliacaodiagnostica8anocommatrizdereferencia2 120804081108-phpapp01
Avaliacaodiagnostica8anocommatrizdereferencia2 120804081108-phpapp01
Atividades Diversas Cláudia
 
396145144-Planejamento-Matematica-6º-Ao-9º-Ano.pdf
396145144-Planejamento-Matematica-6º-Ao-9º-Ano.pdf396145144-Planejamento-Matematica-6º-Ao-9º-Ano.pdf
396145144-Planejamento-Matematica-6º-Ao-9º-Ano.pdf
CidaNorberto1
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Diagnóstico 5º ano
Diagnóstico 5º anoDiagnóstico 5º ano
Diagnóstico 5º ano
Prof. Materaldo
 
Descritor X Habilidade_5_Mat.pdf
Descritor X Habilidade_5_Mat.pdfDescritor X Habilidade_5_Mat.pdf
Descritor X Habilidade_5_Mat.pdf
Edson Vando Carneiro Pereira
 
Os poliedros
Os poliedrosOs poliedros
Os poliedros
solangerefe
 
Apresentação%20EF08MA19_EF07MA32-1.pptx
Apresentação%20EF08MA19_EF07MA32-1.pptxApresentação%20EF08MA19_EF07MA32-1.pptx
Apresentação%20EF08MA19_EF07MA32-1.pptx
EdnaTavares13
 
alinhamento-6-ano.docx
alinhamento-6-ano.docxalinhamento-6-ano.docx
alinhamento-6-ano.docx
Kílvia Cavalcante
 
PLANEJAMENTO ANUAL 3° ANO.pptx De acordo com a BNCC.
PLANEJAMENTO ANUAL 3° ANO.pptx De acordo com a BNCC.PLANEJAMENTO ANUAL 3° ANO.pptx De acordo com a BNCC.
PLANEJAMENTO ANUAL 3° ANO.pptx De acordo com a BNCC.
FranciscoBrito887053
 
Plano de curso 8º ano matemática
Plano de curso 8º ano matemáticaPlano de curso 8º ano matemática
Plano de curso 8º ano matemática
daviagr
 
36744 (1).pptxççççiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
36744 (1).pptxççççiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii36744 (1).pptxççççiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
36744 (1).pptxççççiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
fabianemartins41
 
Gestar Ii – MatemáTica
Gestar Ii – MatemáTicaGestar Ii – MatemáTica
Gestar Ii – MatemáTica
guest596abe
 
Oficina de matemática
Oficina de matemáticaOficina de matemática
Oficina de matemática
Ana Lúcia Costa
 
Oficina de matemática
Oficina de matemáticaOficina de matemática
Oficina de matemática
Ana Lúcia Costa
 

Semelhante a Sólidos Geométricos 4° e 5° ano.pdf (20)

Avaliacao diagnostica 8° ano
Avaliacao diagnostica 8° anoAvaliacao diagnostica 8° ano
Avaliacao diagnostica 8° ano
 
Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia
Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referenciaAvaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia
Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia
 
Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia (2)
Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia (2)Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia (2)
Avaliacao diagnostica 8° ano com matriz de referencia (2)
 
Eixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividades
Eixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividadesEixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividades
Eixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividades
 
ANOS FINAIS - MATEMÁTICA - CURRICULAR (5).pdf
ANOS FINAIS - MATEMÁTICA - CURRICULAR (5).pdfANOS FINAIS - MATEMÁTICA - CURRICULAR (5).pdf
ANOS FINAIS - MATEMÁTICA - CURRICULAR (5).pdf
 
Ficha diagnóstica
Ficha diagnósticaFicha diagnóstica
Ficha diagnóstica
 
Avaliacaodiagnostica8anocommatrizdereferencia2 120804081108-phpapp01
Avaliacaodiagnostica8anocommatrizdereferencia2 120804081108-phpapp01Avaliacaodiagnostica8anocommatrizdereferencia2 120804081108-phpapp01
Avaliacaodiagnostica8anocommatrizdereferencia2 120804081108-phpapp01
 
396145144-Planejamento-Matematica-6º-Ao-9º-Ano.pdf
396145144-Planejamento-Matematica-6º-Ao-9º-Ano.pdf396145144-Planejamento-Matematica-6º-Ao-9º-Ano.pdf
396145144-Planejamento-Matematica-6º-Ao-9º-Ano.pdf
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
 
Diagnóstico 5º ano
Diagnóstico 5º anoDiagnóstico 5º ano
Diagnóstico 5º ano
 
Descritor X Habilidade_5_Mat.pdf
Descritor X Habilidade_5_Mat.pdfDescritor X Habilidade_5_Mat.pdf
Descritor X Habilidade_5_Mat.pdf
 
Os poliedros
Os poliedrosOs poliedros
Os poliedros
 
Apresentação%20EF08MA19_EF07MA32-1.pptx
Apresentação%20EF08MA19_EF07MA32-1.pptxApresentação%20EF08MA19_EF07MA32-1.pptx
Apresentação%20EF08MA19_EF07MA32-1.pptx
 
alinhamento-6-ano.docx
alinhamento-6-ano.docxalinhamento-6-ano.docx
alinhamento-6-ano.docx
 
PLANEJAMENTO ANUAL 3° ANO.pptx De acordo com a BNCC.
PLANEJAMENTO ANUAL 3° ANO.pptx De acordo com a BNCC.PLANEJAMENTO ANUAL 3° ANO.pptx De acordo com a BNCC.
PLANEJAMENTO ANUAL 3° ANO.pptx De acordo com a BNCC.
 
Plano de curso 8º ano matemática
Plano de curso 8º ano matemáticaPlano de curso 8º ano matemática
Plano de curso 8º ano matemática
 
36744 (1).pptxççççiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
36744 (1).pptxççççiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii36744 (1).pptxççççiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
36744 (1).pptxççççiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
 
Gestar Ii – MatemáTica
Gestar Ii – MatemáTicaGestar Ii – MatemáTica
Gestar Ii – MatemáTica
 
Oficina de matemática
Oficina de matemáticaOficina de matemática
Oficina de matemática
 
Oficina de matemática
Oficina de matemáticaOficina de matemática
Oficina de matemática
 

Último

Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdfOs Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Falcão Brasil
 
Desafio matemático - multiplicação e divisão.
Desafio matemático -  multiplicação e divisão.Desafio matemático -  multiplicação e divisão.
Desafio matemático - multiplicação e divisão.
Mary Alvarenga
 
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdfCaderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
shirleisousa9166
 
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docxreconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
felipescherner
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
Sandra Pratas
 
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdfGeotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Falcão Brasil
 
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsxNoite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Luzia Gabriele
 
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024
Espanhol Online
 
Estudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTA
Estudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTAEstudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTA
Estudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTA
deboracorrea21
 
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História. Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mary Alvarenga
 
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsxOceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Luzia Gabriele
 
Aviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdf
Aviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdfAviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdf
Aviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdf
Falcão Brasil
 
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdfPortfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Falcão Brasil
 
Caça-palavras - multiplicação
Caça-palavras  -  multiplicaçãoCaça-palavras  -  multiplicação
Caça-palavras - multiplicação
Mary Alvarenga
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
Sandra Pratas
 
escrita criativa utilizada na arteterapia
escrita criativa   utilizada na arteterapiaescrita criativa   utilizada na arteterapia
escrita criativa utilizada na arteterapia
shirleisousa9166
 
EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23
EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23
EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23
Sandra Pratas
 
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
principeandregalli
 
Guerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibéricaGuerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibérica
felipescherner
 

Último (20)

Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdfOs Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
Os Setores Estratégicos da END - O Setor Cibernético.pdf
 
Desafio matemático - multiplicação e divisão.
Desafio matemático -  multiplicação e divisão.Desafio matemático -  multiplicação e divisão.
Desafio matemático - multiplicação e divisão.
 
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdfCaderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
 
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docxreconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
 
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdfGeotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
 
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsxNoite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Noite Alva! José Ernesto Ferraresso.ppsx
 
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024
 
Estudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTA
Estudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTAEstudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTA
Estudo Infantil - MISSÕES NACIONAIS - IGREJA BATISTA
 
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História. Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
 
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsxOceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
 
Aviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdf
Aviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdfAviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdf
Aviação de Asas Rotativas. Aos Rotores, o Sabre!.pdf
 
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdfPortfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
Portfólio Estratégico da Marinha do Brasil (MB).pdf
 
Caça-palavras - multiplicação
Caça-palavras  -  multiplicaçãoCaça-palavras  -  multiplicação
Caça-palavras - multiplicação
 
FOTOS_AS CIÊNCIAS EM AÇÃO .
FOTOS_AS CIÊNCIAS EM AÇÃO                .FOTOS_AS CIÊNCIAS EM AÇÃO                .
FOTOS_AS CIÊNCIAS EM AÇÃO .
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
 
escrita criativa utilizada na arteterapia
escrita criativa   utilizada na arteterapiaescrita criativa   utilizada na arteterapia
escrita criativa utilizada na arteterapia
 
EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23
EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23
EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23
 
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
 
Guerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibéricaGuerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibérica
 

Sólidos Geométricos 4° e 5° ano.pdf

  • 1. Nome: _________________________________________ Professor (a): ______________ Turma: ______________ Escola: _________________________________________ f/ maximizesepedagogica Sequência didática
  • 2. NOME: _______________________________________ SÓLIDOS GEOMÉTRICOS Sólidos geométricos são figuras definidas no espaço tridimensional, que possuem três dimensões (altura, profundidade e largura). Alguns exemplos de sólidos geométricos são: Cone, espera, pirâmide, cubo, paralelepípedo, prisma. Os sólidos geométricos são classificados em Poliedros e Corpos redondos. Poliedros: Sólidos geométricos que possuem superfícies planas e não rolam, pois possuem faces, arestas e vértices.
  • 3. NOME: _______________________________________ Face: Cada “lado” de um sólido é chamado de face. Arestas: São as linhas de um sólido, resultando no encontro de duas faces. Vértice: São os pontos de encontro de arestas. (os cantinhos do sólido). Corpos redondos: Possuem superfícies curvas, são sólidos que rolam, não possuem faces, vértices e arestas. ATIVIDADES Escreva o nome dos sólidos geométricos abaixo, escreva uma característica dele, em seguida procure o nome no diagrama e pinte da cor que preferir. ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e características HABILIDADES: (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos. ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________
  • 4. NOME: _______________________________________ P A R A L E L E P I P E D O R O F G W S C X V O I K L Ç I Q Y A X F C V O W R K J E S A V A H E L W Ç Q Â P A O M R A T I R H J E M M G A O A R Z A T A C X A J I Q B W B U A Q D M O T S T D Y I L U W T H G E N C O N E Y T A R C U B O G F Z X B T E W Q E F M D W J C I L I N D R O ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e características HABILIDADES: (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos. ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________
  • 5. NOME: _______________________________________ Os sólidos geométricos podem ser encontrados em diferentes formas no nosso dia a dia. Observe os objetos e ligue aos sólidos que elas são semelhantes. Para finalizar desenhe o sólido acima de seu nome; ESFERA CILINDRO PARALELEPÍPEDO PIRÂMIDE CUBO CONE ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
  • 6. NOME: _______________________________________ As planificações são formadas por figuras planas, é como se o sólido fosse aberto para ser montado outra vez. Observe as planificações abaixo e relacione cada sólido a sua planificação: ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Ampliação e redução de figuras poligonais em malhas quadriculadas: reconhecimento da congruência dos ângulos e da proporcionalidade dos lados correspondentes HABILIDADES: (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais
  • 7. NOME: _______________________________________ Faça desenhos bem coloridos nas faces do cubo, monte o cubo e organize com a professora e os colegas uma exposição das obras criadas. ÁREA DO CONHECIMENTO: ARTE UNIDADE TEMÁTICA: Artes integradas OBJETOS DO CONHECIMENTO: Processos de criação HABILIDADES: (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas
  • 8. NOME: _______________________________________ Recorte de jornais e revistas objetos que tenham o formato dos Sólidos Geométricos. Classifique-os em Poliedros e Corpos redondos: POLIEDROS: CORPOS REDONDOS: ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
  • 9. NOME: _______________________________________ Os objetos abaixo lembram sólidos geométricos. Circule os poliedros e pinte os corpos redondos: ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
  • 10. Complete a tabela com o número de elementos dos sólidos geométricos: NOME: _______________________________________ NOME: Nº de faces Nº de vértices Nº de arestas NOME: Nº de faces Nº de vértices Nº de arestas NOME: Nº de faces Nº de vértices Nº de arestas ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
  • 11. NOME: _______________________________________ NOME: Nº de faces Nº de vértices Nº de arestas NOME: Nº de faces Nº de vértices Nº de arestas NOME: Nº de faces Nº de vértices Nº de arestas ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
  • 12. NOME: _______________________________________ Escreva quais sólidos geométricos você consegue encontrar no desenho abaixo: ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e características HABILIDADES: (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
  • 13. NOME: _______________________________________ Tarsila do Amaral é uma pintora, desenhista e tradutora brasileira, nascida em Capivari – SP em 1886. Em uma de suas obras Calmaria II (1929) podemos identificar alguns sólidos geométricos: Use sua criatividade e faça um desenho usando sólidos geométricos: ÁREA DO CONHECIMENTO: ARTE UNIDADE TEMÁTICA: Artes integradas OBJETOS DO CONHECIMENTO: Processos de criação HABILIDADES: (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas
  • 15. ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e características HABILIDADES: (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
  • 16. ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
  • 17. ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
  • 18. ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais
  • 19. ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Ampliação e redução de figuras poligonais em malhas quadriculadas: reconhecimento da congruência dos ângulos e da proporcionalidade dos lados correspondentes HABILIDADES: (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais
  • 20. ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática UNIDADE TEMÁTICA: Geometria OBJETOS DO CONHECIMENTO: Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos HABILIDADES: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais