A professora Karen desenvolveu uma sequência didática de 15 dias sobre o tema "O Circo" para alunos do 2o ano. As atividades abrangeram diversas áreas como Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Artes. A professora utilizou livros, músicas, jogos e brincadeiras para ensinar conceitos de forma lúdica e verificar que os alunos aprenderam de forma prazerosa.

1. ATIVIDADES
APLICADAS NA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
“O CIRCO”
Professora Karen Lie Nakamura
E.M. Benedita Cordeiro Medelos
Diretora: Patricia Rodrigues de Almeida Ruivo
2º ano
Duração: 15 dias

2. Relato da Professora
Livro: O circo – Roseana Murray
Áreas trabalhadas: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Arte e Música e Recreação.
Desenvolvimento das atividades: Iniciei a sequência com a leitura do paradidático O
circo, que foi dividido em várias partes, a serem lidas ao longo do desenvolvimento das
atividades.
A cada novo poema lido que apresentava um elemento do circo, escrevia-se a
palavrinha na lousa, onde se fazia a leitura e reflexão quanto ao número de letras,
letra/sílaba inicial, mediana e final. Ao findar a leitura do livro, fiz a lista com os elementos
do circo juntamente com os alunos e depois a lemos juntos.
História -> Na roda da conversa e curiosidades, li para eles o texto Como surgiu o circo
e conversamos sobre as nossas impressões sobre as informações contidas no texto, o que
aprendemos, o que gostamos de saber e chegamos à conclusão que a pintura também pode
ser uma forma de registro histórico.
Língua Portuguesa -> Realizei a roda da leitura com o texto Coisas de palhaço,
inicialmente lendo para eles algumas vezes e depois colocando-os em duplas e
determinando que cada aluno da dupla assumisse um papel (palhaço ou criança). A leitura e
interpretação de textos foi trabalhada através do texto O circo da bicharada. Também foi
trabalhada a estrutura do texto (poema).
Na escrita, apresentei cruzadinhas com elementos do circo, hora com vogal faltosa,
hora com consoante faltosa. Fizemos um jogo de montar palavras com o tema do circo e
brincamos com ele, ordenamos as cenas de uma apresentação circense e escrevemos um
texto coletivo e em ortografia trabalhei o ç através do texto O palhaço Palha de Aço.
As crianças fizeram convites para chamar um coleguinha que gostariam que fosse ao
circo com elas e trocaram os convites entre si.
Gêneros textuais trabalhados: poema, texto informativo, bilhete, convite, propaganda e
narrativa.

3. Matemática -> Fizemos atividades com os números e cores, onde teríamos que colorir
os balões do palhacinho de acordo com o valor tirado no dado (atividade aplicada para
ajudar os alunos com dificuldades em contagem e distinção de cores).; através do João
Bolinha, trabalhei as formas geométricas, pois notei que alguns alunos as estavam
confundindo.
O Sistema Monetário foi trabalhado através de situações-problemas envolvendo
compras no circo. Montei uma folha onde as crianças poderia resolver os probleminhas
pintando as figuras e depois utilizando-se do algoritmo da adição.
Os alimentos dos probleminhas foram utilizados posteriormente para montar um gráfico
pictórico sobre Os produtos consumidos no circo preferidos pelo 2º ano.
Com o dinheirinho comprado pela diretora, calculamos o valor da entrada mais pipocas e
o troco que receberíamos e “pagamos” na “entrada” do circo, que seria uma sala com a
porta enfeitada como se fosse a entrada de um circo.
Geografia -> Trabalhei localização, onde o aluno deveria escrever o próprio nome e dos
colegas que estão á direita, esquerda, à frente e atrás, utilizando-se das letras que o mágico
tirou da cartola.
Ciências -> Em Ciências trabalhei os sentidos através de aula expositiva com cartazes e
depois com a atividade “Que sentidos você usou em sua experiência no circo...”. Fui
conversando e escrevendo cada sentido, comentando e lendo com as crianças, para que
depois pudessem realizar a atividade.

4. Ciências -> Em Ciências trabalhei os sentidos através de aula expositiva com cartazes e
depois com a atividade “Que sentidos você usou em sua experiência no circo...”. Fui
conversando e escrevendo cada sentido, comentando e lendo com as crianças, para que
depois pudessem realizar a atividade.
Arte e Música -> Cantamos a música O circo da alegria, depois confeccionamos o
palhacinho com rolinho de papel higiênico. Colorimos olhos, nariz, boca e chapéu, pintamos
os rolinhos de papel higiênico e depois de secos, colamos e montamos os palhacinhos.
Recreação -> Na Recreação “fomos” ao circo faz de conta que era assistir o filme
Madagascar 3 – Os procurados. Ao final da “apresentação” circense, as crianças receberam
pirulitos enfeitados com palhacinhos de E.V.A.
Atividades diferenciadas -> Algumas atividades diferenciadas foram aplicadas no intuito
de auxiliar os alunos com dificuldades e para que eles também pudessem participar das
atividades da Sequência Didática.

5. Avaliação Pessoal
Adorei trabalhar essa Sequência Didática porque é um tema muito agradável, que a
maioria das crianças gosta, a turminha se divertiu, estudou e consegui atingir a maioria dos
objetivos, tais como tornar a aula agradável e fazer que as crianças gostem de vir à escola;
também pude observar o interesse da turminha durante o desenvolvimento das atividades
e através do tema, pude aplicar atividades que envolviam os diferentes níveis da sala.
Ao final da Sequência Didática, apliquei uma atividade avaliativa com a lista de palavras
dos elementos do circo. Inicialmente, solicitei que escrevessem 5 palavrinhas, mas alguns
alunos quiseram escrever muitas mais, o que me surpreendeu. E quando verifiquei a escrita
desses alunos, notei que a maior parte deles quase não havia escrito palavrinhas com erros,
o que mostrou que as crianças aprendem melhor quando se divertem.

51. O DIA DO CIRCO
CHEGOU