Este documento descreve um projeto interdisciplinar entre Português e Matemática desenvolvido na Escola Municipal Santa Maria em Imperatriz, MA. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura, escrita, interpretação e resolução de problemas matemáticos através de atividades lúdicas. O projeto é aplicado com alunos do 5o ano e utiliza diversos recursos didáticos e metodologias ativas para promover a aprendizagem significativa.
O projeto visa desenvolver a competência leitora dos alunos para melhorar o aprendizado e desempenho nas avaliações. Objetivos incluem despertar o prazer da leitura, promover o vocabulário, estimular novas leituras e produções orais e escritas, e garantir a formação crítica dos alunos. Metas incluem aumentar o índice de aprendizagem e elevar o desempenho dos alunos nas avaliações.
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática.Mary Alvarenga
O projeto oferece atividades na área da Matemática que visam desenvolver o raciocínio lógico acerca da resolução de problemas matemáticos, instigando o aluno a pensar de modo diferente, analisando e percebendo novas possibilidades de raciocínio. Na área de Língua Portuguesa propõe atividades diferenciadas que tendem a prática de leitura e produção de textos, favorecendo o desenvolvimento dos alunos no que se refere ao domínio da linguagem oral e escrita.
Verificar o conhecimento prévio de cada aluno, tendo como finalidade de constatar os pré-requisitos necessários de conhecimento ou habilidades imprescindíveis de que os estudantes possuem para o preparo de uma nova etapa de aprendizagem.
O documento descreve um projeto para estimular o interesse dos alunos da 2a série do ensino fundamental em matemática através de atividades práticas como jogos, animações e histórias em quadrinhos. O projeto inclui a criação de materiais para uma ExpoMat e um cronograma para implementá-lo no segundo e terceiro bimestre.
O plano de aula tem como objetivo ensinar medidas de comprimento, comparando o tamanho de lápis através de estimativas e depois usando instrumentos como fita métrica e régua. As crianças irão medir objetos da sala de aula usando partes do corpo e ferramentas para praticar diferentes unidades de medida.
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...Isa ...
O documento lista diversos materiais produzidos e adaptados por uma professora para serem usados em uma sala de recursos multifuncionais. Inclui jogos e atividades para trabalhar matemática, alfabetização, leitura e estimulação para estudantes. As atividades envolvem números, operações, alfabeto, sílabas, cores e formas.
Projeto: Brincando Também se Aparende Matemática /5º anoMary Alvarenga
Promover atividades lúdicas, mostrando que a matemática pode ser divertida e a resolução de problemas matemáticos pode proporcionar momentos agradáveis que oportunizam a vivência de situações que exigem solidariedade e companheirismo entre os alunos.
O projeto visa desenvolver a competência leitora dos alunos para melhorar o aprendizado e desempenho nas avaliações. Objetivos incluem despertar o prazer da leitura, promover o vocabulário, estimular novas leituras e produções orais e escritas, e garantir a formação crítica dos alunos. Metas incluem aumentar o índice de aprendizagem e elevar o desempenho dos alunos nas avaliações.
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática.Mary Alvarenga
O projeto oferece atividades na área da Matemática que visam desenvolver o raciocínio lógico acerca da resolução de problemas matemáticos, instigando o aluno a pensar de modo diferente, analisando e percebendo novas possibilidades de raciocínio. Na área de Língua Portuguesa propõe atividades diferenciadas que tendem a prática de leitura e produção de textos, favorecendo o desenvolvimento dos alunos no que se refere ao domínio da linguagem oral e escrita.
Verificar o conhecimento prévio de cada aluno, tendo como finalidade de constatar os pré-requisitos necessários de conhecimento ou habilidades imprescindíveis de que os estudantes possuem para o preparo de uma nova etapa de aprendizagem.
O documento descreve um projeto para estimular o interesse dos alunos da 2a série do ensino fundamental em matemática através de atividades práticas como jogos, animações e histórias em quadrinhos. O projeto inclui a criação de materiais para uma ExpoMat e um cronograma para implementá-lo no segundo e terceiro bimestre.
O plano de aula tem como objetivo ensinar medidas de comprimento, comparando o tamanho de lápis através de estimativas e depois usando instrumentos como fita métrica e régua. As crianças irão medir objetos da sala de aula usando partes do corpo e ferramentas para praticar diferentes unidades de medida.
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...Isa ...
O documento lista diversos materiais produzidos e adaptados por uma professora para serem usados em uma sala de recursos multifuncionais. Inclui jogos e atividades para trabalhar matemática, alfabetização, leitura e estimulação para estudantes. As atividades envolvem números, operações, alfabeto, sílabas, cores e formas.
Projeto: Brincando Também se Aparende Matemática /5º anoMary Alvarenga
Promover atividades lúdicas, mostrando que a matemática pode ser divertida e a resolução de problemas matemáticos pode proporcionar momentos agradáveis que oportunizam a vivência de situações que exigem solidariedade e companheirismo entre os alunos.
O documento discute bullying, definindo-o como agressões intencionais e repetidas contra um ou mais alunos por um ou mais colegas. O termo bullying vem do inglês e significa tirano, brigão ou valentão.
O documento apresenta a agenda e atividades de um encontro de formação de coordenadores pedagógicos, com foco em sistematizar a organização do plano de ação da coordenação pedagógica e refletir sobre a importância do planejamento para a avaliação da Prova Brasil. Também descreve atribuições e ações dos coordenadores, um plano de ação detalhado e modelos para planejamento mensal e semanal das atividades.
Este documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Estadual Professora Dioguina Augusta Santana para os anos de 2012 a 2014. O plano visa melhorar os resultados dos alunos nas avaliações externas, especialmente em Matemática do 9o ano, através de ações como: implementação de projetos de leitura, capacitação de professores, atividades lúdicas em Matemática, envolvimento das famílias e redução da indisciplina.
O documento apresenta os objetivos e conteúdos programáticos de Língua Portuguesa, História, Geografia e Matemática para o ensino fundamental. Os objetivos gerais incluem o desenvolvimento da leitura, escrita e compreensão de textos, além do conhecimento de conceitos históricos, geográficos e matemáticos. Os conteúdos estão organizados por bimestre e incluem gramática, produção textual, estudos locais e contagem.
Este plano de aula descreve as atividades semanais para a disciplina de Português, Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte, Educação Física e Ensino Religioso para alunos do 5o ano. Inclui os objetivos de aprendizagem, habilidades, conteúdos, recursos, metodologias e avaliação para cada disciplina ao longo de duas semanas.
Este documento apresenta o planejamento bimestral de uma unidade didática para diversas disciplinas. Contém os conteúdos programáticos, situações didáticas, indicadores de desempenho e critérios de avaliação para Matemática, Língua Portuguesa, Geografia, História, Ciências, Religião e outras matérias. O objetivo é planejar as atividades pedagógicas e os meios de avaliação dos alunos para cada período.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre tratamento da informação, resolução de problemas de contagem utilizando diagramas de árvore e o princípio multiplicativo de contagem. Serão 4 aulas com alunos do 5o/6o ano resolvendo situações-problema em grupo e socializando as soluções. Os recursos incluem lápis, papel e livros didáticos.
O documento é um relatório pedagógico sobre um aluno de 9 anos cursando o 4o ano. O relatório fornece detalhes sobre a aparência física do aluno, seu comportamento e desempenho durante a avaliação. O aluno demonstrou estar triste, com pouca expressividade facial e voz baixa, mas foi cooperativo. O relatório irá fornecer insights importantes para entender as necessidades educacionais do aluno.
O documento descreve um projeto literário realizado pela E.M.E.I.E.F. Antônio Francisco Lisboa em 2016 chamado "Brincando no Mundo da Literatura". O projeto teve como objetivo promover a leitura e a produção textual entre os alunos por meio de atividades lúdicas ao longo do ano letivo, culminando em uma feira literária em dezembro.
O documento descreve um projeto de incentivo à leitura em uma escola, que tem como objetivo principal desenvolver o gosto pela leitura nos alunos, ampliando seu conhecimento linguístico e cultural. O projeto é realizado por professoras e alunos e oferece diversas atividades como oficinas de leitura, debates e premiação do aluno que mais ler.
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologiasNayane Mertens
Este projeto visa melhorar a leitura, escrita e compreensão dos alunos da 4a série utilizando tecnologias. Serão realizadas atividades como criação de blogs e e-mails, leitura de textos clássicos e produção de comentários, redação de textos com ilustrações e troca entre turmas. Os alunos também criarão jogos, histórias em quadrinhos e álbuns utilizando aplicativos educacionais.
Este projeto visa promover o contato dos alunos com o gênero textual da fábula através da leitura, interpretação, produção e ilustração de fábulas. Os alunos irão discutir fábulas, dar opiniões, dramatizar histórias e produzir um livro com suas próprias fábulas ilustradas. O projeto tem como objetivo melhorar a aprendizagem de pontuação, ortografia e produção textual.
Descritores de Língua Portuguesa 5º AnoProf Barbosa
Este documento descreve os descritores de habilidades da língua portuguesa para o 5o ano do ensino fundamental, divididos em seis tópicos: 1) procedimentos de leitura, 2) implicações do suporte e gênero na compreensão, 3) relação entre textos, 4) coerência e coesão no processamento do texto, 5) relação entre recursos expressivos e efeitos de sentido, e 6) variação linguística. Cada descritor representa uma habilidade específica de leitura que os alunos devem desen
Como fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiroCarilusa Branchi
1. O documento descreve o teste das quatro palavras e uma frase de Emilia Ferreiro, que avalia o nível de alfabetização de crianças através de ditados de palavras.
2. Os quatro níveis de alfabetização descritos são: pré-silábico, pré-silábico II, silábico e alfabético.
3. O teste é preferivelmente realizado sem figuras para avaliar a capacidade da criança de escrever as palavras ditadas.
1) A professora ministrou uma aula interdisciplinar de Artes e História sobre artistas viajantes do período colonial brasileiro, como Debret e Rugendas, utilizando vídeos, obras de arte e pesquisas.
2) Os alunos participaram ativamente, comentando as obras e fazendo conexões com conteúdos de diferentes disciplinas.
3) Como atividade prática, os alunos irão fazer desenhos observacionais de espaços da escola, simulando uma expedição de artistas viajantes.
Este projeto visa promover a leitura entre alunos e comunidade através de livros, revistas e atividades durante o semestre. As turmas lerão livros designados e apresentarão trabalhos sobre eles. No Ensino Médio, professores usarão revistas em suas aulas. Todos serão avaliados por provas, trabalhos e uma olimpíada sobre os textos lidos.
Este documento apresenta um projeto educativo desenvolvido por professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro sobre o tema bullying. O projeto tem como objetivo promover o esclarecimento sobre o bullying, estimular debates sobre o respeito às diferenças e gerar reflexões por meio de atividades interdisciplinares como rodas de discussão, pesquisas, construção de gráficos e apresentações teatrais.
O documento apresenta o Plano de Ação Pedagógica para o ano de 2009 da Escola Municipal de Ensino Fundamental Angelo Mariano Donadon em Vilhena, Rondônia. O plano tem como objetivo nortear as atividades educativas da escola de acordo com o Projeto Pedagógico, definindo estratégias como cronograma anual de ações, suporte pedagógico aos professores, acompanhamento de planejamentos, projetos e avaliações.
Este documento apresenta o plano de ensino de matemática para alunos do 3o ano do ensino fundamental de uma escola municipal. O plano descreve os objetivos gerais e específicos para quatro unidades, abordando temas como adição, subtração, multiplicação, divisão e representações numéricas. A metodologia inclui atividades práticas e o uso de recursos visuais para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.
O projeto visa conscientizar a comunidade escolar sobre a dengue através de pesquisas, debates, vídeos e atividades práticas como a confecção de cartazes e mosquitérica. No final, haverá uma exposição dos trabalhos e palestra sobre a doença.
Projeto interdisciplinar -Traçando Saberes entre Língua Portuguesa e Matemá...Mary Alvarenga
Este documento descreve um projeto interdisciplinar desenvolvido na Escola Municipal Santa Maria para estudantes do 5o ano. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura, escrita, interpretação e resolução de problemas matemáticos através de atividades que integram Língua Portuguesa e Matemática. As atividades serão realizadas ao longo de 9 meses pelas professoras Mary Alvarenga e Cristiane Dutra.
Projeto interdisciplinar: Traçando Saberes entre Língua Portuguesa e MatemáticaMary Alvarenga
Este documento descreve um projeto interdisciplinar entre Língua Portuguesa e Matemática em uma escola municipal para o 5o ano. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura, escrita, interpretação e resolução de problemas através de atividades lúdicas em ambas as disciplinas.
O documento discute bullying, definindo-o como agressões intencionais e repetidas contra um ou mais alunos por um ou mais colegas. O termo bullying vem do inglês e significa tirano, brigão ou valentão.
O documento apresenta a agenda e atividades de um encontro de formação de coordenadores pedagógicos, com foco em sistematizar a organização do plano de ação da coordenação pedagógica e refletir sobre a importância do planejamento para a avaliação da Prova Brasil. Também descreve atribuições e ações dos coordenadores, um plano de ação detalhado e modelos para planejamento mensal e semanal das atividades.
Este documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Estadual Professora Dioguina Augusta Santana para os anos de 2012 a 2014. O plano visa melhorar os resultados dos alunos nas avaliações externas, especialmente em Matemática do 9o ano, através de ações como: implementação de projetos de leitura, capacitação de professores, atividades lúdicas em Matemática, envolvimento das famílias e redução da indisciplina.
O documento apresenta os objetivos e conteúdos programáticos de Língua Portuguesa, História, Geografia e Matemática para o ensino fundamental. Os objetivos gerais incluem o desenvolvimento da leitura, escrita e compreensão de textos, além do conhecimento de conceitos históricos, geográficos e matemáticos. Os conteúdos estão organizados por bimestre e incluem gramática, produção textual, estudos locais e contagem.
Este plano de aula descreve as atividades semanais para a disciplina de Português, Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte, Educação Física e Ensino Religioso para alunos do 5o ano. Inclui os objetivos de aprendizagem, habilidades, conteúdos, recursos, metodologias e avaliação para cada disciplina ao longo de duas semanas.
Este documento apresenta o planejamento bimestral de uma unidade didática para diversas disciplinas. Contém os conteúdos programáticos, situações didáticas, indicadores de desempenho e critérios de avaliação para Matemática, Língua Portuguesa, Geografia, História, Ciências, Religião e outras matérias. O objetivo é planejar as atividades pedagógicas e os meios de avaliação dos alunos para cada período.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre tratamento da informação, resolução de problemas de contagem utilizando diagramas de árvore e o princípio multiplicativo de contagem. Serão 4 aulas com alunos do 5o/6o ano resolvendo situações-problema em grupo e socializando as soluções. Os recursos incluem lápis, papel e livros didáticos.
O documento é um relatório pedagógico sobre um aluno de 9 anos cursando o 4o ano. O relatório fornece detalhes sobre a aparência física do aluno, seu comportamento e desempenho durante a avaliação. O aluno demonstrou estar triste, com pouca expressividade facial e voz baixa, mas foi cooperativo. O relatório irá fornecer insights importantes para entender as necessidades educacionais do aluno.
O documento descreve um projeto literário realizado pela E.M.E.I.E.F. Antônio Francisco Lisboa em 2016 chamado "Brincando no Mundo da Literatura". O projeto teve como objetivo promover a leitura e a produção textual entre os alunos por meio de atividades lúdicas ao longo do ano letivo, culminando em uma feira literária em dezembro.
O documento descreve um projeto de incentivo à leitura em uma escola, que tem como objetivo principal desenvolver o gosto pela leitura nos alunos, ampliando seu conhecimento linguístico e cultural. O projeto é realizado por professoras e alunos e oferece diversas atividades como oficinas de leitura, debates e premiação do aluno que mais ler.
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologiasNayane Mertens
Este projeto visa melhorar a leitura, escrita e compreensão dos alunos da 4a série utilizando tecnologias. Serão realizadas atividades como criação de blogs e e-mails, leitura de textos clássicos e produção de comentários, redação de textos com ilustrações e troca entre turmas. Os alunos também criarão jogos, histórias em quadrinhos e álbuns utilizando aplicativos educacionais.
Este projeto visa promover o contato dos alunos com o gênero textual da fábula através da leitura, interpretação, produção e ilustração de fábulas. Os alunos irão discutir fábulas, dar opiniões, dramatizar histórias e produzir um livro com suas próprias fábulas ilustradas. O projeto tem como objetivo melhorar a aprendizagem de pontuação, ortografia e produção textual.
Descritores de Língua Portuguesa 5º AnoProf Barbosa
Este documento descreve os descritores de habilidades da língua portuguesa para o 5o ano do ensino fundamental, divididos em seis tópicos: 1) procedimentos de leitura, 2) implicações do suporte e gênero na compreensão, 3) relação entre textos, 4) coerência e coesão no processamento do texto, 5) relação entre recursos expressivos e efeitos de sentido, e 6) variação linguística. Cada descritor representa uma habilidade específica de leitura que os alunos devem desen
Como fazer o teste das quatro palavras e uma frase de emilia ferreiroCarilusa Branchi
1. O documento descreve o teste das quatro palavras e uma frase de Emilia Ferreiro, que avalia o nível de alfabetização de crianças através de ditados de palavras.
2. Os quatro níveis de alfabetização descritos são: pré-silábico, pré-silábico II, silábico e alfabético.
3. O teste é preferivelmente realizado sem figuras para avaliar a capacidade da criança de escrever as palavras ditadas.
1) A professora ministrou uma aula interdisciplinar de Artes e História sobre artistas viajantes do período colonial brasileiro, como Debret e Rugendas, utilizando vídeos, obras de arte e pesquisas.
2) Os alunos participaram ativamente, comentando as obras e fazendo conexões com conteúdos de diferentes disciplinas.
3) Como atividade prática, os alunos irão fazer desenhos observacionais de espaços da escola, simulando uma expedição de artistas viajantes.
Este projeto visa promover a leitura entre alunos e comunidade através de livros, revistas e atividades durante o semestre. As turmas lerão livros designados e apresentarão trabalhos sobre eles. No Ensino Médio, professores usarão revistas em suas aulas. Todos serão avaliados por provas, trabalhos e uma olimpíada sobre os textos lidos.
Este documento apresenta um projeto educativo desenvolvido por professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro sobre o tema bullying. O projeto tem como objetivo promover o esclarecimento sobre o bullying, estimular debates sobre o respeito às diferenças e gerar reflexões por meio de atividades interdisciplinares como rodas de discussão, pesquisas, construção de gráficos e apresentações teatrais.
O documento apresenta o Plano de Ação Pedagógica para o ano de 2009 da Escola Municipal de Ensino Fundamental Angelo Mariano Donadon em Vilhena, Rondônia. O plano tem como objetivo nortear as atividades educativas da escola de acordo com o Projeto Pedagógico, definindo estratégias como cronograma anual de ações, suporte pedagógico aos professores, acompanhamento de planejamentos, projetos e avaliações.
Este documento apresenta o plano de ensino de matemática para alunos do 3o ano do ensino fundamental de uma escola municipal. O plano descreve os objetivos gerais e específicos para quatro unidades, abordando temas como adição, subtração, multiplicação, divisão e representações numéricas. A metodologia inclui atividades práticas e o uso de recursos visuais para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.
O projeto visa conscientizar a comunidade escolar sobre a dengue através de pesquisas, debates, vídeos e atividades práticas como a confecção de cartazes e mosquitérica. No final, haverá uma exposição dos trabalhos e palestra sobre a doença.
Projeto interdisciplinar -Traçando Saberes entre Língua Portuguesa e Matemá...Mary Alvarenga
Este documento descreve um projeto interdisciplinar desenvolvido na Escola Municipal Santa Maria para estudantes do 5o ano. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura, escrita, interpretação e resolução de problemas matemáticos através de atividades que integram Língua Portuguesa e Matemática. As atividades serão realizadas ao longo de 9 meses pelas professoras Mary Alvarenga e Cristiane Dutra.
Projeto interdisciplinar: Traçando Saberes entre Língua Portuguesa e MatemáticaMary Alvarenga
Este documento descreve um projeto interdisciplinar entre Língua Portuguesa e Matemática em uma escola municipal para o 5o ano. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura, escrita, interpretação e resolução de problemas através de atividades lúdicas em ambas as disciplinas.
O documento discute um plano de aula para a disciplina de Língua Portuguesa no ano de 2016. O plano inclui objetivos gerais e específicos, conteúdos a serem ensinados, metodologias de ensino e avaliação para cada bimestre. Os conteúdos incluem gramática, produção textual e análise de textos. As metodologias envolvem atividades práticas, pesquisas e exercícios de fixação. A avaliação será contínua e diagnóstica por meio de observação e regist
Este documento fornece orientações curriculares para o ensino da matemática no 1o ano do ensino fundamental. Ele apresenta os objetivos, conteúdos e habilidades sugeridas para cada bimestre, além de sugestões de atividades. O documento ressalta a importância de contextualizar os conteúdos matemáticos e utilizar diferentes materiais e estratégias para desenvolver as habilidades dos alunos.
Este documento apresenta o plano anual de Português, Matemática, Geografia e História para a 4a série. Ele descreve os objetivos gerais e específicos de cada disciplina, os conteúdos a serem abordados e as metodologias de ensino, como trabalhos em grupo, pesquisas, debates e avaliações diagnósticas.
1) O documento discute a organização de uma aula de alfabetização matemática, incluindo a leitura de poemas, vídeos e dinâmicas com os alunos.
2) É enfatizada a importância de ver a sala de aula como uma comunidade de aprendizagem onde alunos e professores aprendem juntos.
3) Diferentes níveis de planejamento são discutidos, incluindo planejamento anual, bimestral e semanal.
Este documento apresenta o plano de ensino de matemática para o 9o ano da Escola Walfrido Maciel Monteiro. No primeiro bimestre, os conteúdos incluem números reais, potenciação, radiciação e notação científica. No segundo bimestre, os conteúdos são equações de 2o grau, noções básicas de função, variação, construção de tabelas e gráficos. O plano descreve também as competências, habilidades, estratégias e atividades a serem desenvolvidas.
Este documento contém três planejamentos para as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências para o 6o ano do Ensino Fundamental. Cada planejamento descreve os objetivos gerais e específicos, conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, recursos didáticos e avaliação. O planejamento de História também é mencionado.
Este documento fornece orientações pedagógicas para professores sobre como ensinar matemática para alunos do 4o ano. Apresenta sugestões de atividades sobre números e operações, espaço e forma, além de discussões sobre o desenvolvimento do conhecimento numérico das crianças e a importância de resolver problemas.
Este documento apresenta um plano de aula sobre equações do 1o grau para alunos do 8o ano. O plano descreve os objetivos gerais e específicos da unidade, que incluem compreender o uso de letras em expressões algébricas e resolver equações. A metodologia enfatiza partir da realidade dos alunos e utilizar diversos recursos como simuladores virtuais e objetos de aprendizagem sobre equações. A avaliação será feita por meio de provas, trabalhos e atividades individuais e em grupo.
Este documento apresenta os planejamentos de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências para o 8o ano do Ensino Fundamental em 2010. Os objetivos gerais são formar bons leitores e produtores de texto em Português, desenvolver a capacidade de raciocínio lógico-matemático e conhecer a dinâmica entre o ambiente e os seres vivos em Ciências. Os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais estão organizados em unidades temáticas para cada disciplina.
Este documento apresenta os planejamentos de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências para o 8o ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal em Castanhal no ano de 2010. Os objetivos gerais incluem o desenvolvimento da leitura, escrita, raciocínio lógico e compreensão dos conceitos científicos. Os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais abrangem diferentes unidades temáticas para cada disciplina.
Este documento fornece um resumo da avaliação de um aluno do 3o ano de escolaridade. Contém uma avaliação das áreas curriculares como Português, Matemática e Estudo do Meio, bem como áreas não disciplinares como Formação Cívica e Área de Projecto. Fornece uma apreciação global do aluno e observações finais dos professores.
Este documento discute a importância da resolução de problemas matemáticos na alfabetização. Em três frases:
O documento enfatiza que os alunos devem compreender as situações-problema e desenvolver estratégias próprias de resolução, ao invés de apenas executar cálculos mecanicamente. Também discute a diferença entre exercícios e problemas, sendo que problemas requerem interpretação e raciocínio matemático. É importante que professores observem as estratégias individuais dos alunos para estimular a construção
O documento discute como utilizar a literatura infantil para ensinar matemática de forma lúdica na sala de aula. Apresenta exemplos de livros que podem ser usados e como desenvolver atividades que exploram conceitos matemáticos de forma divertida e significativa para as crianças. Também descreve os direitos de aprendizagem em matemática estabelecidos pelo PNAIC.
Este documento apresenta a equipe responsável pelo projeto CONSEGUIR da Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias, que inclui professores, coordenadores e especialistas em educação. O material foi produzido com o objetivo de auxiliar professores na construção de atividades de ensino e aprendizagem de matemática para alunos do 4o ano.
1) O documento apresenta a equipe responsável pelo projeto CONSEGUIR da Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias, incluindo professores e assessores.
2) A equipe discute abordagens pedagógicas para o ensino de matemática, enfatizando a resolução de problemas e o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.
3) Sugestões de atividades são apresentadas, como o uso da cartela numérica e situações que envolvam números no contexto da vida diária.
Relatório da sequencia de atividades - Vivianeweleslima
O documento descreve uma sequência didática sobre números realizada com alunos do ensino fundamental. A sequência utilizou a parlenda "A galinha do vizinho" e atividades lúdicas com materiais concretos para ensinar conceitos matemáticos como contagem, ordenação numérica, antecessor e sucessor. A avaliação indicou que os objetivos foram atingidos e os alunos se engajaram e aprenderam os conceitos de forma prazerosa.
- O planejamento abrange quatro documentos contendo os planos de aula de diferentes disciplinas para alunos de 4o e 5o anos. As aulas irão abordar temas como microrganismos, operações matemáticas e poesia.
- As aulas serão conduzidas de forma interativa, com discussões, pesquisas e atividades em grupo. Haverá também avaliações contínuas do desenvolvimento dos alunos.
- Os objetivos são ampliar o conhecimento dos alunos sobre os temas escolhidos e o desenvolvimento de habilidades
Este documento descreve uma situação de aprendizagem sobre leitura focada no gênero crônica narrativa para alunos do 7o ano. O plano de aula inclui atividades como leitura compartilhada de um texto, identificação de elementos narrativos, produção de desenhos e textos sobre animais de estimação. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e produção textual.
Semelhante a Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática. (2017)7 (20)
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Atividade - Letra da música Xote da Alegria - FalamansaMary Alvarenga
A música “Xote da Alegria”, da banda Falamansa, sugere uma reflexão sobre a importância de ser fiel a si mesmo, em vez de se moldar às demandas de outros. A canção aborda a questão da felicidade como uma escolha pessoal, incentivando as pessoas a perseguir seus sonhos com seriedade e determinação.
A reciclagem é vital para a sobrevivência com dignidade do ser humano, pois os recursos naturais são finitos. Devemos reciclar o que utilizamos e consumir somente o que necessitamos para diminuir os impactos ambientais, tais como o aumento da poluição e do aquecimento global.
A dengue é uma doença que provoca sintomas como febre, manchas vermelhas na pele e dor no corpo. Ela é causada por um vírus transmitido pela fêmea do Aedes aegypti, um mosquito urbano e diurno que se reproduz em depósitos de água parada.
Dia 18 de maio é o dia nacional de combate ao abuso e à exploração sexual infantil no Brasil. "Maio Laranja” é o mês dedicado a ações efetivas de combate ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes. O símbolo da campanha é uma flor de cor laranja.
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentesMary Alvarenga
O mês de maio é nacionalmente conhecido como “Maio Laranja”, mês de enfrentamento e prevenção ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes. A Lei nº 9.970, de 17 de maio de 2000. Institui o dia 18 de maio como o Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
A música "Esperando na Janela” transmite uma mensagem de otimismo, esperança, fé e amor. A letra conta a história de alguém que se encontrava perdido, em um momento de decepção ou tristeza, e que encontra na pessoa amada a razão para sorrir e a força para superar os obstáculos.
A música Meu Abrigo, é cantada pelo grupo Melim, fala sobre o amor e a felicidade que a companhia de alguém muito especial nos proporciona, servindo como abrigo e proteção.
A prática de atos agressivos e humilhantes de um grupo de estudantes contra um colega, sem motivo aparente é conhecida mundialmente como bullying e bully significa brigão, valentão.
A prática do bullying consiste em um conjunto de violências que se repetem por algum período. Geralmente são agressões verbais, físicas e psicológicas que humilham, intimidam e traumatizam a vítima. Os danos causados pelo bullying podem ser profundos, como a depressão, distúrbios comportamentais e até o suicídio.
O bullying, também chamado de intimidação sistemática, é “todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática. (2017)7
1. ESCOLA MUNICIPAL SANTA MARIA
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes
entre Português e Matemática.
IMPERATRIZ – MA
2017
2. 1. IDENTIFICAÇÃO
Local: Escola Municipal Santa Maria
Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português e Matemática.
Tempo de execução: 7 meses
Turma: 5º ano Turma: única Turno: vespertino
Professoras: Mary Alvarenga e Cristiane Dutra
Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa e Matemática
2. JUSTIFICATIVA
Visto que a grande maioria dos alunos do 5º ano da Escola Municipal Santa Maria,
apresentam dificuldades na leitura, escrita, interpretação de texto e aprendizagem da Matemática
julgamos necessário a elaboração do Projeto interdisciplinar: Traçando saberes entre Português
e Matemática, cuja finalidade é desenvolver capacidades de ler, escrever, interpretar, produzir
textos, calcular, analisar, criar e resolver problemas. Espera-se com esse trabalho amenizar as
dificuldades, favorecendo uma aprendizagem significativa.
O projeto oferece na área de Matemática atividades lúdicas que visam desenvolver o
raciocínio lógico para resolução de problemas matemáticos, instigando o aluno a pensar de modo
diferente, analisando e percebendo novas possibilidades de entendimento. Na área de Língua
Portuguesa propõe atividades que tendem a prática de leitura, escrita, interpretação e produção
textual, favorecendo o desenvolvimento dos alunos no que se refere ao domínio da linguagem oral
e escrita.
3. PROBLEMA
Partindo da observação realizada, percebeu-se a dificuldade de um percentual considerável de
alunos com dificuldades de ler, interpretar, escrever e compreender as quatro operações, os quais
são requisitos fundamentais exigidos de um aluno que se encontra nessa série.
4. OBJETIVO GERAL
Desenvolver habilidades relacionadas à leitura, escrita, interpretação, produção textual e
praticidade em todas as áreas, especificamente em Matemática e Português, estimulando para
uma aprendizagem segura sendo o aluno, capaz de construir caminhos que facilite a resolução das
mais diversas situações-problema do cotidiano.
3. 5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Português
Desenvolver a habilidade de leitura e escrita através dos diversos gêneros textuais.
Conhecer a importância dos gêneros textuais nas situações comunicativas.
Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto
bula de remédio, cartão, convite, receita médica, jornal, anúncio, etc.)
Produzir textos a partir dos gêneros textuais estudados.
Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas
ortográficas.
Empregar adequadamente os sinais de pontuação.
Observar os sinais de pontuação nos textos.
Possibilitar a aquisição das habilidades e competências essenciais à construção do
processo de leitura, escrita e conhecimento lógico matemático.
Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo dos alunos.
Possibilitar o acesso aos diversos livros na biblioteca da escola para leitura
Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas
ortográficas.
Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever.
Auxiliar o aluno no processo de sua constituição da sua identidade e na formação de valores
próprios.
Localizar, no verbete de dicionário, o sentido com que determinada palavra foi utilizada no
texto.
Reescrever trechos substituindo palavras por outras de sentido semelhante.
Localizar e inferir informações explícitas e implícitas em um texto
Identificar o tema e distinguir um fato da opinião
Desenvolver capacidades necessárias à leitura com fluência e compreensão.
4. Matemática
Desenvolver as habilidades e competências essenciais à construção do processo de leitura,
escrita, interpretação de textos e conhecimento lógico-matemático.
Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema, compreendendo diferentes
significados das operações com números naturais.
Ler e interpretar frases e expressões próprias da linguagem matemática em textos de
enunciados de problemas.
Incentivar a leitura e a escrita de texto relacionadas a conteúdos matemáticos.
Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do Sistema Monetário
Brasileiro.
Identificar e compreender as informações dadas no problema.
Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais pela compreensão das características do
sistemas de numeração decimal.
Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.
Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas,
desenhadas em malhas quadriculadas.
Resolver problemas usando unidades de medida.
Conhecer diferentes unidades de medida
Estabelecer relações de tempo.
Relacionar os instrumentos ao que vai ser medido
Compreender a fração como parte da divisão presentes em várias situações do dia-a-dia.
Utilizar desenhos, esquemas, escritas numéricas como recurso para expressar ideias, ajudar a
descobrir formas de resolução e comunicar estratégias e resultados.
Resolver problemas que envolvem o cálculo de perímetro e área de figuras geométricas.
Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
Ampliar as habilidades e a capacidade dos alunos, tanto na Matemática como em Português.
Identificar e relacionar no seu dia-a-dia situações-problema envolvendo a matemática.
Ler e interpretar informações contidas em tabelas e gráficos.
Organizar dados em tabelas.
Incentivar a aprendizagem através de jogos pedagógicos com o intuito de estimular a
curiosidade, o espírito de investigação, o raciocínio rápido e a criatividade na resolução de
problemas.
Memorizar a tabuada de forma lúdica e divertida.
Estimular o prazer em aprender as quatro operações.
Desenvolver atitudes de interação, companheirismo, colaboração e troca de experiências em
grupos.
5. Discutir as dúvidas e incentivar na construção de suas próprias ideias.
6. CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS
Língua Portuguesa
Leitura, escrita e interpretação de texto.
Gênero textual: (fabula, conto, poesia, receita, cordel, notícia, histórias em quadrinhos,
narração, bula de remédio, cartão, convite, receita médica, jornal, anúncio, propaganda,
outdoor, narração com interpretação de foto...)
Produção textual.
Sinais de pontuação.
Ortografia
Matemática
Leitura e escrita de números naturais.
Sistema monetário brasileiro em situações-problemas.
Cálculos com números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão em situações-
problemas.
Resolução de situações problema envolvendo números nas formas fracionárias.
Grandezas e medidas
Tabelas e gráficos
7. METODOLOGIA
Para desenvolvermos esse trabalho, com a intenção de tornar as atividades mais atrativas e
ao mesmo tempo enriquecedoras para a aprendizagem, várias ações serão desenvolvidas na sala de
aula e no pátio da escola.
Português
Declamações de poesias.
Reescrita de histórias.
Confecção de livrinhos.
Atividades práticas (jogos, músicas, brincadeiras, dramatização, etc)
Leitura e produções de textos
Empréstimo de livros paradidáticos da biblioteca para realização de leitura
Propaganda da leitura (atividade oral para o aluno expor sobre a obra que leu e
recomendar ou não sua leitura aos colegas)
Teatro de fantoches, leitura dramatizada, jornal falado, leitura compartilhada (feita pela
professora e pelo aluno)
6. Hora do conto, hora da lenda, hora da fábula, momento da poesia e outros (alunos visitarão
outras turmas para fazer leituras).
Montagem e apresentação de peças teatrais a partir de leituras realizadas.
Rodas de leituras
Escrita e revisão de textos para publicações de livrinhos produzidos pelos alunos.
Realização de atividades com quebra cabeça, dominó, caça palavras, cruzadinhas e
charadas.
Leitura, interpretação e produção de texto (propagandas, quadrinhos, bula de remédio,
cartão, convite, receita médica, jornal, anúncio, etc.)
Exposição oral e escrita das leituras lidas e ouvidas articuladas a vivência diária
Matemática
Trabalho de grupo (um monitor por grupo)
Aula expositiva, demonstrativa e dialogada, propiciando discussões, debates e maior
participação dos alunos, buscando sempre relacionar a Matemática ao cotidiano.
Levantamento de preços em supermercados, lojas, feiras, padarias... Os dados levantados
serão usados para construção de exercícios em sala de aula (gráficos, resolução de
problemas envolvendo as quatro operações.
Construção de tabelas e gráficos.
Dinâmicas com jogos (bingo, dominó, loteria, caça palavras, desafios, cruzadinha, labirinto
da tabuada, trilha da tabuada, trilhas matemáticas, entre outros.).
Atividades compartilhadas de leitura de situações problemas com colegas.
Atividades em grupos para que desenvolvam estratégias de compreensão e interpretação de
textos com situação problema.
Atividades e situações problemas voltadas para a realidade do aluno.
Disputa entre grupos em competições envolvendo as quatro operações.
Aulas práticas com uso de materiais concretos tais como: ábaco, material dourado, régua,
cédulas, sucatas, tampinhas, fita métrica, jogos, calculadora...
Realização de mini gincana para oportunizar a troca de conhecimentos e vivências entre os
alunos.
Utilização de jogos e brincadeiras complementares envolvendo as quatro operações.
Leitura e escrita de textos, entendimento de enunciados e resolução de problemas
Realização de cálculos concretos, a partir da simulação de compra e venda.
7. 8. RECURSOS DIDÁTICOS:
Materiais
Matemática / Português
Livro didático, paradidáticos, jornais, revistas, gibis, receitas, propagandas, história em
quadrinho, foto, bula de remédio, cartão, convite, receita médica, anúncio, etc.
Caixinha de leitura
Tabuleiro de xadrez.
Jogos pedagógicos (bingo, jogo da memória, dominó, baralho, loteria, desafios,
cruzadinhas, quebra-cabeças...)
Cartazes, textos impressos e xerocopiados.
Sucata
Mídias (computador, impressora, internet, celular, tablete, data show, aparelho de som, pen
drive ...)
Disco de frações confeccionado pelos alunos.
Uso de barras de chocolate ou bolo (para problematizar as situações da divisão do inteiro
em partes iguais entre os alunos).
Balões, barbante, dado, calculadora, quadro, pincel, papel chamex, cadernos, lápis, régua,
tabuada, cartolina, papel madeira, tesoura, cola...
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Humanos
Corpo docente
Corpo discente
Corpo administrativo.
9. FECHAMENTO
As atividades desenvolvidas e produzidas pelos alunos ao longo do projeto serão apresentadas
na Feira de Ciência .
8. 10.CRONOGRAMA
FEVEREIRO
MARÇO
ABRIL
MAIO
JUNHO
AGOSTO
SETEMBRO
Tema X
Levantamento
bibliográfico
X
Digitação e correção X
Execução do projeto X X X X X
Culminância X
11. AVALIAÇÃO
A avaliação ocorrerá no decorrer de todo o projeto. Será contínua e processual, através do
diálogo diário, dos debates promovidos e dos registros de atividades vivenciadas ao longo das
atividades. O processo de avaliação será espontâneo e verificará aprendizagem, o potencial e a
competência dos alunos em relação à temática, bem como a capacidade de mudança de
comportamento mediante o conhecimento adquirido.
12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Diretrizes Curriculares / Secretaria de Estado da Educação do Maranhão, SEDUC, 3 ed. São
Luís.
SOUZA, Cassia Garcia de Souza e MAZZIO, Lúcia Perez. De olho no futuro: língua portuguesa: 5º
ano ensino fundamental / São Paulo: Quinteto Editorial, 2008 (Coleção de olho no futuro).
WANDERSON, Maria Otilia Leite. Pequenos exploradores : língua portuguesa : 5º ano : ensino
fundamental, anos iniciais / Maria Otilia Leite Wanderson, Lucia Helena Ribeiro Cipriano. –
Curitiba : Positivo, 2014.
Giovanni Júnior, José Ruy. A conquista da matemática, 5º ano/ José Ruy Giovanni Júnior 1. ed. -
São Paulo: FTD, 2011.
MUNHOZ, Aída Ferreira da Silva (Aída Ferreira da Silva) Fazer, compreender e criar em
matemática: 5º ano: ensino fundamental / Aída Ferreira Munhoz Helenalda Nazareth, Marilia
Toledo. - 4. ed. –São Paulo IBEP, 2011.
ALVARENGA, Mary. Desenvolvendo a habilidade de ler e escrever através das fábulas. Portal do
professor. Disponível em: <
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=31240> Acesso em 17 de março
de 2017.