ENCONTRO FORMATIVO - GESTORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2023

1. ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANEJAR para CONECTAR e não DIVIDIR

2. ROTEIRO DO DIA (24/01/2023)
1- O gesto de olhar e cuidar do outro: Acolhimento aos gestores.
2- De bons encontros, compartilhamos
leituras:
Livro: O pássaro da alma (Michal Snunit).
3- Da sensibilização a potencialização do
tema do ano letivo 2023:
APRENDIZAGEM SOCIOEMOCIONAL NA EDUCAÇÃO
4- Apreciação e reflexão: Trailer do Filme: Luca.
5- Publicização de dados – PESQUISA
UNICEF:
Indicadores de Qualidade da Educação Infantil.
6- Refletindo práticas, trocando
experiências - Sugestões e orientações
para os professores:
Calendário da Educação Infantil, Análise e Reflexão sobre os
Indicadores, Acolhimento às Famílias com Entrevista Inicial sobre
os bebês e crianças, Oficina sobre prática e registros do professor,
Currículo: Espaço, tempo e material, Instrumento de
planejamento.
“Planejamento é vida! Vida de Qualidade… Principalmente quando se trata de planejar para o outro,
junto com o outro.” (@primeirissimainfancia)

3. Livro: O pássaro da alma
(Michal Snunit)
COMPARTILHANDO LEITURA…

4. GAVETA DA MINHA
ALMA
PARA 2023!

5. APRENDIZAGE
M
SOCIOEMOCIO
NAL:
Habilidades que as
brincadeiras ensinam para
crianças.

6. Sete maneiras de integrar as COMPETÊNCIAS
SOCIOEMOCIONAIS na BNCC para EDUCAÇÃO
INFANTIL
Adeque o currículo e capacite a equipe
Ensine a identificar sentimentos por meio de
músicas e desenhos
Estimule comportamentos durante o dia a dia
Ensine a compartilhar materiais e brinquedos
1
2
3
4

7. Sete maneiras de integrar as COMPETÊNCIAS
SOCIOEMOCIONAIS na BNCC para EDUCAÇÃO
INFANTIL
Oriente sobre empatia e respeito ao outro
Ajude a criança a compreender o tempo certo
para cada cada coisa
Incentive a curiosidade
5
6
7

8. COMPARTILHAR NUNCA É
DEMAIS...
Acolhimento às Famílias com Entrevista Inicial.
BNCC e Currículo na Educação Infantil.
Oficinas das Emoções. (Raquel Correia)
Encontro Formativo: Inclusão na Educação Infantil: conhecer para
compreender. (Sara)
Diários das Emoções.
PROGRAMAE-SE: Palestras, dinâmicas, oficinas sobre o tema do ano
letivo para as famílias.

9. Quais aspectos abordar
nas entrevistas individuais
Sobre hábitos
e preferências
do bebê e/ou
da criança
Seus modos
de brincar
Seus desafios
Suas
habilidades
Suas
emoções
ACOLHER NAS SUTILEZAS

10. DIÁRIO DAS EMOÇÕES
O Diário das Emoções permite à criança
aprender REGISTRAR sobre o que sente.
Cada dia ela reconhece algo importante
que tenha lhe passado e que emoções
isso lhe provocou.

11. Apreciação e
reflexão...
Trailer do filme: LUCA

12. Publicização
de dados
Indicadores de Qualidade da
Educação Infantil.

13. INDICADORES DE QUALIDADE NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
1- Por que investir na Educação Infantil? Quais são as prioridades?
2- Qual é o melhor espaço de aprendizagem e desenvolvimento para as
crianças de 0 a 5 anos e 11 meses?
3- O que é uma Educação Infantil de qualidade?
4- Quais são os indicadores de qualidade?
5- Como construir um plano de ação para a Educação Infantil e como avaliar
as crianças?

14. DIMENSÃO 1: Planejamento
Institucional
INDICADOR 1.1 Proposta pedagógica consolidada

15. DIMENSÃO 2: Multiplicidade de Experiências e
Linguagens
INDICADOR 2.2 – Crianças relacionando-se com o ambiente natural e social.

16. DIMENSÃO 3: Interações
INDICADOR 3.2. Respeito ao ritmo das crianças

17. DIMENSÃO 4: Promoção da
Saúde.
INDICADOR 4.3. Segurança.

18. DIMENSÃO 5: Espaços, Materiais e
Mobiliários
INDICADOR 5.1. Espaços e mobiliários que favorecem as experiências das crianças.

19. DIMENSÃO 6: Formação e Condições de
Trabalho das Professoras e Demais
Profissionais.
INDICADOR 6.1. Formação inicial das professoras.

20. DIMENSÃO 7: Cooperação e Troca com as
Famílias e Participação na Rede de
Proteção Social.
INDICADOR 7.1. Respeito e acolhimento.

21. Elaboração do Plano de Ação a partir da pesquisa
UNICEF e outras demandas do CMEI e Escola com
Educação Infantil.
Leitura e análise do Projeto Político Pedagógico
construído e conhecido por todos.
Realização de Planejamento Potente.
P
O
N
T
O
D
E
P
A
R
T
I
D
A

22. REFLETINDO PRÁTICAS,
TROCANDO
EXPERIÊNCIAS:

23. Caminhos e caminhadas para
Educação Infantil.
Entrevista inicial sobre os bebês e crianças
matriculadas nas escolas e CMEIs.
O fazer do professor: ação
pedagógica, observação e
registros.
Estudo dirigido, análise e reflexões sobre as
intencionalidades educativas.
01
03
02
04
Calendário Escolar
Acolhimento às
Famílias
Avaliação Currículo:
Espaço, Tempo e Material
REFLETINDO PRÁTICAS, TROCANDO
EXPERIÊNCIAS

24. Realização de 3 etapas durante o ano
letivo. (GESTORES E PROFESSORES)
Brincar: aprendizagem para a vida.
(OUTUBRO)
Exposição do vivo e vivido na Educação
Infantil. (NOVEMBRO)
05
07
06
08
Plano de Ação
Escolar
Oficinas das
Emoções
Semana Municipal
do Brincar
Mostra Cultural
REFLETINDO PRÁTICAS, TROCANDO
EXPERIÊNCIAS
Elaboração a partir de dimensões.
(GESTORES E PROFESSORES)

25. Orientações pedagógicas
 Apresentação do instrumento de planejamento 2023.
 Reflexão sobre os espaços que habitam as paredes da escola e sala de
referência.
 Realização de pareceres descritivos no diário de classe de forma trimestral e
os relatórios descritivos de forma semestral para serem entregues às famílias e
arquivados nas pastas de cada bebê e/ou criança.
 Retomada e observação dos livros didáticos Editora Rona para as crianças de 2
e 3 anos.
 Oficina sobre a prática do professor e registros na Educação Infantil (Data
prevista: 03/02)

26. 30/31 de janeiro e
01,02/03 de fevereiro
Jornada Pedagógica

27. Encontros Formativos
30 e 31 de janeiro

28. PARA TODA A REDE DE ENSINO
30 de janeiro
Canal youtube - Seme Pombal
Público: Professores e Gestores da Rede
Municipal de Ensino
Tema: Professor(a), como está sua saúde emocional e mental?
Horário: 19h
Convidado: Gina Vieira (Professora da Educação Básica, autora do Projeto
Mulheres Inspiradoras, Mestra em Linguística e Especialista em
Desenvolvimento Humano)
Mediadora: Maria José Pereira

29. POR ETAPA E MODALIDADE
31 de janeiro - Google - Meet
Público: Professores e Gestores – Ed. Infantil
Educação Infantil
Horário: 8h30
Tema: Muito além do ouvido: o que é efetivamente escutar uma criança?
Convidado: Bruna Ribeiro (Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo
(USP) e consultora da Divisão de Educação Infantil da Secretaria Municipal de
Educação de São Paulo.
Mediadora: Yvanize Santana

30. POR ETAPA E MODALIDADE
31 de janeiro - Google - Meet
Público: Professores e Gestores – Anos Iniciais
Ensino Fundamental Anos Iniciais
Horário: 9h
Tema: Peraê! Estratégias inovadoras no trabalho de recomposição da
aprendizagem - (Re)planejar para avançar.
Convidado: Eliane Siqueira (Professora, formadora, Integrante do time de
autores de planos de aula da Nova Escola).
Mediadora: Sandra Costa

31. POR ETAPA E MODALIDADE
31 de janeiro - Google - Meet
Público: Professores e Gestores – Anos Finais
Ensino Fundamental Anos Finais
Horário: 9h
Tema: Peraê! O diagnóstico como estratégia de recomposição das aprendizagens -
(Re)planejar para avançar.
Convidado: Kátia Stocco Smole (Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da
da Universidade de São Paulo, Mestra em Educação, Diretora do Mathema, ex-
Secretária de Educação Básica do MEC (Ministério da Educação), ex-Membro do
Conselho Nacional de Educação).
Mediadora: Elba Kleise

32. Programação
nas escolas e
CMEIs
01, 02 e 03 de
fevereiro

33. 01 de Fevereiro
(Matutino ou Vespertino)
EDUCAÇÃO INFANTIL
- Publicização dos indicadores de Qualidade da Educação Infantil;
- O fazer do professor: a ação pedagógica, observação, registro e avaliação.
Perspectivas para o ano letivo:
- Calendário Escolar 2023;
- Apresentação da Proposta Pedagógica estabelecendo alinhamento com o tema do ano
letivo;
- Continuidade do Projeto Peraê (Reforço, Enturmações, Metodologias Ativas, Sequências
Didáticas, Agrupamentos Produtivos);
- Avaliação Diagnóstica Inicial (leitura, escrita, produção textual, raciocínio lógico matemático
matemático e habilidades essenciais de cada componente curricular);
- Avaliações Formativas;
- Escola antirracista.

34. Acolhimento
- Dinâmicas de grupo, músicas, vídeos, contação de histórias (preferência aos talentos
da escola e comunidade: professores, estudantes e familiares);
- Apresentação da equipe gestora e docente.
Análise dos Resultados 2022
Ensino Fundamental e EJA
- Resultados do Monitoramento Final em leitura, escrita e produção de texto em 2022;
- Dados internos: gráficos com os resultados de aprovação e reprovação (boletim final);
final); níveis de leitura e escrita (Anos Iniciais); resultados da Busca Ativa; distorção
idade-ano.
01 de Fevereiro
(Matutino ou Vespertino)

35. PROGRAMAÇÃO NAS ESCOLAS
Acolhimento
- Dinâmicas de grupo, músicas, vídeos, contação de histórias (preferência aos
talentos da escola e comunidade: professores, estudantes e familiares);
- Apresentação da equipe gestora e docente.
Análise dos Resultados 2022
Ensino Fundamental e EJA
- Resultados do Monitoramento Final em leitura, escrita e produção de texto em
2022;
- Dados internos: gráficos com os resultados de aprovação e reprovação (boletim
final); níveis de leitura e escrita (Anos Iniciais); resultados da Busca Ativa; distorção
distorção idade-ano.
01 de Fevereiro
(Matutino ou
Vespertino)

36. PROGRAÇÃO NAS
ESCOLAS
Retomada das ações:
- Vídeo com imagens de ações na escola em 2022.
Distribuição dos horários, componentes curriculares (Ensino Fundamental e EJA)
- Professores e turmas.
Funcionamento do espaço escolar:
- Normas e diretrizes escolares.
Planejamento para o início do ano letivo (Primeira Semana de aula):
- Planejar a primeira semana de aula (Aula inaugural, acolhimento, encontro Família e Escola e
trabalho com o tema do ano letivo).
02 de Fevereiro
(Matutino ou
Vespertino)

37. CERIMÔNIA DE ABERTURA
DO ANO LETIVO
Canal youtube - Seme
Pombal
19h

38. Saúde mental, superação
e equilíbrio emocional.
Léo Fraiman
Canal youtube - seme
pombal
19h

39. CONTINUANDO O PLANEJAMENTO
Ensino Fundamental Anos Iniciais
- Planejar a segunda semana de aula, o processo de diagnóstico inicial (sondagem da
leitura, escrita e produção);
- Orientações sobre o uso do “Caderno de Sondagem do Professor” (1º ao 5º ano);
- Iniciar organização da ambientação das salas de aula (cantos de leitura, calendário,
alfabeto, tabela numérica, disposição de jogos e textos diversos, listas de referência
(listagem dos nomes dos estudantes da sala, banco de palavras que serão trabalhadas),
etc.
- Distribuição de materiais necessários para o início das aulas.
03 de Fevereiro (Matutino ou
Vespertino)

40. CONTINUANDO O PLANEJAMENTO
Ensino Fundamental Anos Finais
- Orientações sobre o processo de diagnóstico inicial (sondagem da leitura, escrita e
produção);
- Planejar a segunda semana de aula;
- Distribuição de materiais necessários para o início das aulas.
03 de Fevereiro (Matutino ou
Vespertino)

41. CONTINUANDO O PLANEJAMENTO
Educação Infantil
- Acolhimento dos professores, o gesto de olhar o outro (crianças e famílias);
- Currículo na Educação Infantil: o professor na organização de um cotidiano vivo e
vivido;
- Rever, olhar de outro jeito e dar sentido ao modo como fazemos e pensamos cada
proposta: O que posso mudar na minha prática enquanto professor (a)? (Oficina de
socialização das práticas);
- Organização das salas de aula;
- Distribuição de materiais necessários para o início das propostas;
- Entrega das listas com os nomes dos bebês e das crianças matriculadas.
03 de Fevereiro (Matutino ou
Vespertino)

42. CONTINUANDO O PLANEJAMENTO
Educação Inclusiva
- Conhecimento prévio das pastas dos estudantes com deficiência, analisando laudo
clínico e relatório pedagógico (o objetivo é conhecer previamente para pesquisar
metodologias inclusivas e eliminar o capacitismo);
- Alinhamento da Educação Inclusiva em todas as práticas da instituição (projeto Peraê,
avaliação diagnóstica...)
03 de Fevereiro (Matutino ou
Vespertino)

43. CONTINUANDO O PLANEJAMENTO
Educação Integral
- Análise dos relatórios dos estudantes referente ao processo educativo de 2022;
- Planejar a segunda semana de atividades diversificadas (relacionada ao tema do ano);
- Alinhamento das ações pedagógicas com os componentes curriculares da base comum
comum X parte diversificada.
03 de Fevereiro (Matutino ou
Vespertino)

44. Sábados
letivos

45. Programas
e Projetos

46. Projeto 200 Dias de Leitura e Escrita
Escola
Antirracista
Faça Bonito
Oficina de
Leitura Literária
Baú e cestos
literários
Tema do ano
01 02
03 04

47. Projeto Político Pedagógico
Apresentação Principais pontos
Equipe e comunidade escolar Abordagem das concepções
de aprendizagem, avaliação…
01 02

48. Plano de Ação
Objetivos Procedimentos
Cronograma Responsáveis
Por que fazer Como fazer
Quando fazer Professores e gestores
01 02
03 04

49. Planejamento
Registros diários Projetos de
Autoria
Currículo da
Educação Infantil
Pauta de
Observação
01 02
03 04

50. Inspire fundo e devagar, pare,
pense …
Se tenho 20 crianças, então tenho 20 modos de nascer,
20 modos de viver, 20 histórias, 20 encontros com o
mundo, 20 famílias, 20 culturas, 20 oportunidades de
encontros. Tenho infinitas possibilidades de aprender com
elas.
Não quero adaptá-las, quero acolhê-las. Quero conhecê-
las.
- Simeia Goularte -