O documento discute tendências de inovação pedagógica na sala de aula, incluindo a sala de aula invertida, games e gamificação, aprendizagem móvel e online. Também aborda a importância da inovação na educação para personalizar o aprendizado e melhorar o acesso e qualidade da educação.

1. Inovações Pedagógicas na Sala
de Aula
Marcos Barros
www.marcosbarros.com.br

2. Tendências
Inovação e Criatividade

3. Tendências 1
Sala de Aula Invertida
Games e Gamificação
Aplicativos Móveis
Aprendizagem Online
Análise da Aprendizagem
Aprendizagem Móvel

4. Tendências 2
Conteúdo Aberto
Laboratórios Remotos e Virtuais
Realidade Aumentada
Internet das Coisas
Inteligência de Localização
Assistentes Virtuais

5. Tendências…
• MOOC
• Impressão 3D
• Tecnologia Vestível
• Computação Afetiva
• Telas Flexíveis

6. O Que é inovação?
Implementação de um produto novo ou processos
significativamente melhorados, um novo método de
marketing, ou um novo método organizacional nas
práticas de negócios, nas relações organizacionais
do local de trabalho ou externas.
Manual de Oslo (OCDE, 2005).

7. Inovação na Educação
Novos produtos e serviços (recursos educacionais);
Novos processos para disponibilizar o acesso dos serviços
educacionais ;
Novos modos de organizar as atividades (como a comunicação com
os estudantes, parentes e comunidade- STAKEHOLDERS);
Novas práticas pedagógicas;
Novos modelos de ambientes educacionais. (LINS, 2014)

8. Por que Inovar em Educação é fundamental?
• Novas tendências na personalização da Educação dependem das
inovações pedagógicas;
• Novos arranjos nas organizações educacionais e dos usos de
tecnologias;
• Aumentar a igualdade e a qualidade do acesso à educação ;
• Todos os outros setores relacionados ao bem estar social,
produtividade, eficiência, competências, habilidades dependem
fortemente dessa inovação. (LINS, 2014)

9. Qual é a Importância de Uma Agenda Para Avaliar A
Inovação na Educação?
Avaliar quais as práticas que estão mudando a sala de aula e a
organização educacional;
Entender como os professores desenvolvem e usam seus recursos
educacionais e avaliar a extensão da relação entre essas inovações
educacionais e a qualidade do conhecimento;
Criar os indicadores para avaliar tais mudanças, orientar as políticas
públicas;
Informar sobre a sala de aula real, as práticas pedagógicas, os usos
dos recursos e as suas mudanças ao longo do tempo. (LINS, 2014)

10. Uma proposta

12. Nossa proposta consiste em uma atividade com dois momentos distintos.
Primeiro: realização de um jogo de realidade pervasiva, o qual acontecerá
dentro das dependências da exposição “A Natureza da Invenção” sobre
Leonardo da Vinci, localizada no Prédio da FIESP, em São Paulo, capital.
Nesse momento, os dois coordenadores da atividade, providos do Google
Glass, irão transmitir o que veem via streaming e atuarão como “peças”, as
quais serão controladas à distância pelo grupo inscrito na atividade. Os
participantes decidirão seus movimentos dentro da exposição e se
comunicarão via Whatsaap. Esse game pervasivos terá narrativa, mistério e
investigação, além do uso de diversas tecnologias de realidade aumentada.
Destacamos que cada desafio estará associado a uma competência de
aprendizado artístico ou científico. Finalmente, no segundo momento da
atividade proposta, será realizado um fórum assíncrono sobre a experiência e
as possibilidades desse tipo de tecnologia no ensino a distância e roteirização
para proporcionar experiências hibridas e imersivas em cursos online.

13. Obrigado!