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Carregado porJustiniano Fonseca
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Plano De IntervençãO PedagóGica[Sre]

1. O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Estadual Justiniano Fonseca para 2007, com o objetivo de melhorar os resultados educacionais. 2. Foram identificados oito problemas principais como falta de habilidades de leitura e escrita, ausências frequentes, falta de hábito de estudo e concentração. 3. Para cada problema são definidas metas, ações e responsáveis para melhorar o desempenho escolar.

Educação◦
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Plano de Intervenção Pedagógica Escola Estadual Justiniano Fonseca 2007
Resultados da nossa Escola no SIMAVE 2006 4ª Série do Ensino Fundamental 210,9 217,6 Média da E.E. Justiniano Fonseca 204,4 199,2 Média da SRE – Leopoldina 196,5 190 Média do Estado Matemática Língua Portuguesa
Apropriação dos Resultados ( Dia 04 de Julho) Análise dos boletins da escola, e das escalas de proficiências; Reflexão sobre a prática pedagógica, sobre os pontos fracos e pontos fortes da escola; Construção do Plano de Intervenção pedagógica. (P I P)
O PIP Problemas detectados: Alunos não constroem corretamente a linguagem oral; Alunos infreqüentes; Estudantes encontram dificuldades na leitura, interpretação e na produção de textos; Falta do hábito de estudo entre os alunos; Alguns alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam de ler; Biblioteca não é utilizada constantemente; Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos; Falta concentração para os estudantes, na resolução das atividades escolares propostas.
Alunos não constroem corretamente a linguagem oral; Metas e prazos: 1.1. Desenvolver a oralidade em nossos alunos; (A partir do 2º Semestre/2007)
1. Alunos não constroem corretamente a linguagem oral; Ações/Caminho para se atingir as metas: 1.1.1. Promover ciclos de estudos com os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como fonte principal de pesquisa os Cadernos de Alfabetização, fornecidos pela SEE –MG; 1.2.1. Os professores irão dedicar parte da aula, para contar histórias para os alunos; 1.3.1. Os professores irão estimular os alunos a produzir suas histórias; 1.4.1. Os alunos, coordenados pelo professor, irão formar grupos para contar para a turma suas próprias histórias.
1. Alunos não constroem corretamente a linguagem oral; Pessoas responsáveis pelas ações: 1.1.1.1. Especialista e Diretor; 1.1.2.1. Professor; 1.1.3.1. Professor; 1.1.4.1. Professor;
2. Alunos infreqüentes; Metas e prazos: 2.1. Melhorar a freqüência dos alunos; (Sempre que for detectado elevado índice de ausência escolar do estudante)
2. Alunos infreqüentes; Ações/Caminho para se atingir as metas: 2.1.1. Pesquisar junto ás famílias os motivos das ausências escolares dos alunos, cujas faltas são constantes; 2.1.2. Exigir pontualidade dos alunos e demais funcionários da escola; 2.1.3. Motivar os alunos com palavras incentivadoras, ressaltando a importância da escola para suas vidas.
2. Alunos infreqüentes; Pessoas responsáveis pelas ações: 2.1.1.1. Diretor e Especialista 2.1.2.1. Diretor e Especialista 2.1.3.1. Diretor, Especialista e Professor
3. Estudantes encontram dificuldades na leitura, interpretação e na produção de textos; Metas e prazos: 3.1. Desenvolver nos educandos, as competências necessárias para a execução de leitura, interpretação e produção de textos; (Ao longo do ano letivo)
3. Estudantes encontram dificuldades na leitura, interpretação e na produção de textos; Ações/Caminho para se atingir as metas: 3.1.1. Utilizar na sala de aula textos variados, oriundos de fontes diversificadas (Jornais, revistas, Internet, imagens, letras de músicas, textos de alunos, etc); 3.1.2.Buscar parcerias para realizar um festival de leitura anual, que envolva toda a Comunidade Escolar; 3.1.3. Trabalhar e incentivar a produção de cartas, as quais serão destinadas a alunos de outras escolas; 3.1.4. Produção de textos de gêneros variados, focalizando a intenção comunicativa.
3. Estudantes encontram dificuldades na leitura, interpretação e na produção de textos; Pessoas responsáveis pelas ações: 3.1.1.1. Professor 3.1.2.1. Diretor 3.1.3.1. Professor 3.1.4.1. Professor
4. Falta do hábito de estudo entre os alunos; Metas e prazos: 4.1. Criar o hábito de estudo entre os estudantes; (A partir do 2º Semestre/2007)
4. Falta do hábito de estudo entre os alunos; Ações/Caminho para se atingir as metas: 4.1.1. Formar grupos de estudos, os quais irão se reunir no contra-turno dos seus membros, sob coordenação de um professor; 4.1.2. Implantar um simulado bimestral, contendo questões de várias disciplinas; 4.1.3. Implantar olimpíadas internas de Matemática.
4. Falta do hábito de estudo entre os alunos; Pessoas responsáveis pelas ações: 4.1.1.1. Professor e Especialista 4.1.2.1. Especialista e Professor 4.1.3.1. Especialista e Professor
5. Alguns alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam de ler; Metas e prazos: 5.1. Despertar o gosto pela leitura nos alunos, principalmente os estudantes das séries iniciais do Ensino Fundamental; (A partir do 2º Semestre/2007)
5. Alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam de ler; Ações/Caminho para se atingir as metas: 5.1.1. Realizar concursos internos de poesia e redação; 5.1.2. Levar os alunos com maior freqüência à biblioteca; 5.1.3. Utilizar na sala de aula livros com histórias atraentes, e adequadas à idade do público alvo. Trabalhar na leitura e confecção de história em quadrinhos.
5. Alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam de ler; Pessoas responsáveis pelas ações: 5.1.1.1. Professor, Especialista e Diretor 5.1.2.1. Professor 5.1.3.1. Professor
6. Biblioteca não é utilizada constantemente; Metas e prazos: 6.1. Implementar o uso constante da Biblioteca, por todos os professores, seus conteúdos e suas turmas; (Outubro de 2007)
6. Biblioteca não é utilizada constantemente; Ações/Caminho para se atingir as metas: 6.1.1. Construir uma agenda interna, com a finalidade de organizar os horários para realização das visitas à biblioteca; 6.1.2. Os professores irão auxiliar os alunos nas pesquisas bibliotecárias, reforçando a importância dessa atividade para a construção do conhecimento.
6. Biblioteca não é utilizada constantemente; Pessoas responsáveis pelas ações: 6.1.1.1. Especialista e Professor 6.1.2.1. Professor
7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos; Metas e prazos: 7.1. Aumentar o diálogo entre os professores; (A partir do 2º Semestre/2007)
7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos; Ações/Caminho para se atingir as metas: 7.1.1. Promover encontros pedagógicos internos; 7.1.2. Discutir coletivamente os resultados das avaliações internas, para buscar alternativas pedagógicas com eficiência; 7.1.3. Corpo docente trabalhará na construção de projetos multidisciplinares.
7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos; Pessoas responsáveis pelas ações: 7.1.1.1. Especialista e Diretor 7.1.2.1. Especialista, Professor e Diretor 7.1.3.1. Professor e Especialista
8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das atividades escolares propostas. Metas e prazos: 8.1. Desenvolver o poder de concentração dos estudantes, frente às diversas atividades escolares; (A partir do 2º Semestre/2007)
8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das atividades escolares propostas. Ações/Caminho para se atingir as metas: 8.1.1. Implementar a prática dos jogos de xadrez e damas, com o objetivo de desenvolver o raciocínio lógico e a concentração dos estudantes; 8.1.2. Professores irão formular atividades desafiadoras, que associem os conteúdos curriculares com a realidade dos alunos, para atrair a atenção dos estudantes.
8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das atividades escolares propostas. Pessoas responsáveis pelas ações: 8.1.1.1. Diretor, Especialista e Professor 8.1.2.1. Professor
Tebas/Leopoldina (Minas Gerais) Escola Estadual Justiniano Fonseca Rodolfo Alves Pereira – Diretor Lúcia de Fátima Pereira Furtado – Especialista Corpo Docente Plano Validado pela Comunidade Escolar, em 07 de julho de 2007