Refletir sobre a importância da Psicologia para a formação do professor
Contextualizar historicamente a Psicologia Escolar para o entendimento da sua influência na formação do professor
A utilização dos jogos digitais no processo de ensino-aprendizagemdepende, do envolvimento e da participação dos professores em atividades que envolvem os jogos. Um dos maiores problemas que encontramos é, exatamente, a opção de uso dos jogos nas salas de aula, no entanto, podemos constatar que cada vez mais, ações que envolvem os jogos digitais, nas práticas educacionais, vem sendo realizadas. Objetivo principal: Identificar, através de análises de entrevistas com professores, quais são as estratégias utilizadas na organização de atividades em salade aula que levam em consideração os jogos digitais.
Jogos didáticos no ensino de Português como Língua EstrangeiraCarol Lacerda
MARTINS, Christiane M.; VAZ, Cristhiane M. ; SANTOS, Priscilla. Jogos Didáticos no Ensino de Português como Língua Estrangeira. RevPle – Revista Eletrônica da Associação de Professores de Português, Nº 1 Verão: 2010.
2. Escola Municipal Joana Ines Brito de Souza
e
Escola Municipal Professora Eralina Mendes Rego
3. Tema:
• Jogos e Brincadeiras como estratégia de
ensino e aprendizagem.
4. Justificativa:
• empreender o lúdico no ensino e na
aprendizagem dos conteúdos
• ensino se estrutura sob um viés
conteudista
• aulas recreativas
• redefinição da prática pedagógica
6. Objetivo
• Utilizar os jogos e brincadeiras como
estratégia para desenvolvimento do
ensino aprendizagem.
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10. Estratégia:
• Através de uma oficina pedagógica, os
professores possam discutir trocar
experiências pesquisar e confeccionar
jogos e elaborar brincadeiras, para
favorecer o ensino e aprendizagem.
11. Recursos
Jogos pedagógicos, Cordas,
balões, pinos, dados, tampinhas,
bolas, figurinhas, desenhos, tinta
papel, cartolinas,papel cartão,
manilhas,tesouras,colas, pincéis
etc.
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16. Avaliação:
• A avaliação será durante as atividades
desenvolvidas, observando em que
consistem as dificuldades e quais formas
são utilizadas para superá-las,
participação interesse dos envolvido, e se
há aplicabilidade em sala de aula.