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Módulo 2 – Sociedade e indivíduo
24 horas
Objectivos de Aprendizagem
• • Distinguir situações formais de interacção social de situações informais.
• • Caracterizar os grupos sociais.
• • Distinguir os grupos sociais de pertença dos de referência.
• • Definir papel e estatuto social.
• • Relacionar papel e estatuto social.
• • Distinguir estatuto atribuído de estatuto adquirido.
• • Explicitar em que consiste a socialização.
• • Referir o papel dos agentes de socialização (família, escola, meios de comunicação social, etc.).
• • Explicitar características do processo de socialização.
• • Definir o conceito sociológico de cultura, dando exemplos dos seus elementos constitutivos.
• • Explicar em que consiste a relatividade dos valores.
• • Explicar a diversidade cultural.
• • Definir padrões de cultura.
• • Explicar a socialização como um processo de transmissão cultural.
• • Identificar o ser humano como produto e como agente produtor de cultura.
• • Caracterizar os conceitos de subcultura e de aculturação.
• • Explicar fenómenos de etnocentrismo cultural.
• • Definir representação social e identificar novas representações sociais.
• • Relacionar valores, normas e comportamentos.
• • Explicar o papel da socialização na integração social.
• • Relacionar os conceitos de ordem social e de controlo social.
• • Caracterizar comportamentos desviantes.
• • Referir mecanismos de controlo social.
Âmbito dos conteúdos
• • Interacção social
• - conceito e situações
• - espaço de interacção
• ● Grupo social
• - características (interesses e objectivos comuns, permanência no tempo e estrutura interna)
• - grupo de pertença e grupo de referência
• ● Papel e estatuto social
• - definição e relação dos conceitos
• - estatuto atribuído e estatuto adquirido
• ● Socialização
• - conceito e agentes de socialização
• - a socialização como um processo
• - a socialização no espaço e no tempo
• ● Cultura
• - o conceito sociológico de cultura
• - os elementos da cultura (materiais e espirituais)
• - diversidade cultural (valores e padrões de cultura)
• - cultura e socialização
• - dinamismo da cultura
• ● Aspectos culturais das sociedades contemporâneas
• - subcultura
• - aculturação
• - etnocentrismo cultural
• ● Representações sociais
• - conceito de representação social
• - exemplos de novas representações sociais associadas, nomeadamente, ao corpo, ao juvenil, ao
• trabalho, à mulher e ao lazer
• ● Integração social
• - valores, normas e comportamentos
• - a importância do processo de socialização na integração social
• - ordem social e comportamentos desviantes
• - controlo social: mecanismos – sanções (positivas e negativas)
Interação Social
• A interação social é uma relação interpessoal
direta entre duas ou mais pessoas, que pode
acontecer de múltiplas formas (verbal, visual,
gestual, atitudes, expressões, etc) e que
ocorre num determinado contexto cultural e
social.
Interação Social
• Face a face
• Mediada
Interação Social
• Que tipos de interações sociais existem?
Interação Social
• Quais das imagens anteriores representam
situações de caráter formal, e quais imagens
representam situações de caráter informal?
Grupos Sociais
• Conjunto de indivíduos que estabelecem entre si
relações diretas, contínuas e duradouras.
Grupos Sociais
• Os membros:
▫ Partilham os mesmos objetivos e interesses;
▫ Interagem de forma regular e duradoura.
• O grupo:
▫ Constrói uma estrutura e uma identidade próprias
para que os seus membros desenvolvam um
sentimento de pertença ao grupo.
Grupos Sociais
• A identidade dos grupos é expressa pelas
atitudes e condutas semelhantes partilhadas
pelos seus membros.
• Os membros têm uma unidade na forma de
pensar e de agir.
• Exemplo: forma de vestir, tipos de linguagem ou
gostos musicais próprios.
Grupos Sociais
• Atividade:
▫ Escolhe um grupo social à tua escolha, e
caracteriza-o.
 Que tipo de relações existem entre os membros do
grupo?
 Que objetivos partilham entre si os membros do
grupo?
 Qual é a forma de pensar e de agir dos membros do
grupo?
 Que tipos de vestuário, linguagem, regras, etc. que
caracteriza o grupo?
Grupos Sociais
Grupo de pertença e grupo de
referência
• Grupo de pertença – é um grupo a que os
indivíduos pertencem.
• Grupo de referência – Grupos com os quais
os indivíduos se identificam e pelos quais
pautam as suas ações, de uma maneira
consciente ou inconsciente. (Grupos a que os
indivíduos gostavam de pertencer)
Grupos Sociais
Classificação dos
grupos sociais.
Critérios Categorias
Posição dos indivíduos
face ao grupo.
Grupo de pertença
Grupo de referência
Natureza do
relacionamento entre os
membros do grupo.
Grupo primário
Grupo secundário
Função social
desempenhada pelo
grupo.
Família
Empresa
Partido político
Grupo desportivo
Igreja
Classifica o grupo social que escolheste de acordo com a tabela.
Papel social
• Ao longo da nossa vida, pertencemos a
diferentes grupos sociais e, portanto,
desempenhamos várias funções e adquirimos
diversos estatutos.
• Papel social – é o comportamento que a
sociedade espera por parte de um indivíduo, que
ocupa uma determinada função.
Papel social
• Todos
desempenhamos
vários papéis !!!
Filho
Irmão
Pai
Marido
Desportista
Sindicalista
Estatuto social
• O estatuto social
▫ É a posição social que um indivíduo ocupa num
determinado grupo social.
▫ Corresponde a uma posição na hierarquia
social.
▫ Está associado a um conjunto de direitos e
deveres decorrentes de uma determinada
posição social.
Estatuto atribuído e estatuto adquirido
• Estatuto adquirido
▫ A posição social de um
indivíduo resultou do
facto de este ter
desenvolvido ações para a
atingir.
• Estatuto atribuído
▫ Direitos e deveres que
foram impostos a um
indivíduo.
Kahoot
• https://create.kahoot.it/share/sociedade-e-
individuo/d9387e2a-c2e4-4896-a128-
9bcc1f195188
Socialização e cultura
• Socialização
▫ Processo dinâmico através do qual os indivíduos
aprendem os valores, as regras e as práticas
próprias da sociedade a que pertencem.
▫ Visa a integração do indivíduo nos múltiplos e
variados grupos a que irá pertencer ao longo da
sua vida.
▫ Ler texto 4
Socialização e cultura
• Socialização primária
▫ Na infância e adolescência aprendemos os valores
fundamentais e as condutas básicas que nos
permitem comunicar com os outros agentes
sociais, ao mesmo tempo que adquirimos os
primeiros conhecimentos do mundo que nos
rodeia.
Socialização e cultura
• Socialização secundária
▫ Após o percuro inicial (socialização primária), os
indivíduos continuam a aprender e a interiorizar
comportamentos e a adaptar-se a normas sociais.
Na maturidade, os indivíduos têm de fazer face a
novas situações, próprias da idade adulta, como
arranjar um emprego ou constituir família. As
adaptações e aprendizagens necessárias ao
desempenho destas novas funções, permitem-lhes
integrar-se num mundo social específico.
Características da socialização
• Duradouro
▫ A socialização prolonga-se por toda a vida dos indivíduos;
mesmo na hora da morte há cerimónias fúnebres e formas
de luto que variam de sociedade para sociedade.
• Dinâmico
▫ Implica uma permanente adaptação a novas situações
numa sociedade em contínua transformação.
• Global
▫ Diz respeito a diversos domínios da vida do indivíduo.
• Interativo
▫ Ao mesmo tempo que o indivíduo se tem de adaptar à
sociedade, também a pode vir a influenciar e transformar.
Socialização e cultura
• Agentes de socialização
▫ São as entidades através das quais se dá o
processo de socialização.
 Família
 Escola
 Grupo de amigos
 Meios de comunicação social
 Local de trabalho
 Partidos políticos
Pode haver conflitos entre ambos
Qual o mais utilizado?
Socialização e cultura
• https://observador.pt/2015/01/14/sim-internet-
ja-ultrapassou
• https://gerador.eu/barometro-ao-milimetro-
quais-os-melhores-meios-para-a-comunicacao-
cultural-em-portugal/ -tv/
Exercícios
• 1. Atenta às seguintes afirmações e assinala as que são
verdadeiras e corrige as que são falsas.
▫ 1.1 A socialização é um processo de aprendizagem de papéis
sociais.
▫ 1.2. Com a idade adulta, termina o processo de socialização de um
indivíduo.
▫ 1.3. As empresas promovem a socialização primária.
▫ 1.4. Uma das características da socialização é ser duradoura.
▫ 1.5. O processo de socialização familiar não permite uma
verdadeira integração familiar.
▫ 1.6. A socialização primária é aquela que é rudimentar e pouco
eficaz.
▫ 1.7. A socialização contribui para a compreensão e aceitação dos
estatutos sociais.
Socialização e cultura
Cultura
Brainstorm: O que associas à palavra cultura?
Socialização e cultura
• Atividade: Pesquisa sobre a origem e evolução
do termo “cultura”.
Socialização e cultura
• Na sociologia, fazem parte do conceito de
cultura todo o tipo de atividades humanas, ou
seja, entende-se por cultura o conjunto de
elementos que caraterizam uma sociedade
(hábitos, valores, modos de vida, etc).
• Todas as sociedades têm a mesma cultura?
• Como caracterizas a cultura portuguesa?
Socialização e cultura
• A cultura engloba dois tipos de
elementos:
▫ Espirituais – Nos quais se incluem as
crenças, os hábitos, as ideias, os valores,
as normas, os costumes, a língua, etc.
▫ Materiais – Dizem respeito às
condições de vida e de que fazem parte a
alimentação, o vestuário, a habitação, os
instrumentos de trabalho, etc.
Ambos se
articulam e se
influenciam
mutuamente.
Socialização e cultura
• Valores
▫ A cultura influencia o que os indivíduos valorizam
no grupo ou na sociedade em que vivem.
▫ O conjunto de ideias, próprias de cada
grupo ou de cada sociedade, que definem o
que é considerado importante, significativo
ou desejável, constitui um sistema de
valores.
Socialização e cultura
• Valores
▫ É produzida e transmitida de geração em
geração.
▫ São relativos e subjetivos
 Variam no tempo e no espaço.
 Variam de pessoa para pessoa.
 Quais são os nossos valores?
Aspetos culturais das sociedades
contemporâneas
• As sociedades atuais são bastante complexas,
devido sobretudo à globalização e aos fluxos
migratórios, tornando difícil atribuir uma só
cultura a um determinado espaço geográfico.
• Subculturas
▫ Embora se articulem com a cultura dominante,
são autónomas, pois possuem uma identidade e
caraterizam-se por valores, hábitos e
comportamentos próprios, distintos dos da cultura
duma sociedade mais vasta.
Socialização e cultura
• Contracultura
▫ Configuração cultural que questiona e põe em
causa a cultura dominante.
▫ Defendem valores, atitudes e comportamentos
que são opostos aos padrões culturais aceites pela
maioria.
Socialização e cultura
• Aculturação
▫ Aquisição de traços culturais próprios de
uma cultura por outra.
 Resulta de um contacto contínuo e direto entre
grupos de indivíduos de culturas diferentes, o que
gera fenómenos de transformações dos modelos
culturais iniciais de um dos dois grupos.
Socialização e cultura
• Etnocentrismo cultural
▫ O julgamento negativo de outras culturas
tendo como padrão os nossos modelos
culturais.
 Sobrevalorização de uma cultura sobre a outra.
 Dá origem ao racismo e à xenofobia.
Atividade da turma
• Elabore um guião de uma entrevista a aplicar a
alguns dos familiares no sentido de recolher
informações sobre:
▫ Práticas culturais (tradições, formas de
comunicação, hábitos, etc.) identificativas do
grupo social a que pertencem e que tenham sido
usuais há mais ou menos 40 anos.
▫ Após o tratamento da informação, debata as
conclusões em turma.
Socialização e cultura
• Representações sociais
▫ A socialização leva os indivíduos a terem
uma ideia de si próprios e da sociedade, a
criarem uma REPRESENTAÇÃO SOCIAL.
 Avaliações cognitivas que os indivíduos e
grupos fazem sobre qualquer aspeto das suas
condições de existência.
Socialização e cultura
• Representações sociais
▫ São uma forma de conhecimento
socialmente elaborada e compartilhada
que contribuem para a construção de uma
realidade comum a um grupo social.
Socialização e cultura
• Representações sociais
▫ Como se representa socialmente:
 O trabalho?
 O corpo?
 A mulher?
 O lazer?
Socialização e cultura
• Representações sociais
▫ Como se representa socialmente o trabalho:
 O trabalho é visto como um dever de cidadania.
 É um indicador de prestígio social.
 Fonte de autoestima.
 É uma forma de realização pessoal.
 https://www.publico.pt/2022/11/03/p3/noticia/saltar-
trabalho-trabalho-ficar-empresa-jovens-fazem-job-hopping-
2026201
Socialização e cultura
• Representações sociais
▫ Como se representa socialmente o corpo:
 As representações sociais do corpo humano
têm associadas valores estéticos que variam
no tempo e no espaço.
 https://www.youtube.com/watch?v=QefNaLaUulQ
Socialização e cultura
• Representações sociais
▫ Como se representa socialmente a mulher:
 Atualmente, as representações sociais
associadas à mulher têm vindo a ser
alteradas devido à sua entrada massiva no
mercado de trabalho e ao aumento dos seus
níveis de escolaridade.
Socialização e cultura
• Representações sociais
▫ Como se representa socialmente o lazer:
 Libertação das tarefas obrigatórias.
 https://expresso.pt/economia/2023-01-12-Millenials-e-Geracao-Z-
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Valores, normas e comportamentos
• Como se relacionam normas, valores e
comportamentos?
Valores, normas e comportamentos
• Englobam as ideias
comuns a um
determinado grupo
ou sociedade.
• Bom ou mau, feio ou
belo, etc..
Valores
• Conjunto de regras de conduta.
• São interiorizadas através do
processo de socialização.
• A sua reprovação pode dar
origem a uma reprovação
social.
• Corporizam valores, e por isso
variam no tempo e espaço.
Normas
• Maneiras de agir dos
indivíduos em sociedade,
independentes da
vontade individual, pois
baseiam-se nos valores e
nas normas socialmente
aceites.
Comportamentos
Ordem e controlo social
• Os valores, normas e os comportamentos
constituem um quadro de referência de uma
sociedade, garantindo-lhe uma certa estabilidade –
ordem social.
• Qual é a tua rotina?
• Qual é o teu horário?
• Quando tens tempo livre?
• Quando são as tuas férias?
• Que regras cumpres no teu dia-a-dia?
• O que podes ou não fazer?
• Que direitos e que responsabililidades tens?
Ordem e controlo social
• A sociedade exerce um controlo social sobre
os seus membros, para evitar a violação das
normas sociais.
Comportamentos desviantes
• São os comportamentos que não estão em
conformidade com as normas socialmente
aceites.
Comportamentos desviantes não é
necessáriamente sinónimo de crime!
• O conceito de desvio é mais leve e amplo do que
o de crime.
• Crime refere-se a comportamentos desviantes
que violam as normas jurídicas (leis)
estabelecidas.
Mecanismos de controlo social
• Processo de socialização
▫ A manutenção da ordem social implica que os
indivíduos interiorizem e aceitem os valores, as
normas e os comportamentos do grupo ou
sociedade em que estão inseridos.
• Sanções
▫ Positivas - Recompensas
▫ Negativas - Punições
Promover a cultura
• Visita um museu!
▫ Museu do Louvre (Paris, França):
https://www.louvre.fr/en/visites-en-ligne
▫ Museu Britânico (Londres, Reino
Unido):https://britishmuseum.withgoogle.com/
▫ Museu do Prado (Madri, Espanha):
https://www.museodelprado.es/en/the-collection/art-
works
▫ Museu Nacional de História Natural (Washington, D.C.,
EUA): https://naturalhistory.si.edu/visit/virtual-tour
▫ Museu de Arte Moderna (Nova York, EUA):
https://www.moma.org/calendar/exhibitions/5057
Promover a cultura
• Visita um museu!
▫ Aprendeste alguma coisa? O quê?
▫ Que obra mais gostaste? E porquê?
Ideias a reter
• O ser humano desenvolve interações sociais com os outros,
integrando grupos sociais.
• Os grupos sociais caracterizam-se por serem formados por pessoas
com objetivos e interesses comuns a por terem valores e normas
próprios, uma estrutura interna e uma duração no tempo.
• Os grupos sociais classificam-se sobretudo em grupos de pertença e
de referência, consoante o indivíduo os integra ou ambiciona vir a
integrá-los.
• Os indivíduos fazem parte de vários grupos sociais, pelo que
assumem variados papéis sociais a que estão associadas posições
sociais – estatuto social.
• O estatuto social pode ser adquirido, se o indivíduo se esforça para o
atingir, ou atribuído, se não foi preciso fazer nada para o alcançar.
Ideias a reter
• Papel e estatuto social articulam-se e correspondem a deveres e
direitos que temos face aos outros.
• Ao longo da sua vida, o indivíduo aprende e interioriza os elementos
socioculturais dos grupos/sociedade de que faz parte – processo de
socialização; este processo de transmissão cultural carateriza-se por
ser duradouro, global, dinâmico e interativo.
• O processo de socialização ocorre de forma mais intensa e afetiva
nos primeiros anos de vida – socialização primária – e de forma
mais normativa e formal na fase adulta – socialização secundária.
• Existem vários os agentes de socialização (família, escola, meios de
comunicação social, etc.) que colaboram entre si na integração
social dos indivíduos, ainda que, pontualmente, possam existir
situações de conflito entre eles.
Ideias a reter
• É a cultura que carateriza a vida social e, de acordo com o conceito
sociológico de cultura, ela é constituída por dois tipos de elementos:
os espirituais (ideias, valores, crenças, tradições, linguagem, etc.) e
os materiais (documentos, vestuário, habitação, formas de trabalho,
etc.); estes dois elementos não têm existência separada e
condicionam-se mutuamente.
• A cultura é dinâmica, tem um caráter cumulativo e é transmitida de
geração em geração; por isso o ser humano deve ser entendido como
um produto cultural, sendo que é ao mesmo tempo o agente
produtor da cultura.
• Nas sociedades atuais, existe uma diversidade cultural e uma
pluralidade de padrões culturais que se deve ao facto de termos
várias subculturas no seio de uma cultura dominante.
Ideias a reter
• O contacto entre as diversas culturas pode levar à adoção de traços
culturais de uma cultura por outra – a aculturação – ou originar
fenómenos de etnocentrismo cultural, sendo o racismo e a xenofobia as
suas formas mais conhecidas.
• Os padrões culturais, veiculados no processo de socialização, vão
ajudar-nos a ter uma opinião, geralmente partilhada pelos outros
membros dos grupos/sociedade de que fazemos parte, sobre a realidade
social, a que chamamos representações sociais. Estas são sistemas de
disposições e orientações fruto da nossa vivência e que se assumem
como referências para a orientação e explicação dos nossos
comportamentos.
• As representações sociais são construídas socialmente e constituem
referências explicativas que condensam significados e atribuem sentido
aos comportamentos; nas sociedades modernas, existe uma pluralidade
de representações sociais, tendo sido abordadas algumas ligadas ao
corpo, ao trabalho, ou ao lazer.
Ideias a reter
• Em qualquer sociedade, existe uma ordem social que resulta de um
conjunto de valores partilhados pelos seus membros, a qual vai
fundamentar o estabelecimento de certas normas que,
posteriormente, irão orientar os comportamentos dos indivíduos.
• A conformidade às normas é mantida através de um sistema de
sanções, positivas e negativas; para evitar comportamentos
desviantes e garantir a ordem social, são necessários mecanismos de
controlo social.

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  • 1. Módulo 2 – Sociedade e indivíduo 24 horas
  • 2. Objectivos de Aprendizagem • • Distinguir situações formais de interacção social de situações informais. • • Caracterizar os grupos sociais. • • Distinguir os grupos sociais de pertença dos de referência. • • Definir papel e estatuto social. • • Relacionar papel e estatuto social. • • Distinguir estatuto atribuído de estatuto adquirido. • • Explicitar em que consiste a socialização. • • Referir o papel dos agentes de socialização (família, escola, meios de comunicação social, etc.). • • Explicitar características do processo de socialização. • • Definir o conceito sociológico de cultura, dando exemplos dos seus elementos constitutivos. • • Explicar em que consiste a relatividade dos valores. • • Explicar a diversidade cultural. • • Definir padrões de cultura. • • Explicar a socialização como um processo de transmissão cultural. • • Identificar o ser humano como produto e como agente produtor de cultura. • • Caracterizar os conceitos de subcultura e de aculturação. • • Explicar fenómenos de etnocentrismo cultural. • • Definir representação social e identificar novas representações sociais. • • Relacionar valores, normas e comportamentos. • • Explicar o papel da socialização na integração social. • • Relacionar os conceitos de ordem social e de controlo social. • • Caracterizar comportamentos desviantes. • • Referir mecanismos de controlo social.
  • 3. Âmbito dos conteúdos • • Interacção social • - conceito e situações • - espaço de interacção • ● Grupo social • - características (interesses e objectivos comuns, permanência no tempo e estrutura interna) • - grupo de pertença e grupo de referência • ● Papel e estatuto social • - definição e relação dos conceitos • - estatuto atribuído e estatuto adquirido • ● Socialização • - conceito e agentes de socialização • - a socialização como um processo • - a socialização no espaço e no tempo • ● Cultura • - o conceito sociológico de cultura • - os elementos da cultura (materiais e espirituais) • - diversidade cultural (valores e padrões de cultura) • - cultura e socialização • - dinamismo da cultura • ● Aspectos culturais das sociedades contemporâneas • - subcultura • - aculturação • - etnocentrismo cultural • ● Representações sociais • - conceito de representação social • - exemplos de novas representações sociais associadas, nomeadamente, ao corpo, ao juvenil, ao • trabalho, à mulher e ao lazer • ● Integração social • - valores, normas e comportamentos • - a importância do processo de socialização na integração social • - ordem social e comportamentos desviantes • - controlo social: mecanismos – sanções (positivas e negativas)
  • 4. Interação Social • A interação social é uma relação interpessoal direta entre duas ou mais pessoas, que pode acontecer de múltiplas formas (verbal, visual, gestual, atitudes, expressões, etc) e que ocorre num determinado contexto cultural e social.
  • 5. Interação Social • Face a face • Mediada
  • 6. Interação Social • Que tipos de interações sociais existem?
  • 7. Interação Social • Quais das imagens anteriores representam situações de caráter formal, e quais imagens representam situações de caráter informal?
  • 8. Grupos Sociais • Conjunto de indivíduos que estabelecem entre si relações diretas, contínuas e duradouras.
  • 9. Grupos Sociais • Os membros: ▫ Partilham os mesmos objetivos e interesses; ▫ Interagem de forma regular e duradoura. • O grupo: ▫ Constrói uma estrutura e uma identidade próprias para que os seus membros desenvolvam um sentimento de pertença ao grupo.
  • 10. Grupos Sociais • A identidade dos grupos é expressa pelas atitudes e condutas semelhantes partilhadas pelos seus membros. • Os membros têm uma unidade na forma de pensar e de agir. • Exemplo: forma de vestir, tipos de linguagem ou gostos musicais próprios.
  • 11. Grupos Sociais • Atividade: ▫ Escolhe um grupo social à tua escolha, e caracteriza-o.  Que tipo de relações existem entre os membros do grupo?  Que objetivos partilham entre si os membros do grupo?  Qual é a forma de pensar e de agir dos membros do grupo?  Que tipos de vestuário, linguagem, regras, etc. que caracteriza o grupo?
  • 13. Grupo de pertença e grupo de referência • Grupo de pertença – é um grupo a que os indivíduos pertencem. • Grupo de referência – Grupos com os quais os indivíduos se identificam e pelos quais pautam as suas ações, de uma maneira consciente ou inconsciente. (Grupos a que os indivíduos gostavam de pertencer)
  • 14. Grupos Sociais Classificação dos grupos sociais. Critérios Categorias Posição dos indivíduos face ao grupo. Grupo de pertença Grupo de referência Natureza do relacionamento entre os membros do grupo. Grupo primário Grupo secundário Função social desempenhada pelo grupo. Família Empresa Partido político Grupo desportivo Igreja Classifica o grupo social que escolheste de acordo com a tabela.
  • 15. Papel social • Ao longo da nossa vida, pertencemos a diferentes grupos sociais e, portanto, desempenhamos várias funções e adquirimos diversos estatutos. • Papel social – é o comportamento que a sociedade espera por parte de um indivíduo, que ocupa uma determinada função.
  • 16. Papel social • Todos desempenhamos vários papéis !!! Filho Irmão Pai Marido Desportista Sindicalista
  • 17. Estatuto social • O estatuto social ▫ É a posição social que um indivíduo ocupa num determinado grupo social. ▫ Corresponde a uma posição na hierarquia social. ▫ Está associado a um conjunto de direitos e deveres decorrentes de uma determinada posição social.
  • 18. Estatuto atribuído e estatuto adquirido • Estatuto adquirido ▫ A posição social de um indivíduo resultou do facto de este ter desenvolvido ações para a atingir. • Estatuto atribuído ▫ Direitos e deveres que foram impostos a um indivíduo.
  • 20. Socialização e cultura • Socialização ▫ Processo dinâmico através do qual os indivíduos aprendem os valores, as regras e as práticas próprias da sociedade a que pertencem. ▫ Visa a integração do indivíduo nos múltiplos e variados grupos a que irá pertencer ao longo da sua vida. ▫ Ler texto 4
  • 21. Socialização e cultura • Socialização primária ▫ Na infância e adolescência aprendemos os valores fundamentais e as condutas básicas que nos permitem comunicar com os outros agentes sociais, ao mesmo tempo que adquirimos os primeiros conhecimentos do mundo que nos rodeia.
  • 22. Socialização e cultura • Socialização secundária ▫ Após o percuro inicial (socialização primária), os indivíduos continuam a aprender e a interiorizar comportamentos e a adaptar-se a normas sociais. Na maturidade, os indivíduos têm de fazer face a novas situações, próprias da idade adulta, como arranjar um emprego ou constituir família. As adaptações e aprendizagens necessárias ao desempenho destas novas funções, permitem-lhes integrar-se num mundo social específico.
  • 23. Características da socialização • Duradouro ▫ A socialização prolonga-se por toda a vida dos indivíduos; mesmo na hora da morte há cerimónias fúnebres e formas de luto que variam de sociedade para sociedade. • Dinâmico ▫ Implica uma permanente adaptação a novas situações numa sociedade em contínua transformação. • Global ▫ Diz respeito a diversos domínios da vida do indivíduo. • Interativo ▫ Ao mesmo tempo que o indivíduo se tem de adaptar à sociedade, também a pode vir a influenciar e transformar.
  • 24. Socialização e cultura • Agentes de socialização ▫ São as entidades através das quais se dá o processo de socialização.  Família  Escola  Grupo de amigos  Meios de comunicação social  Local de trabalho  Partidos políticos Pode haver conflitos entre ambos Qual o mais utilizado?
  • 25. Socialização e cultura • https://observador.pt/2015/01/14/sim-internet- ja-ultrapassou • https://gerador.eu/barometro-ao-milimetro- quais-os-melhores-meios-para-a-comunicacao- cultural-em-portugal/ -tv/
  • 26. Exercícios • 1. Atenta às seguintes afirmações e assinala as que são verdadeiras e corrige as que são falsas. ▫ 1.1 A socialização é um processo de aprendizagem de papéis sociais. ▫ 1.2. Com a idade adulta, termina o processo de socialização de um indivíduo. ▫ 1.3. As empresas promovem a socialização primária. ▫ 1.4. Uma das características da socialização é ser duradoura. ▫ 1.5. O processo de socialização familiar não permite uma verdadeira integração familiar. ▫ 1.6. A socialização primária é aquela que é rudimentar e pouco eficaz. ▫ 1.7. A socialização contribui para a compreensão e aceitação dos estatutos sociais.
  • 27. Socialização e cultura Cultura Brainstorm: O que associas à palavra cultura?
  • 28. Socialização e cultura • Atividade: Pesquisa sobre a origem e evolução do termo “cultura”.
  • 29. Socialização e cultura • Na sociologia, fazem parte do conceito de cultura todo o tipo de atividades humanas, ou seja, entende-se por cultura o conjunto de elementos que caraterizam uma sociedade (hábitos, valores, modos de vida, etc). • Todas as sociedades têm a mesma cultura? • Como caracterizas a cultura portuguesa?
  • 30. Socialização e cultura • A cultura engloba dois tipos de elementos: ▫ Espirituais – Nos quais se incluem as crenças, os hábitos, as ideias, os valores, as normas, os costumes, a língua, etc. ▫ Materiais – Dizem respeito às condições de vida e de que fazem parte a alimentação, o vestuário, a habitação, os instrumentos de trabalho, etc. Ambos se articulam e se influenciam mutuamente.
  • 31. Socialização e cultura • Valores ▫ A cultura influencia o que os indivíduos valorizam no grupo ou na sociedade em que vivem. ▫ O conjunto de ideias, próprias de cada grupo ou de cada sociedade, que definem o que é considerado importante, significativo ou desejável, constitui um sistema de valores.
  • 32. Socialização e cultura • Valores ▫ É produzida e transmitida de geração em geração. ▫ São relativos e subjetivos  Variam no tempo e no espaço.  Variam de pessoa para pessoa.  Quais são os nossos valores?
  • 33. Aspetos culturais das sociedades contemporâneas • As sociedades atuais são bastante complexas, devido sobretudo à globalização e aos fluxos migratórios, tornando difícil atribuir uma só cultura a um determinado espaço geográfico. • Subculturas ▫ Embora se articulem com a cultura dominante, são autónomas, pois possuem uma identidade e caraterizam-se por valores, hábitos e comportamentos próprios, distintos dos da cultura duma sociedade mais vasta.
  • 34. Socialização e cultura • Contracultura ▫ Configuração cultural que questiona e põe em causa a cultura dominante. ▫ Defendem valores, atitudes e comportamentos que são opostos aos padrões culturais aceites pela maioria.
  • 35. Socialização e cultura • Aculturação ▫ Aquisição de traços culturais próprios de uma cultura por outra.  Resulta de um contacto contínuo e direto entre grupos de indivíduos de culturas diferentes, o que gera fenómenos de transformações dos modelos culturais iniciais de um dos dois grupos.
  • 36. Socialização e cultura • Etnocentrismo cultural ▫ O julgamento negativo de outras culturas tendo como padrão os nossos modelos culturais.  Sobrevalorização de uma cultura sobre a outra.  Dá origem ao racismo e à xenofobia.
  • 37. Atividade da turma • Elabore um guião de uma entrevista a aplicar a alguns dos familiares no sentido de recolher informações sobre: ▫ Práticas culturais (tradições, formas de comunicação, hábitos, etc.) identificativas do grupo social a que pertencem e que tenham sido usuais há mais ou menos 40 anos. ▫ Após o tratamento da informação, debata as conclusões em turma.
  • 38. Socialização e cultura • Representações sociais ▫ A socialização leva os indivíduos a terem uma ideia de si próprios e da sociedade, a criarem uma REPRESENTAÇÃO SOCIAL.  Avaliações cognitivas que os indivíduos e grupos fazem sobre qualquer aspeto das suas condições de existência.
  • 39. Socialização e cultura • Representações sociais ▫ São uma forma de conhecimento socialmente elaborada e compartilhada que contribuem para a construção de uma realidade comum a um grupo social.
  • 40. Socialização e cultura • Representações sociais ▫ Como se representa socialmente:  O trabalho?  O corpo?  A mulher?  O lazer?
  • 41. Socialização e cultura • Representações sociais ▫ Como se representa socialmente o trabalho:  O trabalho é visto como um dever de cidadania.  É um indicador de prestígio social.  Fonte de autoestima.  É uma forma de realização pessoal.  https://www.publico.pt/2022/11/03/p3/noticia/saltar- trabalho-trabalho-ficar-empresa-jovens-fazem-job-hopping- 2026201
  • 42. Socialização e cultura • Representações sociais ▫ Como se representa socialmente o corpo:  As representações sociais do corpo humano têm associadas valores estéticos que variam no tempo e no espaço.  https://www.youtube.com/watch?v=QefNaLaUulQ
  • 43. Socialização e cultura • Representações sociais ▫ Como se representa socialmente a mulher:  Atualmente, as representações sociais associadas à mulher têm vindo a ser alteradas devido à sua entrada massiva no mercado de trabalho e ao aumento dos seus níveis de escolaridade.
  • 44. Socialização e cultura • Representações sociais ▫ Como se representa socialmente o lazer:  Libertação das tarefas obrigatórias.  https://expresso.pt/economia/2023-01-12-Millenials-e-Geracao-Z- recusam-viver-so-para-trabalhar-eis-o-que-querem--e-algumas- dicas-para-manter-equilibrio-entre-lazer-e-trabalho--51256e68
  • 45. Valores, normas e comportamentos • Como se relacionam normas, valores e comportamentos?
  • 46. Valores, normas e comportamentos • Englobam as ideias comuns a um determinado grupo ou sociedade. • Bom ou mau, feio ou belo, etc.. Valores • Conjunto de regras de conduta. • São interiorizadas através do processo de socialização. • A sua reprovação pode dar origem a uma reprovação social. • Corporizam valores, e por isso variam no tempo e espaço. Normas • Maneiras de agir dos indivíduos em sociedade, independentes da vontade individual, pois baseiam-se nos valores e nas normas socialmente aceites. Comportamentos
  • 47. Ordem e controlo social • Os valores, normas e os comportamentos constituem um quadro de referência de uma sociedade, garantindo-lhe uma certa estabilidade – ordem social. • Qual é a tua rotina? • Qual é o teu horário? • Quando tens tempo livre? • Quando são as tuas férias? • Que regras cumpres no teu dia-a-dia? • O que podes ou não fazer? • Que direitos e que responsabililidades tens?
  • 48. Ordem e controlo social • A sociedade exerce um controlo social sobre os seus membros, para evitar a violação das normas sociais.
  • 49. Comportamentos desviantes • São os comportamentos que não estão em conformidade com as normas socialmente aceites.
  • 50. Comportamentos desviantes não é necessáriamente sinónimo de crime! • O conceito de desvio é mais leve e amplo do que o de crime. • Crime refere-se a comportamentos desviantes que violam as normas jurídicas (leis) estabelecidas.
  • 51. Mecanismos de controlo social • Processo de socialização ▫ A manutenção da ordem social implica que os indivíduos interiorizem e aceitem os valores, as normas e os comportamentos do grupo ou sociedade em que estão inseridos. • Sanções ▫ Positivas - Recompensas ▫ Negativas - Punições
  • 52. Promover a cultura • Visita um museu! ▫ Museu do Louvre (Paris, França): https://www.louvre.fr/en/visites-en-ligne ▫ Museu Britânico (Londres, Reino Unido):https://britishmuseum.withgoogle.com/ ▫ Museu do Prado (Madri, Espanha): https://www.museodelprado.es/en/the-collection/art- works ▫ Museu Nacional de História Natural (Washington, D.C., EUA): https://naturalhistory.si.edu/visit/virtual-tour ▫ Museu de Arte Moderna (Nova York, EUA): https://www.moma.org/calendar/exhibitions/5057
  • 53. Promover a cultura • Visita um museu! ▫ Aprendeste alguma coisa? O quê? ▫ Que obra mais gostaste? E porquê?
  • 54. Ideias a reter • O ser humano desenvolve interações sociais com os outros, integrando grupos sociais. • Os grupos sociais caracterizam-se por serem formados por pessoas com objetivos e interesses comuns a por terem valores e normas próprios, uma estrutura interna e uma duração no tempo. • Os grupos sociais classificam-se sobretudo em grupos de pertença e de referência, consoante o indivíduo os integra ou ambiciona vir a integrá-los. • Os indivíduos fazem parte de vários grupos sociais, pelo que assumem variados papéis sociais a que estão associadas posições sociais – estatuto social. • O estatuto social pode ser adquirido, se o indivíduo se esforça para o atingir, ou atribuído, se não foi preciso fazer nada para o alcançar.
  • 55. Ideias a reter • Papel e estatuto social articulam-se e correspondem a deveres e direitos que temos face aos outros. • Ao longo da sua vida, o indivíduo aprende e interioriza os elementos socioculturais dos grupos/sociedade de que faz parte – processo de socialização; este processo de transmissão cultural carateriza-se por ser duradouro, global, dinâmico e interativo. • O processo de socialização ocorre de forma mais intensa e afetiva nos primeiros anos de vida – socialização primária – e de forma mais normativa e formal na fase adulta – socialização secundária. • Existem vários os agentes de socialização (família, escola, meios de comunicação social, etc.) que colaboram entre si na integração social dos indivíduos, ainda que, pontualmente, possam existir situações de conflito entre eles.
  • 56. Ideias a reter • É a cultura que carateriza a vida social e, de acordo com o conceito sociológico de cultura, ela é constituída por dois tipos de elementos: os espirituais (ideias, valores, crenças, tradições, linguagem, etc.) e os materiais (documentos, vestuário, habitação, formas de trabalho, etc.); estes dois elementos não têm existência separada e condicionam-se mutuamente. • A cultura é dinâmica, tem um caráter cumulativo e é transmitida de geração em geração; por isso o ser humano deve ser entendido como um produto cultural, sendo que é ao mesmo tempo o agente produtor da cultura. • Nas sociedades atuais, existe uma diversidade cultural e uma pluralidade de padrões culturais que se deve ao facto de termos várias subculturas no seio de uma cultura dominante.
  • 57. Ideias a reter • O contacto entre as diversas culturas pode levar à adoção de traços culturais de uma cultura por outra – a aculturação – ou originar fenómenos de etnocentrismo cultural, sendo o racismo e a xenofobia as suas formas mais conhecidas. • Os padrões culturais, veiculados no processo de socialização, vão ajudar-nos a ter uma opinião, geralmente partilhada pelos outros membros dos grupos/sociedade de que fazemos parte, sobre a realidade social, a que chamamos representações sociais. Estas são sistemas de disposições e orientações fruto da nossa vivência e que se assumem como referências para a orientação e explicação dos nossos comportamentos. • As representações sociais são construídas socialmente e constituem referências explicativas que condensam significados e atribuem sentido aos comportamentos; nas sociedades modernas, existe uma pluralidade de representações sociais, tendo sido abordadas algumas ligadas ao corpo, ao trabalho, ou ao lazer.
  • 58. Ideias a reter • Em qualquer sociedade, existe uma ordem social que resulta de um conjunto de valores partilhados pelos seus membros, a qual vai fundamentar o estabelecimento de certas normas que, posteriormente, irão orientar os comportamentos dos indivíduos. • A conformidade às normas é mantida através de um sistema de sanções, positivas e negativas; para evitar comportamentos desviantes e garantir a ordem social, são necessários mecanismos de controlo social.