O documento discute tendências em metodologias ativas, inovadoras e imersivas na educação. Aborda temas como aprendizagem ativa, protagonismo do aluno, design thinking, gamificação, ensino híbrido, cultura maker, mobile learning e spaced learning. Defende que essas abordagens promovem o engajamento do aluno e uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.

1. Metodologias Ativas,
Inovadoras e Imersivas
Prof. Marcos
Barros
CENTRO DE
EDUCAÇÃO -
UFPE

2. Imagine que você precise
desenvolver uma atividade
para despertar a criatividade
do seu aluno. O que você
faria?

3. Criatividade
Imaginação
Curiosidade
Combustíveis que
Movem a Universidade
do Futuro

4. O que eu devo fazer na
universidade para ser um
"provocador" INOVADOR
?

5. Inovação Educacional (CoPPEC)
Processos intencionais, sistemáticos e
participativos de produção,
recontextualização e disseminação de
novidades, que tenham a capacidade de
promover o desenvolvimento do potencial
dos atores da comunidade escolar, em
termos pessoais, sociais e intelectuais.

6. Inovação Pedagógica
[...] conjunto de intervenções, decisões e processos, com
certo grau de intencionalidade e sistematização, que trata
de modificar atitudes, ideias, culturas, conteúdos, modelos
e práticas pedagógicas. E, por sua vez, introduzir, em linha
renovadora, novos projetos e programas, materiais
curriculares, estratégias de ensino e aprendizagem,
modelos didáticos e outras formas de organizar e gerir o
currículo, a escola e a dinâmica da classe (CARBONELL,
2002, p. 19).

7. Critérios de Inovação Educacional (CoPPEC)
*Trabalho colaborativo;
*Negociação entre diferentes atores;
*Provocar mudanças na cultura, nos valores e atitudes
da escola;
*Ser um processo de recontextualização de um mesmo
objeto por atores diferentes;
*Assumir insucessos e contradições como algo
intrínseco ao percurso de inovar;
*Considerar o saber docente, as teorias educacionais e
a prática pedagógica.

8. Como eu identifico na
sala de aula
uma Metodologia
Ativa ?

9. Para se envolver ativamente no processo de
aprendizagem, o aluno deve ler, escrever, perguntar,
discutir ou estar ocupado em resolver problemas e
desenvolver projetos. Além disso, o aluno deve realizar
tarefas mentais de alto nível, como análise, síntese e
avaliação. Nesse sentido, as estratégias que promovem
aprendizagem ativa podem ser definidas como sendo
atividades que ocupam o aluno em fazer alguma coisa
e, ao mesmo tempo, o leva a pensar sobre as coisas
que está fazendo (BONWELL; EISON, 1991;
SILBERMAN, 1996).

10. Princípio Hands-on e Minds-on
O aluno exerce um papel ativo no seu processo de
aprendizagem, trazendo sua experiência e
conhecimento prévio para a aula. O professor, por
sua vez, organiza e planeja a melhor estratégia de
ensino que possibilite ao aluno o estabelecimento
de relações entre o conhecimento teórico e sua
experiência prática, visando assim uma
aprendizagem efetiva.

11. Protaganismo
do aluno
Colaboração
Ação-
reflexãoPrincípios das
Metodologias
Ativas

12. Por que usar Metodologias
Ativas, Imersivas e
Inovadoras nas
universidades?

13. Foco na Aprendizagem e no
Protagonismo do Aluno...
Mas, o que é Aprendizagem?

14. Aprendizagem
envolve 3
categorias:
Engajamento
Construção
Consolidação

15. Competências para a vida profissional e
pessoal.
Visão transdisciplinar do conhecimento.
Visão empreendedora.
Protagonismo do aluno.
Desenvolvimento de nova postura do
professor.
Geração de ideias e de conhecimento e a
reflexão. (CAMARGO; DAROS, 2018)

16. O que eu compreendo
por Educação 5.0?

17. 1- automação
2- tecnologias que afetam o
funcionamento do cérebro
3- narrativas tóxicas sobre
sucesso e realização pessoal
4- mudança na estrutura de
comunidades
5 – as chamadas
“superpotências civis”

18. Curadoria

19. Etapas da Curadoria
Pesquisa
Análise
Comparação
Compartilhamento
Contextualização
Conexão

20. ENGAJAMENTO
DIMENSÕES
COGNITIVA
AFETIVA
COMPORTAMENTAL
AGENCIATIVA
(VEIGA, 2016)

21. ENCANTAMENTO
FASES
ANTECIPAÇÃO
ENCONTRO
INVESTIGAÇÃO
DESCOBRIMENTO
PROPAGAÇÃO
(MACFALL, 2019)

22. BASE
TEÓRICA
Metodologias Ativas

23. Cognitivismo
(Socio)Construtivismo -
Teoria da Atividade e
Aprendizagem Experencial
Conectivismo

24. John Dewey (1930)
Ausubel (1960)
Paulo Freire, Freinet, Montessori...
Hernandez
Zabala
Mazur

25. Flow
Bem-estar
Mudança de Comportamento
Engajamento (Discente e Docente)
Coreografias Didáticas

26. Fomo
“Ansiedade gerada pela
possibilidade de um evento
emocionante ou
interessante estar
acontecendo em outros
lugares, muitas vezes
despertada pelas redes
sociais”.
Jomo “Alegria em ficar por fora.”

27. T E N D Ê N C I A S
2 0 2 0
O p e n U n i v e r s i t y

28. Inteligência Artificial na Educação
Perspectivas Pós-Humanistas
Aprendendo através de Dados Abertos
Envolvendo-se com a Ética dos Dados
Pedagogia da Justiça Social
Esports
Aprendendo com Animações
Aprendizagem Multissensorial
Aprendizagem em Rede Offline
Laboratórios Online

29. Ruptura com a visão simplista;
Conhecer a matéria;
Questionar o senso comum;
Conhecer sobre aprendizagem;
Analisar criticamente o ensino
tradicional;
Saber preparar atividades;
Saber dirigir trabalhos dos alunos;
Saber avaliar;
Associar ensino e pesquisa didática.
(CARVALHO; GIL-PEREZ, 2012)
Necessidades
Formativas

30. Processos
Aprendizagem personalizada;
A aprendizagem colaborativa, entre pares;
A aprendizagem por orientação com
profissionais mais experientes (MORAN,
2015).

31. Zonas de Aprendizagem
*Investigar
*Criar
*Trocar
*Desenvolver
*Interagir
*Apresentar
(THE FUTURE CLASSROOM
LAB, 2016)

32. Cenários de Aprendizagem
Flexibilidade
Conforto
Estimulação Sensorial
Suporte Tecnológico
Descentralização dos
Espaços de
Aprendizagem

33. Salas Flexíveis
Engajar mais os estudantes e os professores;
Promover mais interação;
Personalizar a experiência de aprendizado;
Estimular atividades “mão na massa”;
Diminuir os índices de evasão escolar;
Aumentar a concentração
Desenvolver competências socioemocionais.

34. Aceleração Cognitiva ( CASE)
Conflito Cognitivo ( Piaget)
Resolver o problema (Vygotsky)
Metacognição

35. Think - Pair - Share
Pensar - Formar Pares - Compartilhar
Pensar individualmente sobre um tópico da
pergunta;
Formar pares e discutir com o par;
Compartilhar com o resto da classe.

36. GAMIFICAÇÃO
T E N D Ê N C I A
M e t o d o l o g i a s A t i v a s

37. Gamificar
Regras
Níveis Progressivos de Dificuldade.
Conflito/Cooperação/Competição.
Pontuação.
Recompensa e Feedback.
Narrativa de Fundo.
Personalização de Percursos.
Ranqueamento.

39. ENSINO
HÍBRIDO
T E N D Ê N C I A
M e t o d o l o g i a s A t i v a s

42. Rotação por Estação
Laboratório Rotacional
Rotação Individual
Sala de Aula Invertida
Flex
À La Carte
Virtual Enriquecido

43. CULTURA
MAKER/
PROTOTIP
AGEM
T E N D Ê N C I A
M e t o d o l o g i a s A t i v a s

45. DESIGN
&
APRENDIZA
GEM
T E N D Ê N C I A
M e t o d o l o g i a s A t i v a s

46. *Tem o objetivo de interpretar e analisar o design de
aprendizagens de professores, assim como prover
feedback para professores e estudantes.
*Título, Tipo de atividade (Ler, Ver, Ouvir, Colaborar,
Discutir, Investigar, Praticar e Produzir ), Duração, em
minutos da atividade, Organização dos estudantes,
Participação do professor, Anexos (Pesquisa),
Descrição e Notas.
Design Learning

47. Design Thinking
A metodologia é organizada
em cinco etapas:
1.Descoberta
2.Interpretação
3.Ideação
4.Experimentação
5.Evolução
1. Compreender o
Problema
2. Projetar Soluções
3. Implementar a
Melhor Opção
4. Prototipar
(FILATRO; CAVALCANTI, 2018)

48. MOBILE
LEARNING
T E N D Ê N C I A
M e t o d o l o g i a s A t i v a s

49. Utilização de qualquer
equipamento que possibilite a
conexão do jovem com o
conhecimento e promova o
compartilhamento de ideias,
informações, imagens etc.
(TRAXLER, 2015)

50. Funcionalidades

51. Câmera (capturar vídeo e imagem, realidade
aumentada, leitor de QR)
Leitor de documentos (eBook, PDF)
Geolocalização (GPS, mapeamento)
Sensores internos e externos (acelerômetros,
barômetros, compasso, giroscópio).
Media Player/Playback (imagem, vídeo, áudio,
podcast)
Microfone (gravação de voz, podcast)
Notificação (alerta, som, vibração)
Pesquisa
Comunicação de curto alcance (Bluetooth, Wi-fi)

52. Mensagem de texto (SMS, MMS)
Interação Touchscreen
Comunicação de voz (telefone)
Relógio
Microprojeção
Apps
Conectividade com Internet
Portabilidade/Mobilidade/Ubiquidade
Memória
Periféricos In e Output
Cloud

53. SPACED
LEARNING
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55. MINI QUADROS
BRANCOS
T E N D Ê N C I A
M e t o d o l o g i a s A t i v a s

59. Gratidão!