O documento discute o valor educacional das histórias para crianças. Histórias podem desenvolver empatia, trabalhar aspectos como caráter e imaginação, e requerem poucos recursos. Literatura infantil no Brasil enfatizava nacionalismo, intelectualismo e moralismo. É importante selecionar textos adequados à idade e interesses das crianças.

1. Literatura Infantil

2. O valor educacional das histórias As histórias são excelentes ferramentas de trabalho na tarefa de educar e vários motivos existem para isso: As crianças gostam muito Levam a uma empatia com os alunos A variedade de temas é praticamente inesgotável Pouca exigência de recursos materiais para sua aplicação Os vários aspectos educacionais que podem ser enfocados

3. Lemos por diferentes motivos: para nos informar, conhecer, relaxar, distrair, interagir, entre outros. Portanto, quando selecionamos um texto devemos ter em foco o que buscamos, a função que ele pode desempenhar no desenvolvimento do indivíduo.

4. Histórias são bastantes úteis para trabalhar os seguintes aspectos: Caráter; Raciocínio; Imaginação; Criatividade; Senso-crítico; Disciplina;

5. Nacionalismo: em função da necessidade das classes dominantes de difundir entre a classe média imagens da grandeza e modernidade do país. Isso acontece de três formas principais: a) exaltação da natureza : as belezas naturais do país, o amor à terra que é extremamente fértil, idealização da vida rural. b) exaltação dos vultos e história do Brasil : origens, história e os grandes homens do país. c) exaltação da língua : preocupação e culto da língua nacional, apuro na linguagem expondo as crianças a bons textos, daí também o culto de grandes autores e grandes obras. Intelectualismo : além da valorização dos grandes autores como modelo de língua, também eram valorizados como modelo de cultura a ser imitada; o livro e o estudo eram extremamente valorizados como meios essenciais de realização social; a escola ocupa papel de grande importância nas histórias. Moralismo e religiosidade : valores que todo bom cidadão deveria ter como honestidade, bondade, respeito aos mais velhos, cumprir os deveres, caráter reto, obediência aos preceitos cristão, caridade, dedicação ao trabalho e à família, etc. Literatura Infantil no Brasil

6. Seleção de textos literários... Linguagem Adequação ao leitor Temas que interessam sua turma – maneira de ser e de ver as coisas Enredo que possibilite antecipação Personagens Ambiente Ilustrações Ampliação de horizontes Arte - atemporal

7. Os leitores... Vamos sugerir livros??? 2 a 5 anos – fase do pensamento mágico 5 a 9 anos – fantasia, ritmo e rima 9 a 12 anos – aventura, mistura de fantasia e realidade 12 a 15 anos – aventuras, romances sensacionalistas, livros de viagens, histórias sentimentais.

8. Formação do professor -leitor Quais são as suas leituras? A leitura é valorizada na sua vida? Qual seu ambiente de leitura? A importância de falar de suas leituras para seus alunos. Pesquisa retratos de leitura: alguns dados.

9. A arte de contar histórias Primeiro passo – Escolha do texto de acordo com o público Familiarização com o texto Decisão dos recursos que serão utilizados Transmissão de sentimentos: confiança, motivação, admiração, beleza, tristeza, alegria, surpresa, Grande ferramenta: a voz! Outra ferramenta: o corpo Expressões faciais Contato visual com o público Chamar atenção para as ilustrações Momentos durante a leitura: de silêncio, de pergunta, de expressão corporal, de aproximação do leitor...

10. Lendo e inventando histórias Continuar o texto Mudar a história Incluir personagens Incluir ambientes Finalizar o texto de outra forma Inventar diálogos Mudar o ambiente Mudar o tempo Dramatizar Exagerar em certos trechos Mudar o gênero textual