O documento discute o uso de tecnologias digitais como recurso pedagógico para uma aprendizagem criativa nos cursos presenciais de ensino superior. Ele propõe um modelo híbrido de aprendizagem que mistura espaços, tempos, atividades e tecnologias físicas e digitais. Também apresenta metodologias criativas baseadas em princípios como protagonismo, colaboração e ação-reflexão que podem ser implementadas de forma analítica, imersiva ou ágil com o uso de novas te