O documento discute a educação na sociedade do conhecimento e as mudanças trazidas pelas novas tecnologias digitais. Aborda como a internet e as mídias digitais transformaram a educação e a sociedade, democratizando o acesso ao conhecimento. Também reflete sobre como os professores precisam se adaptar a esses novos paradigmas de aprendizagem mediada pela tecnologia.

1. A educação na sociedade do conhecimento Profª Liana do Rosário de Moura

2. Mergulho no Tempo: da era escrita à digital

3. Mergulho no Tempo dos recursos visuais

4. Mergulho nas mídias Digitais

5. A nova era da televisão O YouTube, o site de vídeos mais popular da internet, está transformando a relação do espectador com o mundo da imagem. É uma revolução que marca o fim da TV como se conhecia até hoje www. youtube .com

6. O que mudou nos recursos Tecnológicos? O que mudou na educação? O que mudou na sociedade?

7. Mudança na sociedade e na educação: O conhecimento na nova ordem mundial Tecnologia, globalização e economia Competência para utilização das diversas forma de comunicação, adequando-se às necessidades do mercado atual; Democratização do conhecimento e do acesso às tecnologias de informação e comunicação

8. “ A educação não é redutível a ensino, como transferência de informação. O saber, além de acesso à informação, exige a construção de representações internas (conhecimento) e uma prática que molde continuamente o conhecimento”.

9. Equívocos da sociedade da informação: Valorização do novo (moderno x tradicional) Valorização do virtual (da tecnologia) Valorização da pseudo-informação (acrítico)

10. “ Na era da informação, a experiência educacional diversificada será a base fundamental para o sucesso e para isso, o que os estudantes necessitam não é dominar o conteúdo, mas dominar o processo de aprendizagem” (Mercado, 1999, p. 33)

11. A produção do conhecimento, o acesso a ele, o seu domínio, já não são privilégios de algumas pessoas ou instituições. O conhecimento hoje se produz em vários espaços e por múltiplos agentes (Mercado, 1999, p. 33)

12. A adaptação dos indivíduos às novas formas de aprendizagem Paradigma presente na escola atual: Alunos tratados como produtos; Conhecimento visto como um conjunto de fatos; Informação de forma linear; Conhecimento humano dividido em ações isoladas; Professor um participante ativo e o aluno participante passivo.

13. Novos paradigmas para escola: Utilização de tecnologias de comunicação que valorizem a capacidade de pensar e de se expressar com clareza Solucionar problemas Tomar decisões Conteúdos significativos Aprendizagens fundamentais que devem constituir os pilares do conhecimento (Delors): Aprender a conhecer Aprender a fazer Aprender a viver junto Aprender a ser

14. Cenário para mudança e formação do professor Posicionar-se frente às informações, selecionando-as Integrar os diversos recursos tecnológicos – preparar-se para interpretar e compreender imagem, para analisar e construir novas mensagens Adequar-se às novas características da escola (ativa, participativa e livre) Entender a aprendizagem como não conclusiva Compreender a escola como re-elaboradora de crítica

15. Ambientes de interação Comunicação síncrona (texto) Comunicação síncrona (texto, voz, arquivos, conferência) Comunicação assíncrona E-mails Comunicação assíncrona Fórum e Comunidades virtuais Comunicação assíncrona Comunicação síncrona (texto, voz, arquivos, conferência) Messenger Skype Chat Páginas pessoais (Blog; Flog) Características Tipos

16. Comunidade (Grupos)

17. FLOGS / BLOGS

19. Messenger

20. skype

21. Chat

22. TECNOLOGIA: MEIO OU FIM? INCLUSÃO DIGITAL E SOCIAL INCLUSÃO PEDAGÓGICA DOS RECURSOS DIGITAIS

23. Mais informação não significa mais conhecimento; trabalhar com tecnologia não garante a aprendizagem; Conhecimento é o que o indivíduo constrói, processando a informação que recebe (processo interior) As tecnologias transmitem informações. O professor ajuda o aluno a construir o conhecimento.

24. AS TIC NO DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS ACESSAR PESQUISAR COPIAR SELECIONAR COLAR ELABORAR INTERAGIR E COMUNICAR SOCIALIZAR O CONHECIMENTO CONSTRUÍDO AMPLIAR O CONHECIMENTO ELABORADO

25. “ Uma pessoa que não tem nada a dizer, não tem tecnologia que salve” José Moran “ A maior tecnologia que temos é a linguagem” José Moran

26. O que é tecnologia ? Tecnologia (palavra de origem grega, (τεχνολογια) techne (τεχνη) "ofício" + logia (λογια) "que diz"); Conhecimento técnico e científico; Ferramentas, processos e materiais criados e/ou utilizados a partir de tal conhecimento

27. Dependendo do contexto, a tecnologia pode ser: As ferramentas e as máquinas que ajudam a resolver problemas; As técnicas, conhecimentos, métodos, materiais, ferramentas, e processos usados para resolver problemas ou ao menos facilitar a solução dos mesmos; Um método ou processo de construção e trabalho; A aplicação de recursos para a resolução de problemas; O termo tecnologia também pode ser usado para descrever o nível de conhecimento científico, matemático e técnico de uma determinada cultura;

28. Pesquise: http://pt. wikipedia . org/wiki/Tecnologia http://www. kidbit .com. br/estudos . htm http://www. canalkids .com. br/tecnologia/vocesabia/setembro02 . htm Texto 1: Afinal o que é Tecnologia? ABCEDUCATIO: A REVISTA DA EDUCAÇÃO. Afinal: o que Tecnologia? São Paulo: SP, 2004. O que é tecnologia educacional? A partir dos estudos realizados, elaborar os conceitos de Tecnologia e Tecnologia Educacional. Enviar pelo correio da UnP Virtual ou publicar no blog www. portfolioeducacional . blogspot .com , em Estudo Dirigido de Tecnologia Aplicada à Educação.

29. I Unidade Dias 10 - 17 – 18 – 31 de maio – SEMINÁRIO: (grupo de 4 componentes - três grupos por aula) Temas dos grupos: Grupo 1. Software Educacional ; (10/05) Grupo 2. TV e Vídeo na escola ; (10/05) Grupo 3. Cinema na Educação ; (10/05) Grupo 4. Rádio na Escola ; (17/05) Grupo 5. TV e Vídeo na escola ; (17/05) Grupo 6. EaD ; (17/05) Grupo 7. Blog na Educação; (18/05) Grupo 8. Chats na Educação; (18/05) Grupo 9. Hipertexto; (18/05) Grupo 10. : Mídias na Educação: Integração ; (31/05) Grupo 11. Artes na Educação ; (31/05) Grupo 12. Pedagogia de Projeto. (31/05)

30. SEMINÁRIO: Montar apresentação em P. Point. Conteúdo do seminário fundamentado no material disponibilizado na UnP/ Virtual; Entrega Impressa da síntese (individual) fundamentada no material disponibilizado na UnP/ Virtual – de 10 a 31/05. Critérios de avaliação: Responsabilidade; Clareza nas idéias; Segurança; Organização; Domínio de todo conteúdo do tema.

31. II Unidade Dia 06/06/2007 – Elaboração de projetos para a Escola Municipal Quarto Centenário e/ou outra escola, com no mínimo 3 e máximo 4 encontros para execução. Formação de grupos (4 componentes) Elaboração da proposta em grupo com cronograma de ação de atividades (Ver roteiro publicado na UnP/Virtual).

32. Dias 06 a 13/06 – (Execução da propostas): Dias 14 e 15/06 – (Laboratório de Informática): Entrega Impressa dos projetos e relatório; Criação de um blog para publicação da proposta no blog e relato da execução do projeto (www.blogger.com); Divulgação dos endereços dos blogs; Mediação de cada grupo dos comentários da turma nos blogs. Dias 21 e 28/06 – Apresentação da proposta e execução do projeto, utilizando o blog Dias 29/06 – Reposição.