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VIVER COLÉGIO E
CURSO
Educação e
Encantamento
Prof. Marcos Barros
O que fazer no
primeiro dia de
aula para sua
disciplina ser
especial,
impactante?
Creative Writing 101 Presentation
Playful Learning
Learning with Robots
Decolonising Learning
Drone-based Learning
Learning through Wonder
Action Learning
Virtual Studios
Place-based Learning
Making Thinking Visible
Roots of Empathy
•Estado mental de operação em que a pessoa está
totalmente imersa no que está fazendo, caracterizado por
um sentimento de envolvimento e sucesso no processo
da atividade. 
•Estado mental atingido quando se está totalmente
envolvido com uma atividade.
•Condição de foco absoluto que torna a atividade
espontânea e produtiva.
TEORIA DO FLOW
MIHALY CSIKSZENTMIHALYI
•Colocar as emoções a serviço da performance e
do aprendizado
–Emoções positivas, energizadas e alinhadas com
a tarefa que está sendo executada.
–Sensação de alegria espontânea– ou até mesmo
de elevação– durante a performance.
•Forte correlação com o desenvolvimento
de competências.
•Para promover o estado de concentração absoluta é
preciso conhecer as habilidades e competências
de cada colaborador.
“Flow é um conceito da psicologia positiva. É o
estado mental de operação em que uma pessoa
que exerça uma atividade está totalmente
imerso em um sentimento de foco energizado,
envolvimento pleno e gozo no processo da
atividade” (Csikszentmihalyi, 1990)
TRÊS CONDIÇÕES PARA ALCANÇAR O ESTADO
DE FLOW
1. Metas (Desafiadoras, realizáveis, claras , saber onde se quer chegar,
foco e certeza no que se estar trabalhando para o alcance dos
objetivos);
2. Equilíbrio (Habilidade e o desafio devem ser proporcionais);
3. Feedback (Claro e Imediato);   
  “Sem disciplina não se chega a Flow”
(Csikszentmihalyi, 1990)
Compreende o que deseja alcançar: foco e
concentração;
É capaz de concentrar-se por um longo período de
tempo;
A autoconsciência desaparece, e a pessoa se sente
mais forte do que de costume;
Constata que o tempo passa rapidamente;
Recebe o feedback direto e imediato;
Experimenta um equilíbrio entre os níveis de
habilidades e o desafio;
Tem uma sensação de controle pessoal sobre a
situação;
Sente-se que a atividade é intrinsecamente
gratificante;
Falta de consciência das necessidades corporais.
EMOÇÃO
POSITIVA
Elementos do Bem-Estar
ENGAJA
MENTO
SENTIDO E
REALIZA
ÇÃO
RELACIONA
MENTOS
POSITIVOS
Melhorar a habilidade dos estudantes para enfrentar
problemas do dia-a-dia comuns na adolescência
Promover otimismo para ensinar estudantes a lidar com os
problemas de forma mais realista e flexível
Assertividade, Brainstorm criativo, tomada
de decisão, relaxamento e diversos outros coping skills.
PENN RESILIENCY
PROGRAM
Creative Writing 101 Presentation
Engajamento - Motivação - Tempo - Energia
BEM-ESTAR> ADERÊNCIA> PARTICIPAÇÃO> APRENDIZAGEM
´Sentimento de pertenciimento
´Satisfação
´Adesão a tarefa
´Aprendizagem profundal
´Concentração
ESTUDANTIL
Interage frequentemente com
outros estudantes e com os
professores.
Participa ativamente em
organização de estudantes.
ENGAJAMENTO
Dedica uma energia e um
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Encantamento e Educação

  • 1. VIVER COLÉGIO E CURSO Educação e Encantamento Prof. Marcos Barros
  • 2. O que fazer no primeiro dia de aula para sua disciplina ser especial, impactante?
  • 3. Creative Writing 101 Presentation
  • 4. Playful Learning Learning with Robots Decolonising Learning Drone-based Learning Learning through Wonder Action Learning Virtual Studios Place-based Learning Making Thinking Visible Roots of Empathy
  • 5. •Estado mental de operação em que a pessoa está totalmente imersa no que está fazendo, caracterizado por um sentimento de envolvimento e sucesso no processo da atividade.  •Estado mental atingido quando se está totalmente envolvido com uma atividade. •Condição de foco absoluto que torna a atividade espontânea e produtiva. TEORIA DO FLOW MIHALY CSIKSZENTMIHALYI
  • 6. •Colocar as emoções a serviço da performance e do aprendizado –Emoções positivas, energizadas e alinhadas com a tarefa que está sendo executada. –Sensação de alegria espontânea– ou até mesmo de elevação– durante a performance. •Forte correlação com o desenvolvimento de competências. •Para promover o estado de concentração absoluta é preciso conhecer as habilidades e competências de cada colaborador.
  • 7. “Flow é um conceito da psicologia positiva. É o estado mental de operação em que uma pessoa que exerça uma atividade está totalmente imerso em um sentimento de foco energizado, envolvimento pleno e gozo no processo da atividade” (Csikszentmihalyi, 1990)
  • 8. TRÊS CONDIÇÕES PARA ALCANÇAR O ESTADO DE FLOW 1. Metas (Desafiadoras, realizáveis, claras , saber onde se quer chegar, foco e certeza no que se estar trabalhando para o alcance dos objetivos); 2. Equilíbrio (Habilidade e o desafio devem ser proporcionais); 3. Feedback (Claro e Imediato);      “Sem disciplina não se chega a Flow” (Csikszentmihalyi, 1990)
  • 9. Compreende o que deseja alcançar: foco e concentração; É capaz de concentrar-se por um longo período de tempo; A autoconsciência desaparece, e a pessoa se sente mais forte do que de costume; Constata que o tempo passa rapidamente; Recebe o feedback direto e imediato; Experimenta um equilíbrio entre os níveis de habilidades e o desafio; Tem uma sensação de controle pessoal sobre a situação; Sente-se que a atividade é intrinsecamente gratificante; Falta de consciência das necessidades corporais.
  • 10. EMOÇÃO POSITIVA Elementos do Bem-Estar ENGAJA MENTO SENTIDO E REALIZA ÇÃO RELACIONA MENTOS POSITIVOS
  • 11. Melhorar a habilidade dos estudantes para enfrentar problemas do dia-a-dia comuns na adolescência Promover otimismo para ensinar estudantes a lidar com os problemas de forma mais realista e flexível Assertividade, Brainstorm criativo, tomada de decisão, relaxamento e diversos outros coping skills. PENN RESILIENCY PROGRAM
  • 12. Creative Writing 101 Presentation Engajamento - Motivação - Tempo - Energia BEM-ESTAR> ADERÊNCIA> PARTICIPAÇÃO> APRENDIZAGEM ´Sentimento de pertenciimento ´Satisfação ´Adesão a tarefa ´Aprendizagem profundal ´Concentração
  • 13. ESTUDANTIL Interage frequentemente com outros estudantes e com os professores. Participa ativamente em organização de estudantes. ENGAJAMENTO Dedica uma energia e um tempo considerado a estudar. Sente-se bem no contexto escolar e investe tempo e energia nela.