a compreensão dos aspectos psicológicos e psicopatológicos para assim buscar estratégias de ações eficazes em prol o desenvolvimento humano

1. PSICOLOGIA EPSICOLOGIA E
PSICOPATOLOGIAPSICOPATOLOGIA
Prof. Ms. A.J.A.S. Junior
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3. TAREFA
Fatores Físicos
E Mecânicos
INDIVIDUAL
Hereditariedade,
Biologia,
Natureza e
Fatores Intrínsecos
AMBIENTE
Experiência,
Aprendizado,
Encorajamento e
Fatores
Extrínsecos

4. NATUREZA HUMANANATUREZA HUMANA
• Ao aprender o homem progride e
evolui e este processo é consigo
mesmo e com o outro
• Ação- reflexão

5. • Uma vez que uma experiência tenha
sido registrada pela mente do homem,
em condições normais, ele não pode
de lá retirá-la
• Cada experiência passa, portanto, a
fazer parte dele, a construí-lo

6. • A experiência conceitualizada
transforma-se em conhecimento, e o
conhecimento de um pode ser
informado a outros, seja de forma
intencional ou não
• O homem se constrói individualmente
e socialmente

9. • Pensamento filosófico
• Entendimento humano
• A razão e o conhecimento

11. ALMAALMA
“em efecto, la actualidad de cada ser está
naturalmente inherente em su potencialidad; es
decir, em su propia materia. De todo ello resulta
con evidencia que el alma es una especie de
actualidad o esencia de lo que tiene la capacidad
de poseer un alma.”

12. • A alma constituía-se na própria
essência da natureza humana, e
conhecer a própria alma significava,
portanto, conhecer-se

13. • Os filósofos gregos formularam regras
de condutas que o homem deveria
seguir para, pautando suas ações pela
justa medida, chegar à excelência e à
felicidade

14. • A alma humana parte irracional outra
parte dotada de razão. É pelo impulso
da alma racional que o homem
desenvolve tanto a excelência
intelectual, quanto a excelência moral,
imprescindível para alcançar a
felicidade

15. • A excelência moral se aperfeiçoa com
o habito
• O hábito é resultado da prática
permanente da virtude, que é a busca
da excelência moral

20. PERSONALIDADE
• A consciência reflexiva, que é o conhecimento
sobre si próprio e a capacidade de ter
consciência de si;
• A interpessoalidade dos relacionamentos
humanos, através dos quais o indivíduo recebe
informações sobre si;
• A capacidade do ser humano de agir.
• Busca do prazer e bem estar

22. PERSONALIDADE
• Não é uma justaposição de peças, mas
representa uma organização
• É ativa representa um processo
dinâmico dentro do indivíduo
• Conceito psicológico com bases
fisiológicas

23. • Determina o comportamento humano
• Não se reflete numa única direção,
semelhante a sentimentos,
comportamentos e pensamentos
• Junção temperamento, traços de
caráter e personalidade

24. • Salientar muito superficialmente as
noções de temperamento, caráter e
personalidade
• Define-se temperamento como “traços
inatos” da personalidade cuja origem é
genética
• Entretanto os temperamentos podem
ser modificados através das
experiências

25. TRAÇOS DA PERSONALIDADE
• Os traços são por exemplo:
• Impulsividade
• Generosidade
• Timidez
• Sensibilidade
• Empatia
• Honestidade

26. GENÉTICA
40% Genética
60% ambiente

27. Teorias de personalidade

28. Psicanalítica

29. Psicanalítica
• Seu autor é Sigmund Freud
• A personalidade é dinâmica constituída
por conflitos, dominadas por forças
inconscientes a sexualidade tem um
papel crucial
• Existência do inconsciente pré-
inconsciente e o consciente
• Eu Id e Supereu

30. 5 FASES
• Oral
• Anal
• Fálica
• Período de latência
• Fase genital

31. NEO ANALÍTICA

32. NEO ANALÍTICA
• Rejeita a teoria da sexualidade e
interpreta os sonhos diferentemente
• Inconsciente pessoal e inconsciente
coletivo
• 4 funções psicológicas: pensamento,
as impressões, sensações e as
intuições

33. DESENVOLVIMENTO DA
PERSONALIDADE
• Segundo 4 fases:
• Infância, juventude, a middle age e a
old age
• Cumprir 3 tarefas na vida: inserir-se na
sociedade; consagrar tempo a um
trabalho e desenvolver relações
amorosas

34. PERSPECTIVA HUMANISTA
• Considera o sujeito na sua totalidade
• Valorizando a criatividade,
intencionalidade, livre-arbítrio e
espontaneidade
• Lugar importante de “si”
• Teste Q-sort
• Personalidade ambiente com empatia,
a visão positiva e relações congruentes

35. PERSPECTIVA DE
APRENDIZAGEM

36. • O ambiente determina a maior parte
das nossas respostas e suas
consequências serão reproduzidas ou
eliminadas
• Comportamentos são controlados
através de manipulações do ambiente
PERSPECTIVA DE
APRENDIZAGEM

37. • O ambiente influencia de forma significante a
formação do eu de um individuo (ANDRADE,
2002)
• Moreno foi aluno de Freud, porem não
concordava com suas teorias
• Chegando a declarar pra Freud que ele via e
atuava com as pessoas nas ruas como seres
humanos que eram e dentro de sua realidade
existencial

38. • Os fatores mais importantes são os
sociais e o cognitivo
• Natureza social por meio de
observação e aprendizado experiência
alheia
• Se constrói novas ideias e conceitos
PERSPECTIVA DE
APRENDIZAGEM

39. PERSPECTIVA COGNITIVA

40. PERSPECTIVA COGNITIVA

41. • Processos cognitivos representam a
característica dominante da
personalidade
• Pela compreensão dos laços sociais
criou o REP-test
PERSPECTIVA COGNITIVA

43. • Rejeitou o traço de personalidade
apresentado por George Kelly
• Propôs uma teoria adequada para a
personalidade com 5 variáveis
cognitivas: as competências, as
estratégias de codificação, as
expectativas, os valores subjetivos e
sistemas de auto regulação

44. TEORIA COGNITIVA
DEPRESSIVA

48. TEORIA COGNITIVA DAS
DISPOSIÇÕES

55. TEORIA COGNITIVA
PSICOBIOLÓGICA

58. ALTERAÇÕES PSICOPATOLÓGICAS DA
CONSCIÊNCIA
• Alterações quantitativas: implicam num
rebaixamento (mais comum) ou elevação
(mais raro) do nível de consciência
• Alterações qualitativas: implicam em uma
modificação da qualidade (propriedade) do
conteúdo da consciência

59. FUNÇÕES PSÍQUICAS:
1- Consciência
2- Orientação
3- Atenção
4- Memória
5- Sensopercepção
6- Pensamento
7- Afeto
8- Linguagem
9- Inteligência
10- Conduta
Funções primarias

61. DEFINIÇÕES DE CONSCIÊNCIADEFINIÇÕES DE CONSCIÊNCIA
- o conhecimento da experiência
- a qualidade subjetiva de um processo psíquico (Bleuler)
- um estado de conhecimento acerca de si mesmo e do
ambiente
CONSCIÊNCIA É:
- a interioridade real da vivência
- o todo da vida psíquica momentânea
- é a circunstância de o indivíduo dirigir-se intencional-
mente para objetos que perbece, imagina ou pensa
- é o conhecimento da consciência de si mesmo (Jaspers)

62. O CONSCIENTE E O INCONSCIENTEO CONSCIENTE E O INCONSCIENTE

63. ALTERAÇÕES QUANTITATIVAS DA CONSCIÊNCIAALTERAÇÕES QUANTITATIVAS DA CONSCIÊNCIA
1- Ausência de consciência
É quando a vida somática prossegue sem que se con-
siga reconhecer algum sinal de vida psíquica

64. ALTERAÇÕES QUANTITATIVAS DA CONSCIÊNCIAALTERAÇÕES QUANTITATIVAS DA CONSCIÊNCIA
2- Aumento da consciência
(Quadros maníacos e epilépticos)

65. ALTERAÇÕES QUANTITATIVAS DA CONSCIÊNCIAALTERAÇÕES QUANTITATIVAS DA CONSCIÊNCIA
3- Diminuição da consciência
Obnubilação
(turvação)
Torpor
(sonolência)
Coma
Vermeer

66. ALTERAÇÕES QUALITATIVAS DA CONSCIÊNCIAALTERAÇÕES QUALITATIVAS DA CONSCIÊNCIA
1 – Confusão mental
Catherine DeneuveCatherine Deneuve
-sonolência
-diminuição da clareza do sensório
-Lentidão de compreensão
-Dificuldade de concentração
-Pensamento confuso

67. ALTERAÇÕES QUALITATIVAS DA CONSCIÊNCIAALTERAÇÕES QUALITATIVAS DA CONSCIÊNCIA
2- Delirium -Rebaixamento da consciên-
cia
-Desorientação temporo-es-
pacial
-Alucinações e ilusões
-Agitação psicomotora
-Ansiedade
-Flutuação durante o dia

68. ALTERAÇÕES QUALITATIVAS DA CONSCIÊNCIAALTERAÇÕES QUALITATIVAS DA CONSCIÊNCIA
3- Estado crepuscular
- Estreitamento da consciência
- Atividade psicomotora ra-
zoavelmente preservada
- Atos automáticos
- Ocorrem em epilepsia,
quadros histéricos e into-
xicações, experiências mís-
ticas

69. ALTERAÇÕES QUALITATIVAS DA CONSCIÊNCIAALTERAÇÕES QUALITATIVAS DA CONSCIÊNCIA
4- Automatismos
5- Estados oniróides
6- Estupor
Estupor catatônico

70. Linguagem
Inteligência
Personalidade
Funções psíquicas e suas alterações
Afetividade
Vontade
Psicomotricidade

72. Afetividade
Experiência psíquica
•Alegria
•Irritabilidade
•tristeza
Experiência somática
•Vasomotoras
•Neurovegetativas
•Viscerais
Estado
emocional basal
(tônus afetivo)
Unidade psicossomática
HUMOR

74. Afetividade
Experiência psíquica
•Alegria
•Irritabilidade
•tristeza
Experiência somática
•Vasomotoras
•Neurovegetativas
•Viscerais
Reação afetiva aguda
Unidade psicossomática
EMOÇÃO

75. SENTIMENTOS: estados afetivos estáveis
tristeza saudade vergonha
Inferioridade culpa
euforia alegria satisfação
amizade admiração medo
rejeição vaidade
onipotência

76. reação emocional
+
representação mental (pensamento)
AFETO

77. Estado afetivo intenso focalizado – inibindo outros interesses
PAIXÕES

78. AFETIVIDADE
HUMOR EMOÇÃO
AFETOSENTIMENTO
PAIXÕES
CULTURA

79. Circuito de Papez

81. CATATIMIA
Afetividade funções psíquicas
REAÇÃO AFETIVA: EU E O MUNDO
•Sintonização afetiva: influência com os estímulos ambientais
• Irradiação afetiva: transmissão de seu estado afetivo
• Rigidez afetiva: incapacidade de reações afetivas adequadas

82. Alterações patológicas da afetividade
 Alterações do humor:
 distimia: alteração básica do humor (inibição ou exaltação)
 disforia: mal-humor
 humor triste: ideação suicida
 euforia: alegria patológica
 elação: expansão do eu
 puerilidade: estado regredido
 estado de êxtase: experiência de poder religioso
 irritabilidade: hiper-reatividade

83. Alterações patológicas da afetividade
• ANSIEDADE: inquietação interna desagradável, apreensão
negativa em relação ao futuro. Somático: dispnéia, taquicardia,
tensão muscular, tremores, desconforto mental
• ANGÚSTIA: sensação de aperto no peito e na garganta,
compressão, sufocamento (mais corporal, passado)
• MEDO: refere-se a um objeto mais ou menos preciso

84. ALTERAÇÕES DAS EMOÇÕES E DOS SENTIMENTOS
• Apatia: diminuição subjetiva da excitabilidade emotiva e afetiva
(nem alegria, nem tristeza)
• Hipomodulação do afeto: incapacidade de modular a resposta
afetiva de acordo com a situação
• Inadequação do afeto ou paratimia: reação incongruente da
esfera ideativa e a afetiva
• Distanciamento afetivo: perda progressiva das vivências
afetivas
• Embotamento afetivo: perda profunda de todo tipo de vivência
afetiva (observável)

85. ALTERAÇÕES DAS EMOÇÕES E DOS SENTIMENTOS
• Sentimento de falta de sentimento: incapacidade para sentir
emoções ( estado vazio com sofrimento)
• Anedonia: incapacidade de sentir prazer com as coisas
• Labilidade afetiva: mudanças súbitas e imotivadas do humor
• Ambivalência afetiva: sentimentos opostos em relação a um
mesmo sujeito ou objeto
• Neotimia: sentimentos e experiências afetivas novas em
psicóticos (estranhos e bizarros)

86. ALTERAÇÕES DAS EMOÇÕES E DOS SENTIMENTOS
• Fobias: medos desproporcionais e incompatíveis com as
possibilidades de perigo real
*fobia simples (animais, elevador)
*fobia social (contato)
*agorafobia (espaços amplos e aglomerados)
*claustrofobia (espaços fechados)
• Pânico: reação de medo intenso, de pavor, ligado ao perigo
imaginário de morte iminente,descontrole ou desintegração.
Sentimento primário de desamparo.

87. SEMIOTÉCNICA DA AFETIVIDADE
• Observação
• Atitude
• Expressão facial
• Questionamentos

88. VONTADE
“ a vontade, considerada pura em si mesma, não conhece
e é apenas um impulso cego e irresistível”
(Schopenhauer, O mundo como vontade e representação.
1819)

89. VONTADE
CONCEITOS BÁSICOS
• Instinto: resposta comportamental padronizada e herdada,
demonstrando uma adaptação do organismo
• Desejo: é um anseio consciente ou inconsciente que
busca uma satisfação

90. VONTADE
 PROCESSO VOLITIVO
• Intenção ou propósito
• Deliberação ou ponderação
• Decisão propriamente dita
• Execução ou atos psicomotores

91. ALTERAÇÕES PATOLÓGICAS DA VONTADE
• Hipobulia / Abulia
• Atos Impulsivos: “curto circuito do ato voluntário”
• egossintônico
• natureza inconsciente / intolerância a frustração
• Atos Compulsivos
• Reconhecido como indesejável e inadequado
• Ação motora complexa
•desconforto subjetivo
•egodistônico
•tentativa de resistir à sua realização
•sensação de alívio ao realizar o ato
•frequentemente associados a idéias obsessivas

92. ALTERAÇÕES PATOLÓGICAS DA VONTADE
Impulsos e compulsões
agressivas
• Automutilação
• Frangofilia (objetos)
• Piromania (fogo)
• Atos suicidas
Impulsos e compulsões por
drogas ou alimentos
• Dipsomania (bebida alcoólica)
• Bulimia (alimentos em geral)
• Potomania (água)

93. ALTERAÇÕES PATOLÓGICAS DA VONTADE
 Desejo e Comportamento Sexual
• Fetichismo (vestimenta ou corpo)
• Sadomasoquismo ( assedio físico ou moral )
• Exibicionismo (órgãos genitais)
• Voyeurismo (observação)
• Pedofilia (infantes do sexo oposto)
• Pederastia (infantes do mesmo sexo)
• Gerontofilia (mais velhos)
• Zoofilia (animais)
• Necrofilia (cadáveres)
• Coprofilia (excrementos)
• Ninfomania (mulher)
• Satiríase (homem)
• Transvestismo (roupas intimas)

94. ALTERAÇÕES PATOLÓGICAS DA VONTADE
 Outras alterações dos impulsos e compulsões
• Poriomania (sair a esmo)
• Cleptomania (roubo)
• Mitomania ( mentira)
• Jogo patológico
• Comprar patológico
 Outras alterações da vontade
• Negativismo ( oposição ao meio ambiente
• Sitiofobia (recusa a alimentos)
• Obediência automática (perde autonomia)

95. ALTERAÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE
“É a expressão final da volição”
• Agitação psicomotora ( hipercinesia )
• Lentificação psicomotora ( hipocinesia )
• Estupor ( acinesia )
• Catalepsia (exagero do tônus postural)
• Flexibilidade cérea (moldável por outra pessoa)
• Maneirismo (movimentos bizarros)
• Tiques (coordenação muscular)
• Conversão ( sintomas físicos psicogênicos)

96. LINGUAGEM

97. ALTERAÇÕES DA LINGUAGEM
•Afasias (lesões centrais)
•Expressão ( Broca)
•Compreensão ( Wernicke )
•Logorréia (fluxo excessivo)
•Mutismo (ausência)
•Bradilalia (lentificação)
•Ecolalia (últimas palavras)
•Neologismos (palavras novas)
•Verbigeração (repetição sem sentido)
•Mussitação (inaudível)

98. INTELIGÊNCIA

99. INTELIGÊNCIA
O grau de inteligência pode ser avaliado por:
• Quanto melhor e mais rapidamente acontece a
compreensão
• Quanto maior o campo de informações que é
abarcado e integrado
• Quanto mais rápida e adequadamente é conseguida
a adaptação a situações existenciais novas

100. INTELIGÊNCIA
Limítrofe
• Não são considerados com deficiência mental
• Surge com o aumento das exigências ambientais
• Beneficia-se com orientações no ambiente escolar,
familiar e profissional

101. INTELIGÊNCIA
Retardo mental leve
• A idade correspondente é de 9 a 12 anos
• 85% dos indivíduos com retardo mental no Brasil
• São capazes de usar a fala adequadamente no dia a dia
• Podem ser totalmente independentes em relação aos
cuidados pessoais e habilidades domésticas
• Problemas específicos de leitura, escrita e raciocínio
• Imaturidade para as funções adultas

102. INTELIGÊNCIA
Retardo mental moderado
• Idade comparável a criança de 6 a 9 anos
• 10 % dos indivíduos com retardo mental
• Desenvolvimento psicomotor e de linguagem lentificados
ou incompletos
• Aquisição escolar bastante limitada
• Podem realizar tarefas práticas simples supervisionados
• Raramente conseguem vida adulta independente
• Conversas simples e gosto pela interação social

103. INTELIGÊNCIA
Retardo mental grave
• Idade comparável a criança de 3 a 6 anos
• 3 a 4% dos indivíduos com retardo mental
•Desenvolvimento psicomotor e neurológico bastante
prejudicado
• Dificuldades graves de capacidade comunicativa
• Certa automonia em cuidados básicos diários mas com
supervisão constante

104. INTELIGÊNCIA
Retardo mental profundo
• 1 a 2% dos indivíduos com retardo mental
• grave limitação em um entendimento simples
• muitas vezes restritos aos leitos
• total dependência de terceiros
• por vezes associado a lesões cerebrais ou doenças orgânicas

105. PERSONALIDADE
O poeta é um fingidor
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente
(Fernando Pessoa)

106. PERSONALIDADE
Definições básicas:
• Temperamento: conjunto de particularidades
constitutivas (genéticas) do indivíduo se expressar
no mundo
• Caráter: são os traços de personalidade com os
quais o indivíduo reage às situações e estímulos do
ambiente

107. PERSONALIDADE
Transtorno de personalidade segundo Kurt Schneider
...sofre e faz sofrer a sociedade,
assim como
...não aprende com a experiência.

108. TRANSTORNO DE PERSONALIDADE
 Características segundo a CID (10):
• surge na infância ou adolescência
• comportamento e reações desarmônicas
• padrão anormal de comportamento de longa duração
• sérias dificuldades para o convívio social
• não são secundárias a lesão cerebral
• pode apresentar um certo grau de sofrimento ao
indivíduo, porém pode ser notado somente em um
momento tardio de sua vida
• pode comprometer o desempenho ocupacional

109. TRANSTORNOS DE PERSONALIDADE
• Paranóide
• Esquizóide
• Anti-social
• Boderline
• Impulsivo
• Histriônico
• Ansiosa
• Dependente

110. ANTROPOLOGIA
• Sendo a antropologia, ao pé da letra,
(anthropos– homem; logos – ciência)
ciência do homem, o que quer dizer
isto de modo especial?

112. ANTROPOLOGIA CULTURAL

113. • O estudo e descrição dos
comportamentos aprendidos que
caracterizam os diferentes grupos
humanos
• Se ocupa das obras materiais e sociais
que o homem criou através de sua
história e que lhe permitiram fazer
frente a seu meio ambiente e
relacionar-se com seus congêneres

116. Criança não é adulto em miniatura

118. TRABALHO MENSAL
• Em trio desenvolver uma atividade de
para o desenvolvimento de ao menos 2
funções psíquicas e analisar essas
atividades segundo o olhar
psicomotrísta, seguindo as normas da
ABNT

119. • Objetivos
• Ferramentas utilizadas
• Metodologia
• Estratégias
• Avaliação
PLANEJAMENTO DA AULAPLANEJAMENTO DA AULA
DO TRABALHO MENSALDO TRABALHO MENSAL