PERSONALIDADE

FACULDADE DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO
SUPERIOR PROFISSIONAL
TECNOLOGIA EM SEGURANÇA NO TRABALHO
DISC.:PSICOLOGIA APLICADA
PROFª.:FLÁVIA PAIXÃO
PERSONALIDADE
COMPONENTES:
ADELANA FERNANDES
ANA MARIA LIMA
DANIELE ALVES
ELISFRAN
JEANE LIMA
LETÍCIA COSTA

FORMAÇÃO E
MEDIDAS DE
PERSONALIDADE

PERSONALIDADE
É o conjunto de características psicológicas que determinam os
padrões de pensar, sentir e agir, ou seja, a individualidade pessoal
e social de alguém .
 A formação da personalidade é processo gradual, complexo e
único a cada indivíduo.
O termo é usado em linguagem comum com o sentido de
"conjunto das características marcantes de uma pessoa", de forma
que se pode dizer que uma pessoa "não tem personalidade"; esse
uso no entanto leva em conta um conceito do senso comum e não
o conceito científico aqui tratado.

PERSONALIDADE
Encontrar uma exata definição para termo personalidade não é
uma tarefa simples.
O termo é usado na linguagem comum - isto é, como parte da
psicologia do senso comum - com diferentes significados, e
esses significados costumam influenciar as definições científicas
do termo.
Na literatura psicológica alemã persönlichkeit costuma ser
usado de maneira ampla, incluindo temas como inteligência;

CARVER E SCHEIE
"Personalidade é uma organização interna e dinâmica dos sistemas psicofísicos
que criam os padrões de comportar-se, de pensar e de sentir característicos de
uma pessoa"
Esta definição de trabalho salienta que personalidade :
 é uma organização e não uma aglomerado de partes soltas;
 é dinâmica e não estática, imutável;
 é um conceito psicológico, mas intimamente relacionado com o corpo e seus
processos;
 é uma força ativa que ajuda a determinar o relacionamento da pessoa com o mundo
que a cerca;
 mostra-se em padrões, isto é, através de características recorrentes e consistentes
 expressa-se de diferentes maneiras - comportamento, pensamento e emoções.

ASENDORPF
Personalidade são as particularidades pessoais duradouras, não patológicas e
relevantes para o comportamento de um indivíduo em uma determinada população.
Esta definição acrescenta àquela de Carver e Scheier alguns pontos importantes:
 Os traços de personalidade são relativamente estáveis no tempo;
 As diferenças interpessoais são variações frequentes e normais - o estudo das
variações anormais é objeto da psicologia
 A personalidade é influenciada culturalmente. As observações da psicologia da
personalidade são assim ligadas apenas à população em que foram feitas; para uma
generalização de tais observações para outras populações é necessária uma
verificação empírica.

TEORIA PSICANALÍTICA
DE FREUD

SIGSMUND SCHLOMO FREUD ( 6 DE
MAIO DE 1856 — 23 DE SETEMBRO DE 1939)
Acredita que os conflitos fazem parte do
desenvolvimento humano.
Conceito de inconsciente em uma teoria da
sexualidade.
Estruturou o aparelho psíquico como um
iceberg, onde o submerso – inconsciente – não é
voluntariamente controlado.

A consciência do ser humano é descrita por
Freud em três níveis:
abarca todos os fenômenos que
em determinado momento
podem ser percebidos de
maneira conscientes pelo
indivíduo;
CONSCIENTE:
O PRÉ-
refere-se aos fenômenos que
não estão conscientes em
determinado momento, mas
podem tornar-se, se o indivíduo
desejar se ocupar com eles;
;
conteúdos que não são
conscientes e somente sob
circunstâncias muito especiais
CONSCIENTE:
diz respeito aos fenômenos e
INCONSCIENTE:
podem tornar-se.

 Os sonhos são vistos como expressão simbólica dos conteúdos inconscientes.
 O aparelho psíquico, na teoria freudiana, é composto por três níveis estruturais
que compõe a personalidade:
ID EGO SUPEREGO
é a fonte da energia
psíquica (libido). O id é
formado pelas pulsões -
instintos, impulsos
orgânicos e desejos
inconscientes.
desenvolve-se a partir do
id com o objetivo de
permitir que seus
impulsos sejam
eficientes, ou seja, o ego
permite o id levando em
conta o mundo
É a parte moral da mente
humana e representa os
valores

 A teoria psicanalítica defende
que o desenvolvimento
psicossocial do indivíduo
inicia desde os primeiros
anos de vida, em fases ou
estágios psico-sexuais
definidas por regiões do
corpo, nos quais surgem
necessidades que exigem ser
satisfeitas.

FASES OU ESTÁGIOS PSICO-SEXUAIS
4. PERÍODO DE LATÊNCIA (até a puberdade)
Trata-se de uma fase mais tranquila, onde as fantasias
e os impulsos sexuais são reprimidos, tornando-se
secundários, e o desenvolvimento cognitivo e a
assimilação de valores e normas sociais se tornam a
atividade principal da criança, continuando o
desenvolvimento do ego e do superego.
5. FASE GENITAL (durante a adolescência,
estendendo-se até a vida adulta)
Nessa última fase as pulsões sexuais, acompanhando
a maturação biológica, despertam-se novamente e são
dirigidas a uma pessoa do sexo oposto.

TEORIA CONSTITUCIONAL DE
SHELDON

 Levava em consideração as camadas
embrionárias, afirmando que em cada
indivíduo há a predominância de uma
delas: Ectodérmica, Mesodérmica,
Endodérmica.
 Viscerotônico - Em seus valores
ocupam lugar os prazeres da mesa. Sua
vida gira em torno da comida. É muito
sociável, cerimonioso, guarda o
formalismo das regras sociais. Dorme bem,
se relaciona facilmente com os demais,
aberto e expressivo. Apreciador do
conforto, bom temperamento. Afetuoso.

 Tipo do Corpo (Endomórfo): Mole,
arredondado, vísceras digestivas
superdesenvolvidas.
 Somatotônico - Gosta do poder. É
agressivo, competitivo, dominante,
corajoso, resistente e duro. Ama o
conforto e a comodidade, sua fonte de
prazer é a atividade e o triunfo.
Afirmativo, ativo, direto. Tem um instinto
sexual vigoroso e sem inibições, mas não
o coloca em primeiro plano. Dorme
pouco e durante o sono mudam
frequentemente de postura.

 Tipo do Corpo (Mesomorfo): Duro, retangular, forte,
atlético, músculos desenvolvidos.
 Cerebrotônico - Cronicamente fatigado, está dominado
por uma inibição e ansiedade. Dificuldade para estabelecer
relações pessoais, tende ao isolamento e solidão. Sua
sexualidade é precoce e intensa, sua vida em grande parte
gira em torno dela e sua difícil satisfação, devido a sua
falta de contato afetivo, social e timidez. Intolerância aos
estímulos dolorosos. Sono superficial, acorda com a
sensação de não ter descansado bem. acorda cansado e vai
se recuperando ao longo do dia. Temeroso, restrito.
 Tipo do Corpo (Ectomórfo): Alto, magro, frágil, grande
cérebro (cabeça grande), sistema nervoso sensível.

TEORIA HUMANISTA
CARL ROGERS.

CARL ROGERS - 1902
“O Pai da psicologia humanista
e psicólogo pratico desde 1927,”.

CONCEITOS BÁSICOS
O elemento central da teoria de
Rogers é o conceito de “eu”[selfie]
A importância do “eu” foi percebida
por Rogers através de sua experiência
pessoal com clientes em psicoterapia.
O “eu” na teoria de Rogers é o padrão
organizado de percepção sentimentos
, atitudes e valores que o individuo
acredita ser exclusivamente seu. É um
conjunto de característica que
definem “eu” e “a mim”. Assim, o
“eu” e o componente central da
experiência total do individuo

Os seres humanos tem uma tendência natural para desenvolver
todas as suas capacidades. É o que chama de tendência para a
realização
Quando existe harmonia e consistência entre o “eu” e as
experiência do individuo este se mantém “congruente”
A medida que mais experiências deixam de ser conscientizada o
“eu” perde contato com a realidade e o individuo torna-se cada
vez mais desajustado.
A necessidade de atenção aprovação amor simpatia respeito das
outras pessoas é uma das necessidades mais importantes do ser
humano e pode se tornar tão poderosa, segundo rogers chega a
suplantar as necessidades biológicas mais fundamentais do
organismo.

TERAPIA CENTRADA NO CLIENTE
O individuo nesta terapia é considerado o melhor especialista em si
mesmo e seus enunciados e depoimentos a seu respeito são a matéria
prima da terapêutica;
A principal função da terapeuta é refletir de forma acurada as
emoções do cliente, para que este possa reconhecer e compreender
melhor seus próprios sentimentos.

CONSIDERAÇÕES SOBRE A TEORIA HUMANISTA
A teoria humanista recebe esta denominação justamente pelo valor
emprestado a pessoa como o ser humano.enfatiza noções como as de
livre arbítrio responsabilidade e escolha;
Segundo Peck e witlow o principal mérito da abordagem de Rogers
do conceito de “eu” foi ênfase na avaliação e pesquisa a teoria só é
elaborada num ritmo compatível com o crescimento dos dados
experimentais.

A PERSONALIDADE E A TEORIA DA APRENDIZAGEM
Esta abordagem teórica supõem que o estudo da personalidade é uma
parte do campo geral do estudo sobre a aprendizagem;
Uma vez que a grande maioria dos comportamentos do homem é
aprendida uma compreensão fundamental da personalidade decorre
antes de tudo de nossas observações acerca de como e sob que
condições esses comportamentos são adquiridos;
Os tipos de particulares de comportamentos adquiridos durante o
nosso desenvolvimento constituem o nosso comportamento peculiar e
formam a nossa própria personalidade.

CONFLITOS,
FRUSTRAÇÕES E
AJUSTAMENTOS.

A personalidade, a medida que se desenvolve, enfrenta uma série
de situações novas;
Geram estados psicológicos como os conflitos, frustrações e
ansiedades, que são: as barreiras a superar, escolhas a
fazer,adiantamentos a tolerar objetos e situações a temer.

CONFLITO
Nasce precisamente da necessidade de se fazer uma escolha,uma
opção;
 É o estado psicológico em que a pessoa é motivada,ao mesmo
tempo,para dois comportamentos incompatíveis;
 A satisfação de um motivo leva automaticamente ao bloqueio e
frustração do outro.

CLASSIFICAÇÃO DOS CONFLITOS.
CONFLITO APROXIMAÇÃO
 Ocorre quando somos motivados ao mesmo tempo para duas metas positivas que se resolvem
após determinado período de indecisão que podem ser mais ou menos dolorosa.
CONFLITO AFASTAMENTO-AFASTAMENTO
 Resulta da ocorrência de duas alternativas indesejáveis;
 As circunstâncias obrigam a uma decisão, uma escolha,nascendo a tensão, ansiedade,
frustração;
CONFLITO APROXIMAÇÃO-AFASTAMENTO,É
 Mais freqüente,envolve um mesmo objeto em que somos ao mesmo tempo atraídos e
repelidos (objeto desejado e indesejado);
 Situação com elementos negativos e positivos, onde nasce a ambivalência;

 Ambivalência
Válvula de escape:adiar um pouco a decisão na esperança de que o tempo
resolva;
 A medida que o sujeito se aproxima do objeto, a força de atração passa a
crescer num ritmo menos intenso e a força de repulsão cresce num ritmo mais
forte;
 Há situações que pela sua freqüência e gravidade merecem atenção especial:
-Independência ou dependência;
-Cooperação e competição;
FRUSTAÇÃO
 Estado emocional que acompanha a interrupção de um comportamento
motivado;
 A saúde mental depende da forma de como as enfrentamos;
 Tanto a ausência de frustração como o excesso são desaconselhados;

OBSTÁCULOS INTERNOS E EXTERNOS;
 Limitações provenientes de situações ambientais e pessoais;
 Os meios de comunicação ajudam a criar frustrações na medida;
 Os meios de comunicação ajudam a criar frustrações na medida;
 Provém das limitações estritamente pessoais(reprovação num
vestibular, perda de emprego etc.)
 Provocam sentimentos de inadequação e inferioridade;
 Podem ser provocadas por: Demora, Entrave e por Conflitos:
Por Demora: quando o objetivo poderá ser atingido, decorrido
por determinado tempo;
Por Entrave: decorre de características pessoais de ordem física,
intelectual ou psíquica, situações sociais (leis, regulamentos,
normas sociais etc.)

ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DA FRUSTRAÇÃO:
 Inquietação
 Agressão (quanto mais frustado, mais agressivo..)
 A estereotipia(outra possível causa da frustração), movimento fixo e
repetitivos (chupar o dedo, coçar a cabeça, roer a unha).
 Outros exibem a regressão, comportamento mais primitivo.

uma característica biológica do
ser humano, que antecede
momentos de perigo real ou
imaginário, marcada por
sensações corporais
desagradáveis, tais como uma
sensação de vazio no estômago,
coração batendo rápido, medo
intenso, aperto no tórax,
transpiração, e outras alterações
associadas à disfunção do
sistema nervoso autônomo.

• Unhas roídas, característica de ansiedade
Ter ansiedade ou sofrer desse mal faz com
que a pessoa perca uma boa parte da sua
auto-estima, ou seja, ela deixa de fazer certas
coisas porque se julga ser incapaz de realizá-las.
Dessa forma, o termo ansiedade está de
certa forma ligado à palavra medo, sendo
assim a pessoa passa a ter medo de errar
quando da realização de diferentes tarefas,
sem mesmo chegar a tentar.

A ansiedade em níveis muito altos, ou quando apresentada com
a timidez ou depressão, impede que a pessoa desenvolva seu
potencial intelectual.
MANIFESTAÇÕES
 As pessoas ansiosas têm um vasto número de sintomas. Muitos resultam
de um aumento da estimulação do sistema nervoso vegetativo ou
autônomo, que controla o reflexo ataque-fuga. Outros são somatizações.
 Cerca da metade das pessoas com ansiedade sofrem principalmente de
sintomas físicos, normalmente localizados nos intestinos e no peito.

FADIGA – INSONIA - FALTA DE AR OU SENSAÇÃO DE SUFOCO -
PICADAS NAS MÃOS E NOS PÉS - CONFUSÃO-INSTABILIDADE OU
SENSAÇÃO DE DESMAIO - DIFICULDADE EM ENGOLIR - SENSAÇÃO
DE TER UM "NÓ" NA GARGANTA - DIFICULDADES PARA RELAXAR -
DIFICULDADES PARA DORMIR - LEVE TONTURA - VÔMITOS
INCONTROLÁVEIS - SENSAÇÃO DE IMPOTÊNCIA

• O tratamento é feito com psicoterapia e medicamentos, dentre
os quais ansiolíticos e antidepressivos . O tratamento é
iniciado com ansiolíticos como, por exemplo, os
bensodiazepínicos. Logo após a estabilização do paciente, o
médico pode prescrever um antidepressivo para o controle da
ansiedade. Outra classe de medicamentos também utilizada
são a dos beta-bloqueadores. É sempre importante que o
paciente consulte um médico, pois esses medicamentos são
normalmente controlados.

O QUE SÃO MECANISMOS DE DEFESA?
 Mecanismo de defesa é uma denominação dada por Freud para as manifestações
do Ego diante das exigências das outras instâncias psíquicas (Id e Superego),
mas a psicanálise freudiana não é a única teoria a se utilizar desse conceito.
Outras vertentes da psicologia também se utilizam dessa denominação.
 São determinados pela forma como se dá a organização do ego: quando bem
organizado, tende a ter reações mais conscientes e racionais.
 São divididos em dois grupos: Mecanismos de defesa bem-sucedidos e aqueles
ineficazes. Os bem-sucedidos são aqueles que conseguem diminuir a ansiedade
diante de algo que é perigoso. Os ineficazes são aqueles que não conseguem
diminuir a ansiedade e acabam por constituir um ciclo de repetições.

QUAIS SÃO OS MECANISMOS DE DEFESA?
Existem pelo menos quinze tipos de mecanismos
de defesa conhecidos e explicados pelas teorias
da psicologia. Entre eles, podemos citar:
compensação, expiação, fantasia, formação
reativa, identificação, isolamento, negação,
projeção e regressão.
Cada mecanismo de defesa tem uma forma
específica de funcionamento, vamos conhecer
alguns deles brevemente:
Esse mecanismo de defesa tem por característica a
tentativa do indivíduo de equilibrar suas qualidades e
deficiências, por exemplo, uma pessoa que não tem
boas notas e se consola por ser bonita.
COMPENSAÇÃO

É O RAMO DA PSICOLOGIA QUE SE
OCUPA DOS FENÔMENOS PSICO-PATOLÓGICOS
E DA SUA
PERSONALIDADE DESAJUSTADA

 Neuroses e psicoses se enquadram nesse conceito;
 Não surgem e nem desaparecem de um momento para o outro;
 Qualquer um de nós pode sofrer colapso de defesas e ceder à tensão;
 Exemplos:
Estupro;
Perca de um filho em uma catástrofe.
 Podem não resistir à tensão e sofrer um desequilíbrio;
 Podem desaparecer por completo ou durar por muito tempo.

 Três circunstâncias que podem provocá-las: as guerras, as catásytrofes
civis e os ambientes de tensão crônica.
 Podem causar diversas reações:
REAÇÕES TRAUMÁTICAS AO COMBATE
 Excessiva fadiga, a permanente ameaça de morte, a distancia dos pais
 Sintomas mais frequentes: desânimo, distração, supersensibilidade,
perturbações do sono, temores e fobias.

REAÇÕES A CATÁSTROFES CIVIS
 Ocorrem em acidentes automobilísticos, quedas de avião, explosões,
etc.
 Pode constituir uma situação traumática;
 Principai sintomas:estado de choque, ansiedade, tensão muscular,
irritabilidade, etc.

REAÇÕES À TENSÃO CRÔNICA DE SITUAÇÃO
 Existe quando o individuo permanece por longo tempo num ambiente
em que se sente inseguro, insatisfeito, hostilizado, ameaçado,
inadequado.
 EXEMPLOS: o marido que não se sente bem com seu casamento, o
funcionário que odeia seu trabalho, etc.

NEUROSES
 Características de um neurótico:
- mostra perturbações cognitivas e emocionais menos severas;
- raramente deixa de estar voltado ao seu ambiente;
- continua mais ou menos em contato com a realidade;
- tem alguma compreensão da natureza do seu comportamento;

NEUROSES
 Sendo a neurose um fenômeno da vida humana o individuo pode
apresentar diversas reações:
REAÇÃO DE ANSIEDADE
 O paciente é tomado por sentimentos
generalizados e persistentes de
intensa angustia sem causa objetiva;
 Pode ser considerado um fracasso
parcial de defesas do individuo;
 Sintomas somáticos: palpitação do
coração, tremores, falta de ar, suor,
náuseas.

REAÇÃO FÓBICA
 Medo, medo patológico;
 Medo excessivo e infundado, específico e anormal em relãção a
algum objeto,condição ou situação
Exemplos de fobias:
# Abissofobia - medo de abismos, precipícios.
# Ablepsifobia - medo de ficar cego
# Ablutofobia - medo de tomar banho.
# Acarofobia - medo de ter a pele infestada por pequenos organismos (ácaros).
# Batofobia - medo de profundidade
# Botanofobia - medo de plantas
# Cacorrafiofobia - medo de fracasso ou falhar
# Caetofobia - medo de pêlos
# Cainofobia ou cainotofobia - medo de novidades
# Demonofobia - medo de demônios

REAÇÃO OBSESSIVO-COMPULSIVA
 A obsessão é uma ideia que constantemente se infiltra nos
pensamentos de uma pessoa ;
 A compulsão é um ato que se introduz no comportamento.

PSICOSES
 Comportamentos:
- mostra perturbações cognitivas e emocionais muito graves;
- pode sofrer alucinações e delírios;
- tende a perdera compreensão de seu comportamento;
- pode estar completamente desorientado em seu ambiente;
- geralmente perde o contato com a realidade.

PSICOSES
 A psicose é uma forma extrema de desorganização da personalidade
 “ A psicose é uma grave alteração da função psicológica com
deficiência na faculdade do indivíduo para distinguir, avaliar e
apreciar a realidade.”(FRAZIER E CARR,1997, p. 143)
PSICOSE
NEUROSE
A PERTURBAÇÃO É
INSUFUICIENTE
PARA ALTERAR
HOSTENSIVAMENTE
O FUNCIONAMENTO
DA PERSONALIDADE
A PRÓPRIA
PERSONALIDADE É
AFETADA, DE MANEIRA
MANIFESTA, MAIS OU
MENOS,
PROFUNDAMENTE.

PSICOSES, SUAS CATEGORIAS
 Grave;
 A perturbação principal se
reflete numa alteração do
juízo e dos processos de
pensamento;
SIMPLES
ESQUIZOFRENIA
PSICOSES PSICOGÊNICAS OU FUNCIONAIS
EPATIA
EMOCIONAL;CARÊNCI
A DE
AMBIÇÕES;DESORGAN
IZAÇÃO GERAL DA
PERSONALIDADE;PER
DA GRADUAL DE
INTERESSE NA VIDA
HEBEFRÊNICA
AÇÕES E
LINGUAGEM
CAÓTICA;ENSAMEN
TO
DESORGANIZADO;
DESORGANIZAÇÃO
DO SENTIMENTO

PSICOSES, SUAS CATEGORIAS
PANÓIDE CATATÔNICA
COMPORTAMANTO
INATIVO;O PACIENTE
PODE ADOTAR
POSIÇÕES CORPORAIS
FIXAS POR LONGOS
PERIÓDOS DE TEMPO;
NOTÁVEIS
DELÍRIOS DE
PERSEGUIÇÃO OU
DE GRANDEZA;
PANOIA
PSICOSE FORMADA POR
ILUSÕES FIXAS;
É PSIGOSO PARA A
SOCIEDADE;É AGRESSIVO

PSICOPATIA
O termo psicopata se aplica aos indivíduos habitualmente
antissocial;
Se mostram sempre inquietos.
Traços mais significativos: notável inteligência, inexistência
de alucinações, ausência de manifestações neuróticas, falta de
confiança,etc.

PSICOSES ORGÂNICAS
DEMÊNCIA SENIL
Não está vinculada a nenhuma idade determinada;
Inicia em alguns aos 40 ou 50 anos, em outros aos 80;
Sintoma principal: diminuição da capacidade de fixação,
desorientação em sua própria casa, etc.

PSICOSES ORGÂNICAS
PSICOSE ALCOÓLICA
Uso excessivo de entorpecentes.
ANTERIOSCLEROSE CEREBRAL
 Semelhante à demência;
Tratamento psíquico com habilidade é muito necessário.

PSICOTERAPIA
 “Terapia é o nome dado para qualquer tentativa de uma
moléstia ou perturbação...” (MORGAN,1997, p.274)
 “Psicoterapia é o conjunto de técnicas de tratamento de
perturbações de caráter psicológico, como a psicanálise
(Freud), a lerning therapy (comportamentistas), a reflexologia
(pavloriana)” (DORIN,1972, p. 274)

ENFOQUES PRINCIPAIS
TERAPIA PSICANALISTA FREUDIANA
 Josef Breuer - O tratamento de falar – hipnose – verbalizar o
emocional.(Técnica de ‘catarse’).
A terapia freudiana é baseada em duas pressuposições:
- Todo acontecimento mental tem uma causa;os pensamentos e
sentimentos não ocorrem “por nenhuma razão’
- A maior parte da vida mental é antes inconsciente do que
consciente

ENFOQUES PRINCIPAIS
TERAPIA MÉDICA
 Uso de medicamentos;
 Somente por psiquiatras.
TERAPIA OCUPACIONAL
 Objetivo: liberar a pessoa do ambiente em que vive,
reativando e reequilibrando suas atividades.
TERAPIA EM GRUPO
 Reuni um grupo de pacientes para que conversem entre si,
sob a orientação de um terapeuta.

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