O documento fornece informações sobre os requisitos e procedimentos para a realização do estágio supervisionado. O estágio deve ser de 300 horas, incluindo 270 horas de atividades como observação, participação e regência em escolas de ensino fundamental e médio, e 30 horas para elaboração do relatório final. O estágio tem como objetivo associar teoria e prática e capacitar os estagiários para a docência.

1. Estágio Supervisionado
R2
Programa Especial de Formação
Prof. Ms. A.J.A.S. Junior
E-mail: atletcpower@hotmail.com
http://www.facebook.com/dimitry.junior
 https://twitter.com/atletcpower

2. ESTÁGIO
A implementação do estágio supervisionado
justifica-se pelo que estabelece a Lei 9394/96,
artigo 61:
I – a associação entre teorias e práticas, inclusive
mediante a capacitação em serviço;
II – aproveitamento da formação e experiências
anteriores em instituições de ensino e de outras
atividades.

3. LEI QUE AMPARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Presidência da República
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurídicos
LEI Nº 12.014, DE 6 DE AGOSTO DE 2009.
Altera o art. 61 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, com a finalidade de
discriminar as categorias de trabalhadores que se devem considerar profissionais da
educação.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu
sanciono a seguinte Lei:
Art. 1o O art. 61 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a
seguinte redação:
“Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando
em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são:
I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação
infantil e nos ensinos fundamental e médio;
II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação
em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem
como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas;

4. III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de
curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.
Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às
especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das
diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos:
I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos
fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho;
II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e
capacitação em serviço;
III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de
ensino e em outras atividades.” (NR)
Art. 2o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
Brasília, 6 de agosto de 2009; 188o da Independência e 121o da República.
LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA
Fernando Haddad
Este texto não substitui o publicado no DOU de 7.8.2009

5. A sugestão é que o estágio seja realizado nos
três tipos de atividades/modalidades
(observação, regência e participação),
entretanto, é obrigatória a atividade de
observação, sendo facultativas as demais
atividades.

6. NORMAS GERAIS
O estágio curricular supervisionado de 300 horas será efetivado da seguinte forma:
I – 270 horas de estágio:
A – Observação /Regência ou Participação no Ensino Fundamental II ( de preferência
na disciplina da licenciatura pretendida): 90 horas;
B – Observação / Regência ou Participação no Ensino Médio (de preferência na
disciplina da licenciatura pretendida): 90 horas;
C – Observação / Regência ou Participação no Ensino Médio ou EJA (de preferência
na disciplina da licenciatura pretendida): 90 horas ;
D – 30 horas para a Elaboração do relatório final.
-----------------------------------------
300 de estagio Supervisionado +100 horas de atividade complementar

7. OBJETIVOS
Adquirir habilidades e competências para atuar
no contexto da educação com atitude científica –
pautada na observação cuidadosa da realidade,
na análise
sistemática de dados, na avaliação criteriosa de
variáveis – para, a partir daí, planejar e
desenvolver intervenções pertinentes

8. ESPECÍFICOS
Os Estágios Supervisionados do curso de licenciatura
em Educação Física têm como propósito articular
teoria e prática, configurando-se num mecanismo de
dinamização, atualização e aperfeiçoamento do curso,
sendo suas finalidades:
I – Garantir a compreensão teórica das condições
concretas e históricas em que se realiza a ação prática;
II – Instrumentalizar o acadêmico no sentido de sua
qualificação para a inserção no mundo do trabalho;

9. Redução do Estágio
Alunos que já lecionam ou lecionaram como
professores contratados em instituições de
ensino público ou privado, regularmente
oficializadas, e que ministram ou ministraram
aula no mesmo nível de educação de sua
habilitação, poderão ter a carga horária total de
estágio a ser cumprida reduzida em até
cinquenta por cento (50%) conforme dispensa
formalizada pelo professor de estágio.

10. PROCEDIMENTO PARA SOLICITAÇÃO
 Neste caso, o aluno estagiário será
dispensado de acordo os seguintes critérios e
apresentação de documento comprobatório:
 • Redução em 25% para aqueles que
lecionaram até 6 meses.
• Redução em 50% para aqueles que
lecionaram acima de 12 meses.

11. Orientações para a dispensa de horas do Estágio
Curricular Supervisionado
 1º) O aluno deverá preencher o formulário de solicitação;
 2º) O aluno deverá entregar o pedido de dispensa, juntamente com a
documentação exigida para a mesma ao coordenador do curso que
frequenta;
 3º) o coordenador do curso deverá encaminhará a solicitação de
dispensa de horas para o docente responsável pela disciplina da qual o
aluno deseja abater as horas de estágio. Nesse encaminhamento é
necessário que o coordenador aponte o limite de horas que podem ser
abatidas, de acordo com o que existe de decisão neste assunto para cada
curso, respeitando-se o limite de 150 horas.
 4) O docente responsável pela disciplina, ao receber o encaminhamento
do coordenador do curso, deverá anexar na planilha de horas do aluno o
pedido de abatimento de horas com a documentação que garante esse
abatimento, apontando na planilha as horas abatidas.
Toda solicitação passará por uma análise da reitoria que dará a
palavra/aceite final

12. LOCAIS DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
I – escolas públicas estaduais e/ou municipais,
II – escolas privadas;
III – qualquer que seja a instituição escolhida
para o estágio, a mesma deverá ser legalizada
e/ou autorizada.

13. DEVERES DO ESTAGIÁRIO
 I – Preencher a ficha de identificação;
 II - Manter atualizado o registro de frequência;
 III – Planejar sob a orientação do docente orientador, o
projeto de estágio;
 IV- Elaborar relatório parcial de atividades;
 V – Realizar auto-avaliação crítica;
 VI – observar os princípios da ética profissional mantendo
absoluto sigilo sobre os problemas que, eventualmente,
venha a conhecer;

14. NOTA
Será atribuída nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez).
 Será considerado aprovado nas disciplinas de
estágio curricular supervisionado o estudante
que obtiver média aritmética igual ou superior
a 7,0 (sete) e alcançar o mínimo de frequência
igual a 75% das aulas constantes na carga
horária curricular e 100% de frequência nas
atividades práticas do estágio.

15.  O aluno-estagiário deve realizar observações,
participações ou regências, sempre
com a orientação do
professor da disciplina.

16. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES/
MODALIDADES

17. ATIVIDADES DE OBSERVAÇÃO
 O momento da observação se caracteriza pelo
acompanhamento da ação do professor no contexto da sala de
aula, de laboratórios e dos demais espaços adequados para o
processo ensino-aprendizagem.
 Que permitam ao estagiário um espaço de reflexão sobre a
realidade vivenciada.
 A prática desenvolvida pelo professor deve ser observada
quanto a aspectos relevantes como: conceitos, procedimentos,
postura didática, material utilizado, dinâmicas etc.
 PÁGINA 08 DO MANUAL

18. PONTOS A SEREM CONSIDERADOS
 Leitura da escola e da sala de aula: destacando objetivos, clareza,
coerência,
 adequação.
 Professor: postura, conhecimento e domínio do conteúdo, metodologia
 adotada etc.
 Aluno: interesse, participação, relacionamento, desempenho,
comportamento etc.
 Relacionamento: em relação ao professor com os alunos, dos alunos com
o professor e dos alunos entre si.
 Procedimento metodológico do professor: adequação, coerência,
diversificação, linha pedagógica adotada.
 Avaliação do desempenho do aluno: quanto à forma e sistematização.
 Outros

19. PARTICIPAÇÃO
O momento da participação deve possibilitar ao
estagiário a oportunidade de colaborar com o
professor e a escola em atividades de ensino de
modo geral.
Recomendamos, no entanto, que essa
participação seja proposta pelo professor
responsável pela sala ou executada de acordo
com a rotina escolar estabelecida.
Página 09 do manual

20.  Quando solicitado o estagiário poderá: preparar o
material didático para uma atividade específica, dar
assistência à aprendizagem, corrigir exercícios e provas.
 Elaborar programação de atividades, dirigir atividades no
horário de intervalo escolar, sempre seguindo as
orientações do professor responsável pela sala.

21. REGÊNCIA
O momento da regência deve proporcionar ao
estagiário a oportunidade de ministrar aulas ou
desenvolver atividades diretamente relacionadas ao
processo ensino aprendizagem, sob a orientação do
professor responsável pela sala.
Página 09 do manual

22. SUGESTÕES DE ATIVIDADES
 Planejar e desenvolver projetos interdisciplinares de
atividades educacionais, sobre temas sugeridos pelo contexto
da escola, de sala de aula, por alunos ou pelo docente da
classe;
 Projetos de produção de materiais didáticos ou instrucionais
como: jogos, atividades, textos, cartazes, álbuns seriados etc.;
 Planejar e ministrar aulas solicitadas ou sugeridas pelo
professor da classe e com acompanhamento deste;
 Outras atividades planejadas e desenvolvidas pelo aluno
estagiário em que haja participação de alunos da escola
estagiada.

23. REGISTROS
Fichas
Será enviado um Arquivo em Word para todos
os alunos, sendo assim a única coisa que
precisarão fazer será inserir as informações.

24. MODELOS DE FICHAS

27. RELATÓRIO FINAL
Será enviado um Arquivo em Word para todos
os alunos, sendo assim a única coisa que
precisarão fazer será inserir as informações.

28. ORIENTAÇÕES PARA
A APRESENTAÇÃO DO RELATÓRIO
 Até seis meses após o último dia de aula , o aluno deverá
entregar dois volumes de documentos:
 1º Pasta de estágio (contendo relatório final e todas as fichas
preenchidas – digitadas ou manuscritas);
 2º Monografia com 35 laudas /páginas;

29. FORMATAÇÃO DO RELATÓRIO
 Apresentação- O relatório final de estágio supervisionado
deve ser encadernado em Brochura.
 b) Espaçamento:
 1,5 (um e meio) para o texto geral.
 Simples - deve ser usado apenas em tabelas longas, notas
de rodapé, notas de fim de texto, títulos com mais de
uma linha, nas referências bibliográficas e divisões
secundárias do sumário, segundo as normas da ABNT
(Associação Brasileira de Normas Técnicas).
 Parágrafo: 1 tab ou 1 tabulação

30.  Margens / Numeração das páginas
 -As margens devem ter as seguintes dimensões:
 Superior: 3 cm
 Inferior: 2 cm
 Esquerda: 3 cm
 Direita: 2 cm
 -Numeração das páginas: as páginas devem ser
numeradas a partir da página da introdução. Inserir no
final da página (rodapé). Alinhada a Direita.
 Papel / Fonte (tipo e tamanho)

31.  Papel: Tamanho: A4 (210 x 297 mm) Cor: Branco
 Alinhamento: Justificado
 Fonte:
 -Texto: Tamanho: 12/ Tipo: Arial/ Estilo: Normal
 -Títulos: Tamanho: 14 em Negrito /Tipo: Arial/
Estilo: Normal
 -Subtítulos: Tamanho 12 em negrito / Tipo:
Arial/ Estilo: Normal

32. SEQUÊNCIA DAS PÁGINAS
 Capa
 Folha de rosto
 Folha de Aprovação
 Agradecimentos (opcional)
 Dedicatória (opcional)
 Epígrafe (opcional)
 Sumário
 Introdução
 Texto/Corpo do trabalho (Dividido em Tópicos ).
 Referências (Bibliográficas e outras);
 Anexos
 Documentos do estágio/aluno/
 Currículo do aluno
 Capa Final

33. ORGANIZAÇÃO DO RELATÓRIO

38. Cuidados na escrita do trabalho

39. Escreva em terceira pessoa
Ao invés de escrever
• Objetivamos com esta pesquisa...
Escreva
• Esta pesquisa objetiva...

40. Cuidado com textos
vagos
“realizou uma série de entrevistas”
“foram realizadas visitas às escolas da região”
... nem todos...
... praticamente todos...
... vários deles ...

41. Metáforas, analogias,
gírias
O norte da pesquisa...
O combustível da pesquisa...
Caminho a percorrer...
Maré fraca nas matrículas...
Os resultados deixam a desejar...
Número um no coração dos alunos...
...a nível de...
...estourar como uma bomba...
...fechar com chave de ouro...

42. Metáforas, analogias,
gírias
O norte da pesquisa...
O combustível da pesquisa...
Caminho a percorrer...
Maré fraca nas matrículas...
Os resultados deixam a desejar...
Número um no coração dos alunos...
...a nível de...
...estourar como uma bomba...
...fechar com chave de ouro...

43. Evite palavras muito enfáticas
Adjetivos: magnífico, maravilhoso, sensacional,
espetacular,esplêndido, genial...
Superlativos: competentíssimo, extremamente importante...
Verbos fortes: infernizar, enfurecer, maravilhar...
Temos plena convicção que...
Todo pesquisador... Todo profissional...
Certamente...
Sem dúvida alguma...
Nunca/Sempre

44. Cuidado com as
pérolas
•“o desempenho tem sido calamitoso...”
•“dezenas de milhões de brasileiros galgaram...”
•“de olho neste filão,...”
•“eles são mais pé-no-chão...”
•“o principal surto de crescimento...”
•“X% de evasão escolar não chegam a assustar...”
•“colocou a classe sob a luz dos holofotes...”
•“enorme público”
•“foi feita uma grande observação”

45. Pérolas na Metodologia
• “Foram diversas conversas informais com educadores...”
• “Foi utilizada a pesquisa qualitativa, observacional e de estudo
de caso”
• “Foram feitas posteriormente entrevistas com a equipe...”
• Este trabalho tem o objetivo de ser um projeto único e
holístico...”
• “Foi utilizado o primeiro e único estudo acerca dessa teoria no
Brasil”
• “Entrevistas com pacientes reais...”
• “Através da coleta de dados internos da escola estudada...”

46. Problemas mais comuns
• Aluno se “apodera” da informação e não cita a fonte
• Gráficos sem a informação da fonte ou do ano da publicação
• Referencial bibliográfico pobre ou incompleto
• Siglas sem explicação
• Método confuso
• Linguagem coloquial em excesso
• Não segue a estrutura informada
• Objetivo pouco delimitado / falta de clareza
• Conclusão que ultrapassa os dados ou que não alcança os
objetivos

47. Links úteis
Dicas sobre TCC
http://noticias.universia.com.br/tag/especial-monografia/
Normas ABNT
https://www.youtube.com/watch?v=zSE05nQ9ZmY
Formatando do Word
https://www.youtube.com/watch?v=4nyRfo12QYM
Manual
http://www.utfpr.edu.br/dibib/normas-para-elaboracao-de-trabalhos-academicos/normas_trabalhos_utfpr.pdf

48. Links úteis
Monografando
Plataforma que formata trabalhos acadêmicos
http://www.baixaki.com.br/download/monografando.htm
Formatação de textos acadêmicos
http://fastformat.co/
Cite This for Me (em inglês)
Resolve os problemas de citação e coloca no formato ABNT
https://www.citethisforme.com/

49. Links úteis
Teses USP - http://www.teses.usp.br
Scielo - http://scielo.br/
Mais Monografia
http://www.maismonografia.com.br/como-fazer-tcc.htm
Slideshare
http://pt.slideshare.net

50. A sabedoria é o principal; adquire, pois, a sabedoria: sim com tudo o
que possuis, adquire o conhecimento (Provérbios 4.7).