Utilização do computador na educação, histórico dos softwares educacionais, classificação dos softwares educacionais, formação de recursos humanos na informática na educação. Ambientes de ensino e aprendizagem computadorizados, enfoque algorítmicos x enfoque heurístico, modalidades do CAI, ferramentas de apoio ao processo de ensino-aprendizagem. Trabalho cooperativo em educação: uso de ferramentas computacionais cooperativas

1. TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
Prof. Ms. Antonio Junior
Dimitry Junior

2. • De aorcdo com uma peqsiusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não
ipomtra em qaul odrem as Lteras de uma plravaa etãso, a úncia
csioa iprotmatne é que a piremria e útmlia Lteras etejasm no lgaur
crteo. O rseto pdoe ser uma bçguana ttaol, que vcoê anida pdoe ler
sem pobrlmea.
•
• Itso é poqrue nós não lmeos cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa cmoo
um tdoo.
•
• Sohw de bloa.
•

4. NÃO É TÃO COMPLIADO

5. Tecnologia da informação e
comunicação (TIC)
[...] Pode ser definida como um conjunto
de recursos tecnológicos, utilizados de
forma integrada, com um objetivo comum.

6. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO

7. A HISTÓRIA

9. O QUE É TECNOLOGIA?

10. TECNOLOGIAS
• De apoio para o processo de ensino e
aprendizagem

11. QUADRO E GIZ
• Quadro negro – séc. XVIII
• Quadro branco – 1.980

12. MIMEÓGRAFO
• 1.887 Thomas Edison (Patente)

13. EPISCÓPIO
• Ou artograph (projetor de opacos) 1.900

14. RETRO PROJETOR
• 1.950

15. COMPUTADORES
• Uso em sala de aula em 1.971 UFRJ

17. DATASHOW
• 1.984

18. INTERNET
• 1.990

19. A LOUSA INTERATIVA DIGITAL – 1.991
https://www.youtube.com/watch?v=IhfIHC8tc9E&feature=youtu.be

20. TABLET – 2.010

21. SMARTPHONES HOJE

23. NÃO, NÃO VAI

24. TECNOLOGIA X METODOLOGIA
• Ferramenta certa
• Modo errado

26. COMEÇANDO PELO BÁSICO

28. PRECISAMOS ENTENDER O QUE
ACONTECEU

34. TEMPO PARA ABSORÇÃO DA
TECNOLOGIA
• 50 milhões de usuários em:

35. HÁ 20 ANOS NÃO TINHA

36. HÁ 20 ANOS NÃO TINHA

37. HÁ 20 ANOS NÃO TINHA

38. HÁ 20 ANOS NÃO TINHA

39. HÁ 20 ANOS NÃO TINHA

40. HÁ 20 ANOS NÃO TINHA

41. PROFISSÕES EXTINTAS OU EM
EXTINÇÃO

42. PROFISSÕES QUE NÃO EXISTIAM HÁ 10
ANOS

46. Sem limites...

47. Nanotecnologia
• É a tecnologia de manipular, controlar, projetar,
simular, desenvolver, executar e fabricar objetos,
estruturas, dispositivos e sistemas na escala de
tamanhos entre 1 e 100 nanômetros (nível
molecular).
• A escala nanométrica em que se trabalha a
nanotecnologia varia de 0,1 a 100 nanômetros.
Um nanômetro equivale a um milionésimo de um
milímetro ou a um bilionésimo de um metro.

49. • Os cientistas controlam sem fios ratos com implante cerebral.
• Cientistas alteraram com êxito as redes neurais de ratos de
laboratório usando um controlador sem fio. Em termos práticos,
quer dizer que eles foram capazes de controlar o cérebro dos ratos
remotamente.
• A pesquisa poderia levar ao desenvolvimento de mais sondas
minimamente invasivas para tratar distúrbios neurológicos,
incluindo estresse, depressão, vício e dor.
• Fonte: [Reuters]
• Fontes: http://worldtruth.tv/scientists-wirelessly-control-mice-with-
brain-implant/

52. Ciberpsicologia
Desafios teóricos e clínicos
• Com o desenvolvimento das Novas Tecnologias de
Informação e Comunicação (NTIC), assistimos, no final
do século XX e começo do século XXI, ao nascimento e
implementação de uma nova disciplina, a
ciberpsicologia, que favorece uma metodologia de
pesquisa integrativa.
• Seus campos de investigação são tão variados quanto o
são as possibilidades ofertas pelas NTIC, razão pela
qual propomos um panorama dos terrenos de pesquisa
oferecidos ao psicólogo pelo ciberespaço.

53. Ciberpsicologia
Desafios teóricos e clínicos
• Consideramos em primeiro lugar o fenômeno dos
jogos digitais, mostrando sua utilidade como
mediador terapêutico. Em segundo lugar,
abordamos alguns dos aspectos sociais nos quais
o Web desempenha um papel preponderante,
evidenciando o funcionamento grupal e
identitário dos MMORPG (massively multiplayer
online role playing game), apontando para certas
patologias engendradas ou alimentadas pelo uso
da Internet, evidenciando do mesmo modo sua
potencialidade vinculativa

54. Geração Y
O que é ser um jovem de 2015
Vlog
Caio Braz

55. Geração Alpha

56. • Já passamos pela geração X, Y e Z. Agora, é a
vez da Alpha. Nunca ouviu falar? Pois é, eles
nasceram depois de 2010 e já ganharam
atenção suficiente para se tornarem tema de
documentário: Alpha – A Nova Geração é um
curta produzido pela Kumitê em parceira com
a Heinz Papinhas, que acaba de chegar ao
Brasil.

63. 2.013

64. 2.013

65. 2.013

66. 2.013
• Sempre foi assim?

67. 1.960

68. 1.910

69. 1.850

72. PENSE NISSO

73. NOVO PERFIL

77. MOOC – BRASIL
Curso Online Aberto e Massivo, do inglês Massive Open Online Course (MOOC), é um
tipo de curso aberto ofertado por meio de ambientes virtuais

89. http://webeduc.mec.gov.br/

96. https://www.youtube.com/user/PortalEducacao

98. • Software Prezi (software de apresentação).
• (Versão free) Software ScreenCast-O-Matic -
Recurso de captura de tela permitindo a
criação de vídeo aulas ou a criação de tutoriais
em vídeo, vídeo aula poderá ser gravada em
formato mp4, sendo possível adicioná-la ao
Moodle ou publicá-la no Youtube.

99. • software TRELLO que é bastante conhecido
por ser uma ferramenta de gerenciamento de
projetos em listas extremamente versátil e
que pode ser ajustada de acordo com as
necessidades do usuário.

100. Patrick Moratori
• Por que usar jogos didáticos?
• Patrick Moratori, pesquisador da Universidade Federal do Rio de Janeiro,
desenvolveu uma pesquisa justificando o porquê de se utilizar jogos didáticos no
ensino. Ele listou diversos benefícios:
• 1-Fixação de conceitos já aprendidos de uma forma motivadora para o estudante;
• 2-Introdução e desenvolvimento de conceitos de difícil compreensão;
• 3-Desenvolvimento de estratégias de resolução de problemas (desafio dos jogos);
• 4-Aprender a tomar decisões e saber avaliá-las;
• 5-Propicia o relacionamento de diferentes disciplinas (interdisciplinaridade);
• 6-Participação ativa do estudante na construção do seu próprio conhecimento;
• 7-Socialização entre estudantes e a conscientização do trabalho em equipe.
• 8-Além disto, ainda podem contribuir no desenvolvimento da criatividade, de
senso crítico, da participação, da competição “sadia”, da observação, das várias
formas de uso da linguagem e do resgate do prazer em aprender.

101. • ƒOs objetivos indiretos que o jogo pode propiciar,
segundo Passerino (1998), são:
• Memória (visual, auditiva, cinestésica); ƒ
• Orientação temporal e espacial (em duas e três
dimensões); ƒ
• coordenação motora visomanual (ampla e fina);
• Percepção auditiva, ƒpercepção visual (tamanho,
cor, detalhes, forma, posição, lateralidade,
complementação), ƒraciocínio lógico-matemático, ƒ
expressão lingüística (oral e escrita), ƒ
planejamento e organização.

108. APPS – Google play

109. APPS – Google play

110. APPS – Google play

116. CRIE SUA PRÓPRIA REVISTA

118. Aprendizado baseado em projetos =
project-based learning
• É um modelo de aprendizagem em que os
alunos se envolvem com tarefas e desafios
para resolver um problema ou construir um
projeto.No processo, eles lidam com questões
transdisciplinares, tomam decisões e agem em
equipe.

119. 6 FERRAMENTAS GRATUITAS PARA O
PROFESSOR
https://www.youtube.com/watch?v=doTEt_HIoj4

120. • Socrative : novo modo de conferência interativa
(aulas, seminários, palestras)
• APP Socrative, é um aplicativo que funciona em
qualquer dispositivo móvel e também em
qualquer computador, basta estar conectado à
internet, e oferece recurso para acompanhar a
aprendizagem do seu aluno em tempo real,
através da aplicação de questionários dinâmicos
em sala de aula.

121. VÍDEO
• Prova digital com o Socrative parte 3 - Do aluno
https://www.youtube.com/watch?v=FCckBGbg2Dw

127. LINKS UTEIS

133. OBRIGADO!
Prof. Ms. Antonio Junior
Dimitry Junior
E-mail: atletcpower@hotmail.com
http://www.facebook.com/dimitry.junior
• https://twitter.com/atletcpower
• +5511 97222-0029