Este documento discute a teoria dos três estilos de liderança de White e Lippitt, definindo os estilos autoritário, democrático e liberal e suas consequências nos grupos. Apresenta também estudos sobre como as características pessoais versus a situação influenciam o exercício de liderança. Conclui que embora o estilo autoritário produza maior quantidade de trabalho, o estilo democrático gera trabalho de melhor qualidade.
Descrição sumária das características que um bom líder precisa ter. Muitos de nossos líderes vêm da área de produção ou da manutenção. Precisamos qualificar nossos líderes para o melhor desenvolvimento de nossas equipes de trabalho.
Aula 03, 04, 05 e 06 gestao pessoas e liderança lider coach, feedback, des ...Janaina Ferreira
Curso Gestão de Pessoas e Liderança - Profª Janaina Ferreira - Pós-graduação
Trocar conhecimento torna o mundo mais rico e beneficia outras pessoas.
Respeitemos o crédito dos autores.
Gestão de Recursos Humanos II | Gestão de Organizações Desportivas | Escola Superior de Desporto de Rio Maior | Gerson Queiroz, João Vitorino, Tiago Almeida e Tiago Reis
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Apresentação sobre Liderança e Comunicação
Realizada pelo Rotaract Club de Ribeirão Preto Norte para a Semana do Trabalhador de 2012, no Poupatempo de Ribeirão Preto.
Treinamento & Desenvolvimento de Equipes: Modelos, Feramentas e estratégiasRicardo Silva Coqueiro
Seminário sobre Treinamento e desenvolvimento e suas ferramentas, modelos e estratégias; aborda, também, coaching, mentoring, e-learning, universidadse corporativas, acompanhamento e aconselhamento.
Essa foi uma apresentação de Avaliação de Desempenho na qual treinamos e desenvolvemos os gestores para dar uma Avaliação de Desempenho justa,e com equidade e empatia.Fortalecendo o feedback nos processos de RH e o PDI (Plano de Desenvolvimento Individual) que é de suma importância tanto para os colaboradores quanto para empresa.
Apresentação sobre feedback. Aprenda a dar e receber feedback.
Slides utilizados em uma apresentação na Embrapa Gado de Corte, em Campo Grande, MS, em Outubro/2011.
"Quando exercemos uma posição de liderança lidamos com um fenômeno complexo, um palco onde se movimentam vários atores, na maioria das vezes com interesses distintos e finalidades não tão convergentes quanto seria o ideal, em cenários que mudam cada vez mais rapidamente a partir de vários aspectos. "
Eduardo Shinyashiki
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Realizada pelo Rotaract Club de Ribeirão Preto Norte para a Semana do Trabalhador de 2012, no Poupatempo de Ribeirão Preto.
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"Quando exercemos uma posição de liderança lidamos com um fenômeno complexo, um palco onde se movimentam vários atores, na maioria das vezes com interesses distintos e finalidades não tão convergentes quanto seria o ideal, em cenários que mudam cada vez mais rapidamente a partir de vários aspectos. "
Eduardo Shinyashiki
Accountability - A evolução da responsabilidade pessoal [Palestra Papo de Con...Papo de Consultor
Em encontro do Papo de Consultor vimos o tema “Accountability A Evolução da Responsabilidade Pessoal” em uma abordagem bem provocativa sobre como o senso de responsabilidade pode contribuir para alcançar os resultados esperados por cada um.
Vimos ainda:
1. O que é “Accountability Pessoal”?
2. Os três tipos e os três elementos determinantes da Accountability.
3. O que eu ganho sendo uma pessoa “Accountable”.
4. Responsabilidade x “Accountability Pessoal” – Qual é mesmo a diferença?
5. Você é uma pessoa “Accountable”? Ou SUPER Responsável?
O conteúdo foi conduzido pelo consultor e professor Dermeval Franco, especialista em em RH, Marketing e Gestão Empresarial.
Pontos fundamentais da liderança aula 2Silvio Souza
Liderança pode ser compreendida como a capacidade de influenciar atitudes e comportamentos. Mas como aprimorar esta capacidade? Esses slides sinalizam os primeiros passos.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
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Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
2. OBJECTIVOS
Relacionar estudos sobre liderança com a
importância atribuída às relações humanas, nas
organizações sobretudo as escolares.
Definir liderança
Problematizar as características do líder: traços
pessoais versus situação.
Caracterizar a teoria dos três estilos de liderança
3. PLANO
Importância das relações humanas numa organização
Concepção do homem social
Definição de liderança
Liderança segundo Drucker e Terry
Características do líder
Traços pessoais versus situação
A teoria dos três estilos de liderança
Conclusão
4. IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES HUMANAS NUMA ORGANIZAÇÃO
Concepção do Homem Social
A concepção do homem social dentro da organização
substitui a ênfase que antes era colocada nas tarefas, pela
ênfase que agora é colocada nas pessoas (“Administração
Científica” e “Relações Humanas”).
O trabalhador é considerado como um ser complexo, cujo
comportamento na organização, nomeadamente o
trabalho, resulta de uma multiplicidade de factores
motivacionais.
O comportamento das pessoas, assim como o dos grupos
exige um estilo de liderança adequado.
5. IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES HUMANAS NUMA ORGANIZAÇÃO
Concepção do Homem Social
A liderança passa assim a ser objecto de estudo e de
pesquisa da Psicologia Social e das Organizações.
O conceito de liderança sofre profundas
alterações e a organização/empresa,
treina os seus líderes para que estes,
consigam dos seus subordinados, altos
valores de desempenho
6. DEFINIÇÃO DE LIDERANÇA
Definição de liderança segundo Drucker e Terry
Segundo Peter Drucker, de cem novas empresas que
iniciam a sua actividade, cerca de metade deixa de
funcionar dois anos após o seu início, e das restantes,
25% terminam a sua actividade 5 anos depois.
Peter Drucker e outros autores afirmam que muitos
dos insucessos empresariais são fruto de uma
liderança ineficaz.
7. DEFINIÇÃO DE LIDERANÇA
Para George Terry (1960), liderança é a actividade de
influenciar as pessoas fazendo-as empenhar-se
voluntariamente em objectivos de grupo.
Esta definição parece ser válida para qualquer tipo de
organização, porque em qualquer situação em que um
individuo procure influenciar o comportamento de
outro individuo, estamos perante o fenómeno da
liderança
8. DEFINIÇÃO DE LIDERANÇA
A lliiddeerraannççaa é pois um fenómeno de influência
pessoal exercida em determinada situação através do
processo de comunicação humana, com vista á
transmissão de determinados objectivos.
O comportamento de liderar envolve múltiplas
funções, tais como: planificar, informar, avaliar,
controlar, motivar, recuperar, punir, etc. Contudo,
liderar é essencialmente, orientar o grupo, as
pessoas em direcção a determinados objectivos ou
metas.
Sendo a lliiddeerraannççaa um processo de influência, é
necessário que o líder modifique intencionalmente o
comportamento de outras pessoas, o que é possível
através do modo como usa o seu poder ou
autoridade.
9. CARACTERÍSTICAS DO LÍDER
Traços pessoais versus situação
Durante bastante tempo, os estudos sobre
liderança aceitavam o facto de que os
líderes tinham certas características, tais
como a amabilidade, a força física, a
inteligência, etc. que se consideravam
fundamentais para o exercício da
liderança.
Deste modo considerava-se que as
qualidades inerentes aos líderes eram
pessoais, o que pressupunha que, desde
muito cedo seria possível determinar os
potenciais líderes.
10. CARACTERÍSTICAS DO LÍDER
Traços pessoais versus situação
A teoria dos traços de personalidade, considerava
que o líder possuía traços e características que o
identificavam e que o tornavam o “grande homem”,
tal como acentuou, em 1910, Carlyle.
Sendo assim, parecia estar em causa o papel do treino
e da formação na aprendizagem da liderança.
Lindzey (1940), através de vários estudos sobre líderes em situação,
verificou que não era possível, dada a sua divergência, encontrar qualquer
traço de personalidade que pudesse distinguir os líderes dos não líderes.
11. CARACTERÍSTICAS DO LÍDER
Parece não existir uma habilidade especial, própria
do líder que o caracterize, porque o seu
comportamento difere com a situação e com os
liderados
Acentuando a importância do comportamento e da
situação de liderança é possível admitir a
possibilidade do treino e da adaptação do líder às
funções de liderança.
Se a teoria dos traços se confirmasse, então, o líder
sê-lo-ia sempre, e de forma eficaz, em todas as
situações e em relação a qualquer indivíduo ou
grupo. O que a realidade organizacional e grupal
revela, é que existem características diferentes nos
líderes. Um líder pode ter muito sucesso numa
situação e insucesso noutro contexto situacional.
Traços pessoais
versus situação
12. A TEORIA DOS TRÊS ESTILOS DE
LIDERANÇA
IInnttrroodduuççããoo
White e Lippitt (1939) estudaram a liderança em
termos de estilo de comportamento do líder, na
relação com o subordinado.
O estilo de comportamento do líder refere-se ao que
ele faz e como o faz. Estes autores consideram que
existem três estilos de liderança:
Autoritária
Democrática
Liberal
13. A TEORIA DOS TRÊS ESTILOS DE
LIDERANÇA
O estudo foi feito com crianças de 10 anos que foram
distribuídas em 4 grupos e que, de 6 em 6 semanas,
eram submetidas a um estilo - um destes três estilos
tem características próprias e provoca reacções
diferentes no seio de um grupo.
-Vejamos as características de cada um dos estilos de
liderança e as consequências da mesma num grupo.
14. ESTILO AUTOCRÁTICO (autoritário)
O líder fixa as directrizes, sem qualquer participação
do grupo.
O líder determina as providências e as técnicas para a
execução da tarefa (o que fazer, como, quando, etc.)
O líder determina qual a tarefa que cada um deve
executar e qual o seu companheiro de trabalho.
O líder é dominador e é «pessoal» nos elogios e nas
críticas ao trabalho de cada subordinado (aponta as
críticas directamente à pessoa sem qualquer
cuidado na utilização das palavras para não
ofender)
15. ESTILO AUTÓCRÁTICO
CONSEQUÊNCIAS NO GRUPO:
O grupo revela uma grande tensão, frustração,
agressividade, ausência de espontaneidade e
iniciativa. Não existe amizade, apenas trabalho e
execução de tarefas;
Os elementos do grupo não revelam qualquer
satisfação em relação a tarefa, embora aparentemente
gostem do que fazem;
O trabalho de grupo só se desenvolve na presença
física do líder. Quando este se ausenta, o grupo pouco
produz e há uma tendência a se tornarem
indisciplinados.
16. ESTILO DEMOCRÁTICO
As directrizes são debatidas e decididas pelo grupo. O papel do
líder é o de assistir e estimular e não o de impor . É o grupo que
define as técnicas para a tingir os objectivos, solicitar
aconselhamento técnico ao líder quando necessário, sugerindo
este, duas ou mais alternativas para o grupo escolher. As tarefas
ganham uma nova dimensão à medida que se sucedem os
debates. O líder é um apoio.
É o grupo que decide sobre a divisão das tarefas e cada membro
do grupo tem a liberdade para escolher o seu companheiro de
trabalho;
O líder procura ser um membro igual aos outros do grupo e não
ser superior, não se encarregando muito de tarefas. O líder é
objectivo e quando critica e elogia limita-se aos factos.
17. DEMOCRÁTICO
CONSEQUÊNCIAS NO GRUPO:
Há o desenvolvimento da amizade e do bom
relacionamento entre os membros do grupo;
O líder e os subordinados desenvolvem comunicações
espontâneas e cordiais;
Desenvolve-se um ritmo de trabalho progressivo e
seguro mesmo que o líder se ausente;
Os elementos do grupo revelam um clima geral de
satisfação.
18. LIBERAL (LAISSEZ-FAIRE)
Os elementos do grupo têm liberdade completa para
tomar decisões;
A participação do líder é limitada, esclarecendo
apenas quem pode fornecer informações ao grupo;
É o grupo que decide sobre a divisão das tarefas e
escolhe os companheiros sem a participação do líder;
O líder não regula nem avalia o que se passa no grupo
. O líder apenas faz alguns comentários irregulares
sobre a actividade do grupo, quando questionado;
19. LIBERAL (LAISSEZ-FAIRE)
CONSEQUÊNCIAS NO GRUPO:
A produtividade do grupo não é satisfatória apesar
dos membros terem uma actividade intensa;
As tarefas desenvolvem-se ao acaso com oscilações e
ocorrem muitas discussões pessoais que resultam
numa perda de tempo. Abordam mais os problemas
pessoais do que os assuntos relativos ao trabalho;
Verifica-se um certo individualismo e pouco respeito
pelo líder.
20. ÊNFASE
Estilo autocrático – líder –
subordinado – ênfase no líder
Estilo democrático – líder –
subordinado – ênfase no líder e
no subordinado
Estilo liberal – líder – subordinado
– ênfase no subordinado
21. EM CONCLUSÃO…
A liderança numa organização tem sido foco de
atenção desde há longos anos. Pode ter várias
definições mas em todas elas há ênfase no
influenciar o outro, em conseguir levar o outro a
fazer algo d forma empenhada e satisfatória.
Houve tempos em que se acreditava que um líder já
nascia líder; hoje em dia, está mais que comprovado
que isso não acontece, pois não há uma relação
directa entre um traço de personalidade e o ser líder.
O processo de liderança varia consoante a situação
fazendo com que um bom líder o seja numa
determinada situação mas possa não o ser numa outra
situação diferente.
22. EM CONCLUSÃO…
Esta teoria apresenta três estilos de liderança:
autocrático, democrático e liberal. Cada um destes
estilos têm características próprias e consequências
diferentes num grupo. Dos três estilos de liderança
apresentados, podemos concluir que o grupo que
produz maior quantidade de trabalho é o Autocrático,
mas o que apresenta uma maior qualidade no trabalho
é o Democrático.