O documento discute vários tópicos relacionados à liderança, incluindo as principais reclamações de colaboradores contra líderes, atributos necessários de líderes em economias globalizadas, tipos de poder, teorias de liderança e avaliação de lideranças.
O material traz elementos sobre os estilos de liderança - autocrático, democrático e liberal - e possíveis resultados que cada postura pode trazer com a equipe. O melhor estilo depende da situação.
[1] O documento discute os conceitos de liderança e estilos de liderança, identificando as características de um bom líder e as qualidades essenciais de um líder eficaz. [2] Aborda os processos básicos da liderança e pressupostos da liderança situacional, que depende da situação ao invés da personalidade do líder. [3] Discutem-se estilos como autocrático, democrático, liberal e servidor, este último mais alinhado com sustentabilidade.
O documento discute conceitos e estratégias de gestão e liderança. Apresenta as características das equipes orgânicas, diferentes estilos de liderança, a importância da motivação e como os líderes podem influenciar positivamente os colaboradores. Destaca também a necessidade de os líderes adaptarem seu estilo de acordo com a maturidade da equipe.
LiderançA & GestãO De Equipes 1º Passo Como Ser LíDerCarlos Silva
O documento discute os conceitos de liderança e chefia. A liderança é definida como a habilidade de influenciar pessoas a trabalharem entusiasticamente para atingir objetivos comuns, enquanto a chefia se refere a administrar recursos humanos. Quatro estilos de liderança são descritos: diretivo, diretivo/apoiativo, apoiativo e pouco diretivo/pouco apoiativo.
O palestrante Bruno Crescente discute a importância da motivação e reflexão para melhorarmos nossa direção e aproveitarmos as oportunidades da vida. Ele enfatiza cultivar pensamentos positivos e não desistir de sonhos, e que devemos valorizar nossas capacidades.
O documento discute o conceito de liderança, definindo-a como a habilidade de influenciar pessoas para atingirem objetivos comuns. Apresenta exemplos históricos de líderes como Hitler, Gandhi, Martin Luther King e Jesus Cristo. Também descreve as principais qualidades de um líder, como caráter, bom senso, empatia e competência, e os estilos de liderança autoritário e democrático.
Relacionamento Interpessoal no Ambiente de TrabalhoLuis Paulo Barros
Objetivo:
Provocar a reflexão sobre as relações interpessoais no ambiente laboral, adotar atitudes conscientes para uma boa convivência em grupo, respeitando as diferenças, valorizando o melhor de cada um em beneficio do grupo.
O material traz elementos sobre os estilos de liderança - autocrático, democrático e liberal - e possíveis resultados que cada postura pode trazer com a equipe. O melhor estilo depende da situação.
[1] O documento discute os conceitos de liderança e estilos de liderança, identificando as características de um bom líder e as qualidades essenciais de um líder eficaz. [2] Aborda os processos básicos da liderança e pressupostos da liderança situacional, que depende da situação ao invés da personalidade do líder. [3] Discutem-se estilos como autocrático, democrático, liberal e servidor, este último mais alinhado com sustentabilidade.
O documento discute conceitos e estratégias de gestão e liderança. Apresenta as características das equipes orgânicas, diferentes estilos de liderança, a importância da motivação e como os líderes podem influenciar positivamente os colaboradores. Destaca também a necessidade de os líderes adaptarem seu estilo de acordo com a maturidade da equipe.
LiderançA & GestãO De Equipes 1º Passo Como Ser LíDerCarlos Silva
O documento discute os conceitos de liderança e chefia. A liderança é definida como a habilidade de influenciar pessoas a trabalharem entusiasticamente para atingir objetivos comuns, enquanto a chefia se refere a administrar recursos humanos. Quatro estilos de liderança são descritos: diretivo, diretivo/apoiativo, apoiativo e pouco diretivo/pouco apoiativo.
O palestrante Bruno Crescente discute a importância da motivação e reflexão para melhorarmos nossa direção e aproveitarmos as oportunidades da vida. Ele enfatiza cultivar pensamentos positivos e não desistir de sonhos, e que devemos valorizar nossas capacidades.
O documento discute o conceito de liderança, definindo-a como a habilidade de influenciar pessoas para atingirem objetivos comuns. Apresenta exemplos históricos de líderes como Hitler, Gandhi, Martin Luther King e Jesus Cristo. Também descreve as principais qualidades de um líder, como caráter, bom senso, empatia e competência, e os estilos de liderança autoritário e democrático.
Relacionamento Interpessoal no Ambiente de TrabalhoLuis Paulo Barros
Objetivo:
Provocar a reflexão sobre as relações interpessoais no ambiente laboral, adotar atitudes conscientes para uma boa convivência em grupo, respeitando as diferenças, valorizando o melhor de cada um em beneficio do grupo.
A palestra discute a importância de como encaramos o tempo e as mudanças. Sugere que devemos ter uma atitude positiva e flexível, aproveitando cada momento para melhorar e nos adaptar às novas situações. Também enfatiza a necessidade de respeito e trabalho em equipe para o crescimento de todos.
O documento discute a diferença entre liderança e gestão, o que é necessário para liderar e o papel da comunicação na liderança. A liderança se concentra nas pessoas e inspiração, enquanto a gestão se concentra nos sistemas e controle. Para liderar é necessário ter influência, competência, engajamento, desenvolvimento da equipe, assumir riscos e foco. A comunicação é essencial para a liderança, permitindo a transmissão de estratégias, feedback e coordenação.
O documento discute o que é uma equipe e os benefícios de trabalhar em equipe, incluindo segurança, status, auto-estima e alcance de metas. Ele enfatiza a importância de cumprir responsabilidades, focar no objetivo da equipe e apoiar os outros membros. O pensamento da equipe é formado pelos pensamentos individuais de cada membro e afeta as ações e o destino da equipe. A atitude positiva de cada membro é essencial para o sucesso do grupo.
A postura profissional está ligada à boa educação recebida desde criança, como respeitar os outros, saber se comportar em público e cumprir compromissos. Comportamentos, hábitos, ética, conhecimentos, habilidades e competências influenciam a postura profissional. Conversar com pessoas inteligentes que sabem se expressar é agradável, e o comportamento pode determinar como reagimos a situações.
O documento apresenta as principais teorias da motivação no ambiente de trabalho, definindo-a como o processo responsável pela intensidade, direção e persistência dos esforços de uma pessoa. Aborda teorias como a hierarquia das necessidades de Maslow, as teorias X e Y de McGregor, a teoria dos dois fatores de Herzberg e como essas teorias podem ser aplicadas na gestão, por exemplo, por meio de programas de reconhecimento e envolvimento dos funcionários.
O documento discute os diferentes tipos de liderança e as características de um bom líder. Apresenta perfis de líderes como o especialista, o realizador, o diplomata e o oportunista, e destaca a importância de um líder ser flexível, assumir responsabilidades e manter boa comunicação com a equipe.
O documento discute técnicas de chefia e liderança, abordando os tópicos de poder e autoridade. O processo de gestão e desenvolvimento organizacional são apresentados como importantes para as organizações. Diferentes estilos de liderança são descritos, assim como habilidades necessárias para líderes, como paciência, gentileza e humildade. A comunicação eficaz é apontada como fundamental para a liderança.
1. O documento discute o conceito de gestão de pessoas, seu contexto e objetivos, incluindo os processos de gestão de pessoas e a estrutura do departamento de recursos humanos.
2. Apresenta as mudanças na gestão de pessoas ao longo das eras da industrialização clássica, neoclássica e da informação, com foco na adaptação dos modelos organizacionais às transformações tecnológicas.
3. Discutem-se os desafios da gestão de pessoas no terceiro milênio em um ambiente globalizado e competit
Apresentação sobre Marketing pessoal e qualidade em Serviços. Uma viagem no interior de cada um para despertar pequenas ações que fazem a diferença na vida pessoal e profissional. $UCE$$O.
O documento discute três estilos de liderança - autocrático, democrático e situacional - e identifica características de um líder de sucesso, incluindo autoconhecimento, sinceridade, curiosidade, audácia, responsabilidade, ética, flexibilidade e habilidades de comunicação.
O documento discute o comportamento organizacional, definindo-o como o estudo do comportamento individual e de grupo no contexto organizacional. Aborda os objetivos do estudo, que incluem compreender os fatores que influenciam a dinâmica individual e de grupo e tornar indivíduos e grupos mais eficientes. Também discute teorias e abordagens relevantes como a teoria da contingência e a hierarquia de necessidades de Maslow.
O documento discute o conceito de liderança, definindo-a como a habilidade de influenciar pessoas para agirem em favor dos objetivos da instituição. Apresenta diferentes estilos de liderança como autocrático, democrático e liberal, e suas consequências. Também aborda características e habilidades desejáveis em líderes, como competência, respeito e capacidade de inspirar confiança.
Aula de Pedagogia Organizacional preparada para alunas do curso de Graduação em Pedagogia, a fim de discutir a importância da Cultura Organizacional para o fortalecimento dos laços com a empresa.
Este documento discute treinamento e desenvolvimento de funcionários. Ele define treinamento e desenvolvimento, explica porque eles são importantes, e descreve as etapas para planejar e implementar programas de treinamento e desenvolvimento eficazes.
O documento discute competências de liderança, abordando tópicos como gerenciamento versus liderança, habilidades de um líder, modelo de desenvolvimento de habilidades de liderança e habilidades intrínsecas de um líder. Autores como Bennis, Nanus, Covey e Boyett são citados para discutir esses tópicos.
O documento fornece orientações sobre como desenvolver qualidades de liderança. Ele discute qualidades essenciais como personalidade, caráter e habilidades como entusiasmo, integridade e confiança. Também aborda funções de liderança como definição de tarefas, planejamento, instrução, controle, avaliação e motivação. O documento enfatiza a importância de liderar pelo exemplo e estar em constante aprendizado para se desenvolver como líder.
O documento discute a importância das relações interpessoais no ambiente de trabalho. Aborda tópicos como comunicação verbal e não verbal, barreiras à comunicação, linguagem corporal e como superar barreiras culturais. O autor argumenta que relacionamentos interpessoais eficazes são essenciais para o sucesso profissional atualmente.
O documento apresenta uma palestra sobre inteligência emocional ministrada por Cintia Meneghini. Ela discute o que é inteligência emocional, suas áreas de habilidades, benefícios no trabalho, bioquímica das emoções e estratégias para desenvolvê-la, como autoconhecimento, autogestão e percepção social. A palestra inclui dinâmicas e avaliação para reflexão sobre habilidades emocionais.
Palestra Ituporanga Motivação, Liderança e Trabalho em EquipeEduardo Maróstica
O documento discute a importância da motivação pessoal e trabalho em equipe para ter mais sucesso no futuro. Ele fornece conselhos sobre como desenvolver essas habilidades, incluindo a necessidade de sempre melhorar a si mesmo, trabalhar com os outros de forma colaborativa, e valorizar as contribuições de cada membro da equipe.
O documento discute a gestão do tempo, abordando conceitos como planejamento, priorização de tarefas e ferramentas para organização. Apresenta a importância da gestão do tempo para o trabalho e a vida pessoal e discute os principais aspectos para a formação de equipes de projetos de TI.
1) O documento discute diversas teorias sobre liderança, incluindo teorias dos traços, comportamentais e das contingências.
2) As teorias comportamentais identificaram duas dimensões principais do comportamento de liderança: estrutura e consideração.
3) As teorias das contingências argumentam que o estilo de liderança mais eficaz depende de fatores situacionais, como a estrutura da tarefa e o poder formal do líder.
A palestra discute a importância de como encaramos o tempo e as mudanças. Sugere que devemos ter uma atitude positiva e flexível, aproveitando cada momento para melhorar e nos adaptar às novas situações. Também enfatiza a necessidade de respeito e trabalho em equipe para o crescimento de todos.
O documento discute a diferença entre liderança e gestão, o que é necessário para liderar e o papel da comunicação na liderança. A liderança se concentra nas pessoas e inspiração, enquanto a gestão se concentra nos sistemas e controle. Para liderar é necessário ter influência, competência, engajamento, desenvolvimento da equipe, assumir riscos e foco. A comunicação é essencial para a liderança, permitindo a transmissão de estratégias, feedback e coordenação.
O documento discute o que é uma equipe e os benefícios de trabalhar em equipe, incluindo segurança, status, auto-estima e alcance de metas. Ele enfatiza a importância de cumprir responsabilidades, focar no objetivo da equipe e apoiar os outros membros. O pensamento da equipe é formado pelos pensamentos individuais de cada membro e afeta as ações e o destino da equipe. A atitude positiva de cada membro é essencial para o sucesso do grupo.
A postura profissional está ligada à boa educação recebida desde criança, como respeitar os outros, saber se comportar em público e cumprir compromissos. Comportamentos, hábitos, ética, conhecimentos, habilidades e competências influenciam a postura profissional. Conversar com pessoas inteligentes que sabem se expressar é agradável, e o comportamento pode determinar como reagimos a situações.
O documento apresenta as principais teorias da motivação no ambiente de trabalho, definindo-a como o processo responsável pela intensidade, direção e persistência dos esforços de uma pessoa. Aborda teorias como a hierarquia das necessidades de Maslow, as teorias X e Y de McGregor, a teoria dos dois fatores de Herzberg e como essas teorias podem ser aplicadas na gestão, por exemplo, por meio de programas de reconhecimento e envolvimento dos funcionários.
O documento discute os diferentes tipos de liderança e as características de um bom líder. Apresenta perfis de líderes como o especialista, o realizador, o diplomata e o oportunista, e destaca a importância de um líder ser flexível, assumir responsabilidades e manter boa comunicação com a equipe.
O documento discute técnicas de chefia e liderança, abordando os tópicos de poder e autoridade. O processo de gestão e desenvolvimento organizacional são apresentados como importantes para as organizações. Diferentes estilos de liderança são descritos, assim como habilidades necessárias para líderes, como paciência, gentileza e humildade. A comunicação eficaz é apontada como fundamental para a liderança.
1. O documento discute o conceito de gestão de pessoas, seu contexto e objetivos, incluindo os processos de gestão de pessoas e a estrutura do departamento de recursos humanos.
2. Apresenta as mudanças na gestão de pessoas ao longo das eras da industrialização clássica, neoclássica e da informação, com foco na adaptação dos modelos organizacionais às transformações tecnológicas.
3. Discutem-se os desafios da gestão de pessoas no terceiro milênio em um ambiente globalizado e competit
Apresentação sobre Marketing pessoal e qualidade em Serviços. Uma viagem no interior de cada um para despertar pequenas ações que fazem a diferença na vida pessoal e profissional. $UCE$$O.
O documento discute três estilos de liderança - autocrático, democrático e situacional - e identifica características de um líder de sucesso, incluindo autoconhecimento, sinceridade, curiosidade, audácia, responsabilidade, ética, flexibilidade e habilidades de comunicação.
O documento discute o comportamento organizacional, definindo-o como o estudo do comportamento individual e de grupo no contexto organizacional. Aborda os objetivos do estudo, que incluem compreender os fatores que influenciam a dinâmica individual e de grupo e tornar indivíduos e grupos mais eficientes. Também discute teorias e abordagens relevantes como a teoria da contingência e a hierarquia de necessidades de Maslow.
O documento discute o conceito de liderança, definindo-a como a habilidade de influenciar pessoas para agirem em favor dos objetivos da instituição. Apresenta diferentes estilos de liderança como autocrático, democrático e liberal, e suas consequências. Também aborda características e habilidades desejáveis em líderes, como competência, respeito e capacidade de inspirar confiança.
Aula de Pedagogia Organizacional preparada para alunas do curso de Graduação em Pedagogia, a fim de discutir a importância da Cultura Organizacional para o fortalecimento dos laços com a empresa.
Este documento discute treinamento e desenvolvimento de funcionários. Ele define treinamento e desenvolvimento, explica porque eles são importantes, e descreve as etapas para planejar e implementar programas de treinamento e desenvolvimento eficazes.
O documento discute competências de liderança, abordando tópicos como gerenciamento versus liderança, habilidades de um líder, modelo de desenvolvimento de habilidades de liderança e habilidades intrínsecas de um líder. Autores como Bennis, Nanus, Covey e Boyett são citados para discutir esses tópicos.
O documento fornece orientações sobre como desenvolver qualidades de liderança. Ele discute qualidades essenciais como personalidade, caráter e habilidades como entusiasmo, integridade e confiança. Também aborda funções de liderança como definição de tarefas, planejamento, instrução, controle, avaliação e motivação. O documento enfatiza a importância de liderar pelo exemplo e estar em constante aprendizado para se desenvolver como líder.
O documento discute a importância das relações interpessoais no ambiente de trabalho. Aborda tópicos como comunicação verbal e não verbal, barreiras à comunicação, linguagem corporal e como superar barreiras culturais. O autor argumenta que relacionamentos interpessoais eficazes são essenciais para o sucesso profissional atualmente.
O documento apresenta uma palestra sobre inteligência emocional ministrada por Cintia Meneghini. Ela discute o que é inteligência emocional, suas áreas de habilidades, benefícios no trabalho, bioquímica das emoções e estratégias para desenvolvê-la, como autoconhecimento, autogestão e percepção social. A palestra inclui dinâmicas e avaliação para reflexão sobre habilidades emocionais.
Palestra Ituporanga Motivação, Liderança e Trabalho em EquipeEduardo Maróstica
O documento discute a importância da motivação pessoal e trabalho em equipe para ter mais sucesso no futuro. Ele fornece conselhos sobre como desenvolver essas habilidades, incluindo a necessidade de sempre melhorar a si mesmo, trabalhar com os outros de forma colaborativa, e valorizar as contribuições de cada membro da equipe.
O documento discute a gestão do tempo, abordando conceitos como planejamento, priorização de tarefas e ferramentas para organização. Apresenta a importância da gestão do tempo para o trabalho e a vida pessoal e discute os principais aspectos para a formação de equipes de projetos de TI.
1) O documento discute diversas teorias sobre liderança, incluindo teorias dos traços, comportamentais e das contingências.
2) As teorias comportamentais identificaram duas dimensões principais do comportamento de liderança: estrutura e consideração.
3) As teorias das contingências argumentam que o estilo de liderança mais eficaz depende de fatores situacionais, como a estrutura da tarefa e o poder formal do líder.
Este documento discute a teoria dos três estilos de liderança de White e Lippitt, definindo os estilos autoritário, democrático e liberal e suas consequências nos grupos. Apresenta também estudos sobre como as características pessoais versus a situação influenciam o exercício de liderança. Conclui que embora o estilo autoritário produza maior quantidade de trabalho, o estilo democrático gera trabalho de melhor qualidade.
Este documento discute o tema da liderança e fornece conceitos importantes. Apresenta as principais teorias de liderança, estilos de liderança e características de um líder eficaz. O documento também analisa a diferença entre um chefe e um líder e fornece exemplos de grandes líderes da história.
O documento discute o conceito de liderança, caracterizando líderes como aqueles que se destacam e guiam grupos. Apresenta diferentes tipos de liderança e características desejáveis em líderes, como planejamento, disciplina e objetivos claros. Finalmente, discute testes de liderança e como identificar traços de perfil de líderes.
O documento discute os conceitos de liderança e apresenta diferentes tipos de liderança, incluindo liderança autocrática, democrática, liberal, paternalista, técnica, carismática e motivadora. Ele também analisa perfis de vários líderes históricos de acordo com esses tipos de liderança.
A aula abordou os conceitos de liderança, líder versus gestor, teoria dos traços e teoria comportamental. A teoria dos traços busca identificar traços de personalidade em líderes, enquanto a teoria comportamental analisa comportamentos de liderança. O documento também sugeriu livros sobre liderança e referências bibliográficas.
1) O documento discute os conceitos de liderança e chefia, distinguindo que liderança é uma característica pessoal enquanto chefia é um cargo hierárquico.
2) Apresenta diferentes estilos de liderança e suas características, como a liderança autocrática, democrática e liberal.
3) Argumenta que embora nem todo chefe seja líder, o papel das chefias deveria envolver atuação de liderança para motivar equipes e alcançar objetivos.
Este documento resume os principais conceitos da liderança e teorias sobre comportamento mesoorganizacional. Aborda os estilos de liderança, teorias dos traços, comportamentais e contingenciais, destacando a importância de adequar o estilo de liderança à situação e maturidade dos liderados de acordo com as teorias situacionais.
1. O documento apresenta uma aula introdutória sobre motivação e liderança para um curso de noções de administração para o TRF da 2a Região. O professor apresenta os temas que serão abordados e convida os alunos a participarem ativamente enviando questões.
2. As principais teorias de liderança apresentadas são: teoria dos traços de personalidade, teoria dos estilos de liderança e teoria situacional. Também são discutidas as diferenças entre liderança e gestão.
3. A aula
Gestão de Recursos Humanos II | Gestão de Organizações Desportivas | Escola Superior de Desporto de Rio Maior | Gerson Queiroz, João Vitorino, Tiago Almeida e Tiago Reis
O documento discute conceitos fundamentais de liderança, incluindo definições de líder e liderança, teorias de liderança, estilos de liderança e a importância da liderança para organizações. Aborda temas como poder de influência de líderes, tipos de liderança como autocrática e democrática, e o papel fundamental de líderes no sucesso das organizações.
O documento discute conceitos fundamentais de liderança, incluindo definições de líder e liderança, teorias de liderança, estilos de liderança e a importância da liderança para organizações. Aborda temas como poder de influência de líderes, tipos de liderança como autocrática e democrática, e o papel fundamental de líderes no sucesso das organizações.
Inovar no interior da escola capitulo 5MarisaJesus9
Este documento discute os conceitos de liderança, poder e mudança no contexto escolar. Aborda três tipos de liderança: voltada para a cultura, transações e transformação. Também discute a liderança cooperativa e o empoderamento dos professores, destacando que a delegação de poder requer capacitação e cooperação. Por fim, enfatiza que a liderança cooperativa depende de um contrato social que defina funções e responsabilidades de forma coletiva.
S1_Aula 1_Liderança para negocioas e empresasBrunoSilva13534
O documento discute as principais teorias de liderança ao longo do tempo, começando pela teoria dos traços nas primeiras décadas do século 20 e evoluindo para teorias comportamentais, contingenciais e contemporâneas. As teorias contingenciais destacam a importância da situação na liderança, propondo que o estilo de liderança deve se adequar ao contexto, enquanto as teorias contemporâneas enfatizam conceitos como liderança transformacional e autêntica.
O documento discute conceitos e técnicas de liderança e formação de equipes de alto desempenho. Aborda tópicos como conceitos de liderança, CHA da liderança, feedback, tipos de autoridade, hierarquia de liderança e fatores que levam pessoas a desistirem de seus líderes.
O documento apresenta uma apostila sobre modelos de liderança de Anderson Lopes para a disciplina de Gestão de Recursos Humanos. A apostila discute conceitos de liderança, teorias, características, fatores e tipos de liderança. Também aborda competências requeridas para líderes do século 21, o papel do líder como motivador, administração de conflitos e mudança organizacional.
1) A liderança é o processo de conduzir as ações de outras pessoas ou influenciar seu comportamento e mentalidade. 2) Liderança envolve realizar metas por meio da direção de colaboradores. 3) Existem diferentes estilos de liderança como liderança orientada para tarefas versus liderança orientada para pessoas.
Este documento fornece uma lista extensa de documentos legislativos e regulamentares relacionados com o sistema nacional de qualificações em Portugal, incluindo a criação do Quadro Nacional de Qualificações, o Catálogo Nacional de Qualificações e outros aspectos da reforma da formação profissional.
Theories of Motivation and Other Inspiring TheoriesRosario Cação
This document discusses numerous theories of motivation, beginning with Murray's psychogenic needs, Horney's neurotic needs, and Maslow's hierarchical needs theory. It then summarizes Erikson's psychosocial stages, the Edwards Personal Preference Schedule, and several other influential motivation theories including Herzberg's two-factor theory, McClelland's acquired needs theory, and Deci's intrinsic motivation theory. In total, 31 different motivation theories are outlined in the document.
O documento discute os conceitos de criatividade e inovação pedagógica, destacando que a criatividade envolve pensar em novas ideias e a inovação envolve implementar novas ideias. Também aborda fatores que podem promover ou limitar a criatividade e a inovação, como a cultura organizacional e a tolerância à mudança.
Análise de Sobrevivência de Kaplan-MeierRosario Cação
1. O documento descreve a análise de sobrevivência de Kaplan-Meier, um método estatístico para estimar a probabilidade de sobrevivência ao longo do tempo. 2. Apresenta os conceitos-chave de tempo até evento, observações censuradas e curvas de sobrevivência. 3. Fornece exemplos práticos de como executar o teste de Kaplan-Meier em software estatístico e interpretar os resultados.
Indicadores de Maturidade no E-learning @TicEDUCA2014Rosario Cação
bateria de indicadores de maturidade que podem ser usados para diagnosticar e melhorar práticas e procedimentos em e-learning e facilitar a implementação de projectos de e-learning.
Evolution and Trauma in Corporate e-Learning @ ICERI 2014 SevilleRosario Cação
Stories of companies that are dealing with bad experiences in their e-learning projects.
How they have been recovering from those traumas, and how those traumas are blocking their initiatives in e-learning.
Gestão e Formação de Expatriados e Quadros InternacionaisRosario Cação
Como gerir expatriados e quadros internacionais e a desenhar programas de desenvolvimento e formação de forma adequada e eficaz.
Parte integrante do curso online de Gestão e Formação de Expatriados e Quadros Internacionais disponível em
http://www.evolui.com/curso/gestao_formacao_expatriados_quadros_internacionais
Quantos tipos de eventos acha que existem? 10? 20? 30? Pois bem, nós listamos aqui mais de 120. E a lista não está completa. Se estiver com falta de ideias sobre o que fazer para organizar um evento, tem aqui ideias de sobra!
Quer saber mais sobre Gestão de Eventos?
http://tinyurl.com/gestaodeeventos
Forcing Disruption in b‐Learning WorkgroupsRosario Cação
Sometimes, it may be desirable to promote the disruption of established workgroups in order to promote the students’ ability to work with different persons, working conditions, and leadership styles. We describe the impact of different techniques to promote the disruption of workgroups in b-learning contexts. The results show that the groups tend to keep unchanged, even if they are not working properly and that a non-sense game and a technique of creation of groups based on common interests can provoke healthy disruptions in the existing groups, promote the creation of new groups without installing conflicts, and increase the students’ motivation. The results of our study are useful for teachers and trainers who promote workgroups in their courses and are interested in improving their students’ motivation with their workgroups and in helping the students work with different groups and develop behavioral skills.
Tools for learning and teaching rosario cacaoRosario Cação
This document provides a list of over 100 free and paid online tools for learning, teaching, media creation and sharing. The tools are categorized and include options for images, audio, video editing, screen recording, interactive whiteboards, file sharing, dictionaries, plagiarism detection and more. Links to websites are provided for each tool.
The document summarizes research on dimensions of quality in e-learning from various approaches and models. It outlines 19 different frameworks that identify key quality factors in areas such as institutional support, course development, teaching and learning, student support, and evaluation. The frameworks were developed between 1999-2008 and include factors such as learning effectiveness, accessibility, instructor and technical support, pedagogy, and student and faculty satisfaction.
B-learning: Expectativas, comportamentos e impactosRosario Cação
Descreve o resultado da comparação das expectativas e comportamentos dos formandos, e o impacto da formação, de cursos em blended learning face a cursos em e-learning
Modeling Critical Factors of Quality in e-Learning - A Structural Equations M...Rosario Cação
The document reports on research that tested and confirmed an existing three-factor model of quality in e-learning. The researchers used structural equation modeling to test the relationships between three constructs: training process, training attitudes, and training utility, and their impact on perceived quality of e-learning. Their analysis of data from over 2,700 respondents confirmed that the three-factor model including these constructs fits the data well and provides a valid framework for understanding quality in e-learning. The validated model provides e-learning companies with a conceptual framework for better understanding trainees' perceptions of quality.
Este documento fornece uma checklist para planos de formação. Ele inclui seções sobre a fundamentação, objetivos, destinatários, duração, equipamentos e programa do curso.
Este documento fornece orientações sobre como elaborar manuais de qualidade para entidades formadoras. Apresenta os objetivos e estrutura recomendados para o manual, incluindo a descrição dos processos de formação, instrumentos e indicadores de avaliação.
Escalas para Medição de Atitudes - Com Exemplos Práticos Aplicados à Educação...Rosario Cação
Descreve as várias escalas que podem ser usadas em instrumentos, questionários ou inquéritos que pretendam medir atitudes. São fornecidos exemplos práticos aplicados à educação e formação.
A taxonomia de Anderson et al. (2001) considera quatro dimensões de conhecimento e seis dimensões de processo cognitivo. A taxonomia fornece uma estrutura para categorizar objetivos pedagógicos de acordo com o tipo de conhecimento e processo cognitivo envolvido.
Requisitos Certificação de Entidades FormadorasRosario Cação
O documento estabelece requisitos de qualidade para a certificação de entidades formadoras. Exige que as entidades cumpram requisitos de estrutura, processos e resultados, incluindo recursos humanos e instalações adequadas, planeamento da formação, conceção de programas com objetivos claros, e regras de funcionamento documentadas.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
3. O
Top
das
Reclamações
Contra
os
Líderes
• Não
reconhecer
os
sucessos
dos
colaboradores
(63%)
• Não
fornecer
instruções
claras
(57%)
• Não
ter
tempo
para
se
reunir
com
os
colaboradores
(52%)
• Recursar-‐se
a
falar
com
os
colaboradores
(51%)
• Apropriar-‐se
das
ideias
dos
outros
(47%)
• Não
fazer
críFcas
construFvas
(39%)
• Não
saber
o
nome
dos
colaboradores
(36%)
• Recursar-‐se
a
falar
com
as
pessoas
ao
telefone
ou
ao
vivo
(34%)
• Não
perguntar
pela
vida
das
pessoas
além
do
trabalho
(23%)
Solomon,
L.
(2015).
The
Top
Complaints
from
Employees
About
Their
Leaders.
Disponível
em
hUps://hbr.org/2015/06/the-‐top-‐complaints-‐
from-‐employees-‐about-‐their-‐leaders
4. Saber
Liderar
Grande
parte
dos
insucessos
empresariais
são
fruto
de
uma
liderança
ineficaz
5. Saber
liderar
é
uma
competência
fundamental
Para
as
empresas
Para
as
carreiras
Ênfase
nas
pessoas
e
não
nas
tarefas
6. Terry
(1960):
A
liderança
é
a
acFvidade
de
influenciar
as
pessoas
fazendo-‐as
empenhar-‐se
voluntariamente
nos
objecFvos
de
grupo.
7. Hersey
e
Blanchard
(1969):
A
liderança
ocorre
sempre
que
alguém
procura
influenciar
o
comportamento
de
um
indivíduo
ou
de
um
grupo,
qualquer
que
seja
a
finalidade.
8. Northouse
(2010):
A
liderança
é
o
processo
pelo
qual
um
indivíduo
influência
um
grupo
de
indivíduos
de
forma
a
aFngir
um
objecFvo
comum.
9. Atributos
dos
líderes
necessários
numa
economia
global
e
digital
•
Adaptabilidade
•
Competência
cultural
(a
capacidade
de
pensar,
agir
e
mover-‐se
entre
fronteiras)
•
Pensamento
360º
(compreensão
holísFca,
capacidade
de
reconhecer
padrões
de
problemas
e
as
suas
soluções)
•
Curiosidade
intelectual
•
EmpaFa
(a
capacidade
de
ver
o
mundo
pelos
olhos
dos
outros
e
compreender
a
sua
perspecFva)
Wilson
III,
E.
J.
(2015).
Empathy
Is
SFll
Lacking
in
the
Leaders
Who
Need
It
Most.
Harvard
Business
Review,
disponível
em
hUps://hbr.org/2015/09/
empathy-‐is-‐sFll-‐lacking-‐in-‐the-‐leaders-‐who-‐need-‐it-‐most
10. A
Arte
de
Ser
Seguidor
Kelley,
R.
E.
(1988).
In
praise
of
followers.
Harvard
Business
Review,
66,
142-‐148.
11. Podem
os
seguidores
tornarem-‐se
líderes?
O
owership
ou
propriedade
psicológica
e
a
importância
de
deixar
de
dar
ordens
Competência
técnica
+
Clareza
organizacional
12. A
liderança
é
o
processo
de
influenciar
outros
de
forma
a
aFngir
os
resultados
pré-‐definidos.
A
autoridade
é
o
direito
legíFmo
para
dirigir
ou
influenciar
outras
pessoas.
O
poder
é
o
controlo
das
principais
estratégias
ou
processos
considerados
nucleares.
Liderança,
Autoridade
e
Poder
13. Tipos
de
Poder
• Poder
formal
• Poder
do
objecFvo,
do
bem
comum
• Poder
do
conhecimento,
apFdões
ou
recursos
• Poder
da
história
pessoal,
histórico
de
sucessos
pessoais
na
organização
• Poder
da
fé
em
si,
integridade
e
compromisso
• Poder
de
falar
a
verdade
• Poder
de
estabelecer
um
standard
que
influencia
os
outros
• Poder
de
escolher
como
reagir
em
situações
• Poder
de
seguir
(ou
não)
• Poder
das
relações
e
redes
de
contactos
• Poder
de
comunicar
através
de
vários
canais
• Poder
de
organizar
os
outros
• Poder
de
reFrar
apoio
Challeff
(1995)
Seguidores
14. Teorias
de
Liderança
As
Primeiras
Teorias
de
Liderança
As
Teorias
Baseadas
em
ApFdões
As
Primeiras
Teorias
Comportamentais
Outras
Teorias
Comportamentais
As
Teorias
ConFngenciais
e
Situacionais
A
Liderança
Transacional
As
Teorias
de
Liderança
Transformacionais
A
Teoria
do
Líder
Servente
As
Teorias
Contemporâneas
de
Liderança
17. Teoria
dos
Grandes
Homens
As
qualidades
inerentes
aos
líderes
são
pessoais
e
nascem
com
a
pessoa
–
não
são
criadas.
O
líder
possuí
traços
e
caracterísFcas
que
o
idenFficam
e
que
o
tornam
o
grande
homem.
Teoria
contestada
por
Lindzey
(1948)
e
Spencer
(1960s).
Carlyle,
T.
(1841).
On
heros,
hero
worship
and
the
heroic
in
history.
Boston:
Adams.
Ponto
de
parFda
para
a
compreensão
dos
traços
humanos
que
são
comuns
aos
líderes.
Thomas
Carlyle
(1941)
18. Teoria
dos
Traços
Pessoais
As
pessoas
ora
nascem
ou
desenvolvem
certas
qualidades
que
os
tornam
excelentes
líderes.
Teoria
baseada
no
estudo
das
caracterísRcas
mentais,
psicológicas
e
sociais
comuns
aos
grandes
líderes.
Teoria
contestada
apenas
conseguir
provar
que
os
líderes
eram
mais
inteligentes
e
altos
(!)
do
que
as
restantes
pessoas
e
não
atender
ao
contexto.
Allport,
G.
W.
(1937).
Personality:
a
psychological
interpretaFon.
New
York:
Holt,
Rinehart,
&
Winston.
Stogdill,
R.M.
(1974).
Handbook
of
leadership:
A
survey
of
the
literature,
New
York:
Free
Press
Ponto
de
parFda
para
discussão
da
*situação*
de
liderança.
Allport
(1937)
e
Stogdill
(1974)
20. A
Abordagem
das
Três
ApRdões
de
Katz
Katz
idenFfica
três
apFdões:
• ApRdões
técnicas,
relacionadas
com
a
área
de
trabalho
• ApRdões
humanas,
relacionadas
com
a
comunicação
e
a
interacção
com
as
pessoas
• ApRdões
conceptuais,
relacionadas
com
a
capacidade
de
estabelecer
uma
visão
Katz
(1955;
1974)
A
importância
de
cada
apFdão
varia
de
acordo
com
o
nível
de
gestão.
Katz,
Robert
(1955).
The
Skills
of
an
EffecFve
Administrator,
Harvard
Business
Review,
January-‐
February.
Katz,
Robert
(1974).
The
Skills
of
the
EffecFve
Administrator.
Harvard
Business
Review.
52:5,
90-‐102,
Sep-‐Oct
74Boston,
MA..
21. O
Modelo
de
Mumford
Baseiam-‐se
no
trabalho
de
Katz
mas
propõem
um
modelo
baseado
em
5
componentes:
Atributos
individuais,
competências,
resultados
da
liderança,
experiências
de
carreira
e
influências
ambientais.
Mumford,
M.
D.,
Zaccaro,
S.
J.,
Harding,
F.
D.,
Jacobs,
T.
O.,
Fleishman,
E.
A.
(2000)
Leadership
Skills
for
a
Changing
World:
Solving
Complex
Social
Problems
Leadership
Quarterly,
11(1),
11-‐35
disponível
em
hUp://www.sciencedirect.com/science/arFcle/pii/S1048984399000417
Mumford,
M.
D.,
Zaccaro,
S.
J.,
Connelly,
M.
S.,
&
Marks,
M.
A.
(2000).
Leadership
skills:
Conclusions
and
future
direcFons.
Leadership
Quarterly,
11(1),
155–170
disponível
em
hUp://
www.sciencedirect.com/science/arFcle/pii/S1048984399000478
Mumford
et
al.
(2000;
2007)
Posteriormente,
idenFficaram
4
apFdões
necessárias
em
diferentes
níveis
de
gestão:
cogniRvas,
interpessoais,
de
negócio
e
estratégicas.
23. Teoria
dos
Papéis
Cada
pessoa
representa
um
papel
como
se
fosse
um
actor
a
desempenhar
em
cenário
real
Mintzberg
definiu
10
papéis
do
gestor:
Monitor
Disseminador
Porta-‐voz
Figurehead
Líder
Relação
Empreendedor
Solucionador
de
problemas
Alocador
de
recursos
Negociador
Mintzberg
(1975)
Mintzberg,
H,
(1975).
The
manager's
job:
Folklore
and
fact.
Harvard
Business
Review,
53(4),
49-‐61
24. QuesRonário
de
Descrição
de
Comportamentos
do
Líder
Mede
várias
dimensões
do
comportamento
de
liderança
(representação,
tolerância
à
incerteza,
capacidade
de
persuasão,
exacFdão
das
previsões,
etc.).
Determinou
dois
grupos
de
comportamento:
“Consideração”
(orientação
para
as
pessoas)
e
“Estrutura”
(orientação
para
a
tarefa).
The
Ohio
State
University
(s/n).
Leader
Behavior
DescripFon
QuesFonnaire
(LBDQ),
disponível
em
hUp://
fisher.osu.edu/research/lbdq
Ohio
State
University
(1940s)
25. Teoria
dos
Quatro
Sistemas
de
Likert
Define
o
esFlo
de
liderança
baseado
no
grau
de
parFcipação
em
seis
dimensões:
liderança
parFcipada,
moFvação,
comunicação,
tomada
de
decisão,
definição
de
objecFvos
e
controlo.
Com
base
nos
resultados,
a
organização
era
considerada
um
sistema
autoritário
exploratório,
um
sistema
autoritário
benevolente,
um
sistema
consulRvo
ou
um
sistema
parRcipaRvo.
The
Ohio
State
University
(s/n).
Leader
Behavior
DescripFon
QuesFonnaire
(LBDQ),
disponível
em
hUp://fisher.osu.edu/research/lbdq
Universidade
de
Michigan
(1950s)
26. Teorias
X
e
Y
Teoria
de
desenvolvimento
organizacional,
moFvacional
e
de
liderança
que
contrasta
duas
abordagens:
a
teoria
X
e
a
Y.
A
teoria
X
aponta
para
um
esFlo
de
liderança
autoritário,
com
controlo
apertado
e
uma
cultura
depressiva.
McGregor,
D.
(1960).
The
Human
Side
of
Enterprise,
Annotated
Edi>on.
New
York:
McGraw-‐Hill
EducaFon.
McGregor
(1960)
A
teoria
Y
está
associada
ao
empoderamento
das
pessoas,
a
distribuição
de
responsabilidade
e
uma
liderança
parFcipaFva.
27. Teoria
dos
EsRlos
de
Liderança
Define
três
Fpos
de
liderança:
•
A
liderança
autocráRca
• A
liderança
democráRca
• A
liderança
liberal
ou
laissez-‐faire
White,
R.
K.,
&
LippiU,
R.
O.
(1960).
Autocracy
and
democracy:
An
experimental
inquiry.
New
York:
Harper
&
Brothers.
White
e
LippiU
(1960)
29. O
Modelo
da
Grelha
de
Liderança
Define
uma
grelha
com
esFlos
de
liderança
em
função
da
preocupação
com
as
pessoas
vs.
a
preocupação
com
a
produção
(a
tarefa)
e
a
moRvação.
Blake,
Robert
R.,
Mouton,
Jane
S.,
(1972).
The
Managerial
Grid
-‐
Key
OrientaFons
For
Achieving
ProducFon
Through
People,
Gulf
Publishing
Company
Blake
&
Mouton
(1964)
A
grelha
define
5
esFlos
de
liderança.
Posteriormente
foram
adicionados
dois
outros
esFlos.
30. A
Liderança
Camaleão
Baseia-‐se
na
profecia
auto-‐realizadora
ou
efeito
Camaleão:
o
efeito
moFvacional
das
expectaFvas
posiFvas.
Livingston
(2003),
Pygmalion
in
Management,
Harvard
Business
Review,
disponível
em
hUps://hbr.org/2003/01/pygmalion-‐in-‐management
Livingston
(1969)
As
expectaFvas
que
o
líder
tem
sobre
as
pessoas
influencia
o
comportamento
delas.
Existem
dois
efeitos
associados:
• O
efeito
Golem
(baixas
expectaFvas,
baixo
desempenho)
• O
efeito
Galatea
(expectaFvas
auto-‐realizadoras)
31. Modelo
de
Liderança
de
Base
A
consultora
definiu
uma
lista
de
17
competências
que
as
pessoas
frequentemente
associam
à
liderança.
Russ-‐E€,
D.,
Berrey,
C.,
Hurson,
K.
&
Brennen,
K.
(1996)
UpdaFng
the
meaning
of
leadership:
a
grass
roots
model
for
the
new
workplace,
An
Essay
from
Zenger
Miller,
M2021
V.1.1
(7/96)
Zenger
Miller
Inc:
71-‐72.
Zenger-‐Miller
(1996)
Exemplos:
gerir
a
mudança,
focar
no
cliente,
resolver
problemas,
gerir
o
tempo
e
os
recursos,
lidar
com
as
emoções,
demonstrar
compaixão,
fazer
apresentações
credíveis,
etc..
32. A
Teoria
da
Liderança
Emocional
O
coeficiente
de
inteligência
não
é
suficiente
para
caracterizar
um
líder
e
a
inteligência
emocional
ajuda
a
explicar
o
seu
desempenho.
Goleman,
D.
(1995).
EmoFonal
intelligence.
New
York:
Bantam
Books.
Goleman
(1995)
Existem
5
componentes
da
inteligência
emocional:
auto-‐consciência,
auto-‐regulação,
moRvação,
empaRa
e
apRdão
social.
34. A
Teoria
da
Liderança
Situacional
Não
existe
uma
forma
única
de
liderança.
O
esFlo
de
liderança
deve
basear-‐se
na
situação
em
causa.
O
esRlo
de
liderança
depende
mais
da
situação
do
que
da
personalidade
do
líder.
Hersey,
P.,
and
Blanchard,K.,
Management
of
Organiza>onal
Behavior:
U>lizing
Human
Resources
(Englewood
Cliffs,
NJ:
PrenFce
Hall,
1996)
Hersey
e
Blanchard
(1995)
Existem
4
esRlos:
dizer
(tarefa),
vender
(tarefa
e
relação),
parFcipar
ou
apoiar
(relação)
e
delegar
(baixas
relação
e
tarefa).
35. A
Teoria
do
ConRnuum
de
Liderança
Tannenbaum,
R.,
Schmidt,
W.
H.,
(2009).
How
to
Choose
a
Leadership
PaUern.
Harvard
Business
Review
Classics.
Paperback
Harvard
Business
Review
-‐
1
Sep
2009
Existe
um
condnuum
de
comportamentos
que
oscila
entre
dois
extremos:
um
centrado
no
líder
(orientado
para
a
tarefa)
e
outro
centrado
nos
colaboradores
(orientado
para
a
relação).
O
líder
escolha
um
destes
esFlos
de
acordo
com
a
situação.
Tannenbaum
(2009)
36. A
Teoria
da
Eficácia
da
Liderança
Também
se
baseia
na
disFnção
entre
tarefa
e
relacionamento.
Fiedler,
F.
E.
(1967).
A
Theory
of
Leadership
EffecFvenes,
New
York:
McGraw-‐Hill
Fiedler
(1967)
UFliza
a
escala
LPC.
(colega
menos
preferido)
A
favorabilidade
situacional
é
o
grau
com
que
a
situação
permite
ao
líder
exercer
a
sua
influência
sobre
o
grupo.
37. A
Teoria
Caminho-‐
-‐ObjecRvo
O
líder
deve
deixar
claro
qual
o
caminho
a
percorrer
para
aFngir
os
objecFvos.
Evans,
M.G.
(1970).
The
effect
of
supervisory
behavior
on
the
path-‐goal
relaFonship.
Organiza>onal
Behavior
and
Human
Performance,
5,
277-‐298
House,
R.J.
(1971).
A
path-‐goal
theory
of
leader
effecFveness.
Administra>ve
Science
Quarterly,
16,
321-‐339
House,
R.J.
and
Mitchell,
T.R.
(1974).
Path-‐goal
theory
of
leadership.
Contemporary
Business,
3,
Fall,
81-‐98
Evans
(1970),
House
(1971)
e
Mitchell
(1974)
Existem
4
esRlos:
liderança
de
apoio,
liderança
de
direcção,
liderança
parFcipaFva
e
liderança
orientada
para
os
resultados.
38. O
Modelo
de
Decisão
NormaRva
É
a
única
teoria
conFngencial
focada
na
opRmização
do
processo
de
tomada
de
decisão.
Vroom,
V.
H.
&
YeUon,
P.
W.
(1973).
Leadership
and
decision-‐making.
PiUsburgh:
University
of
PiUsburgh
Press.
Vroom,
V.
H.
&
Jago,
A.
G.
(1988).
The
new
leadership:
Managing
parFcipaFon
in
organizaFons.
Englewood
Cliffs,
N.
J.:
PrenFce
Hall.
Vroom,
YeUon
e
Jago
(1973)
Define
5
esRlos:
autocráFco
Fpo
1,
autocráFco
Fpo
2,
consulFvo
Fpo
1,
consulFvo
Fpo
2
e
grupo
2.
39. Teoria
dos
Recursos
CogniRvos
As
capacidades
cogniFvas,
embora
significaFvas,
não
são
suficientes
para
prever
o
sucesso
da
liderança.
Fiedler,
F.E.
(1986).
The
contribuFon
of
cogniFve
resources
ot
leadership
performance.
In
L.
Berkowitz
(ed),
Advances
in
experimental
social
psychology.
NY:
Academic
Press
Fiedler,
F.E.
and
Garcia,
J.E.
(1987).
New
approaches
to
leadership:
Cogni>ve
resources
and
organiza>onal
performance,
NY:
Wiley
Fiedler
(1986)
A
inteligência
e
a
experiência,
a
par
de
outros
recursos
cogniFvos,
são
factores
de
eficácia
da
liderança.
40. Teoria
das
ConRngências
Estratégicas
Foca-‐se
no
poder
intra-‐organizacional.
Hickson,
D.J.,
Hinigs,
C.R.,
Lee,
C.A.,
Schneck,
R.S.,
and
Pennings,
J.M.
(1971).
A
strategic
conFngencies
theory
of
intra-‐organizaFonal
power.
Administra>ve
Science
Quarterly,
16,
216-‐22
Hickson
et
al.
(1971)
Esse
poder
depende
de
três
factores:
• Competências
de
problemas
• Competências
de
actor
• Originalidade
da
apFdão
42. Teoria
da
Troca
Líder-‐
-‐Membro
(LMX)
Quanto
mais
apoio
os
colaboradores
dão
ao
líder,
maior
a
probabilidade
de
fazerem
parte
do
ciclo
próximo
do
líder.
Dansereau,
Graen,
and
Haga,
1975,
"A
VerFcal
Dyad
approach
to
leadership
within
formal
organizaFons.
Dansereau,
Graen
e
Haga
(1975)
Existem
três
estados
de
desenvolvimento
da
relação
do
líder
com
o
membro:
organizacional,
desenvolvimento
de
papéis
e
estabelecimento
da
relação.
44. Teoria
da
Liderança
Transformacional
I
DisFngue
a
liderança
transformacional
da
liderança
transaccional.
Burns,
J.M.
(1978).
Leadership.
New
York,
Harper
&
Row
Burns
(1978)
Os
líderes
transformacionais
não
só
mudam
os
colaboradores,
os
grupos,
as
organizações
e
a
sociedade
como
também
se
transformam
a
eles
próprios.
45. EsRlos
de
Autoridade
e
Liderança
É
uma
teoria
situacional
e
de
esFlos
de
liderança.
Weber,
M.
(1958).
"The
three
types
of
legiFmate
rule".
Berkeley
PublicaFons
in
Society
and
InsFtuFons,
4
(1):
1-‐11.
Weber
(1958)
Existem
três
Fpos
de
líder:
• O
burocráFco
• O
tradicional
e
• O
carismáFco
Definiu
o
conceito
de
autoridade
legíRma.
46. Teoria
da
Liderança
CarismáRca
Foca-‐se
nas
caracterísFcas
pessoais
do
líder
e
nos
comportamentos
específicos
do
líder.
House,
R.J.
(1977).
A
1976
theory
of
charismaFc
leadership.
In
J.G.
Hunt,
&
L.L.
Larson
(Eds.),
Leadership:
The
cu…ng
edge
(pp.
189–204).
Carbondale,
IL:
Southern
Illinois
University
Press.
House,
R.J.,
&
Shamir,
B.
(1993).
Toward
the
integraFon
of
transformaFonal,
charismaFc
and
visionary
theories.
In
M.M.
Chemers,
&
R.
Ayman
(Eds.),
Leadership
theory
and
research:
PerspecFves
and
direcFons
(pp.
81–107)
House
(1977)
e
House
e
Shamir
(1993)
• ArFcular
uma
visão
• Comunicar
elevadas
expectaFvas
• Demonstrar
elevado
grau
de
confiança
• EnfaFzar
o
valor
e
a
idenFficação
colecFva
• Tomar
riscos
extraordinários
• Fazer
sacri†cios
pessoais
substanciais
47. Teoria
da
Liderança
Transformacional
II
IdenFficam
4
caracterísRcas
da
liderança
transformacional:
• Carisma
ou
influência
idealizada
• MoFvação
inspiradora
• EsFmulação
intelectual
• Consideração
individualizada
Bass,
B.M.
(1985).
Leadership
and
performance
beyond
expectaFons.
New
York:
The
Free
Press.
Bass,
B.M.,
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B.J.,
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(1987).
Biography
and
the
assessment
of
transformaFonal
leadership
at
the
world
class
level.
Journal
of
Management,
13,
7-‐19.
Bass,
B.M.,
&
Yammarino,
F.J.
(1991).
Congruence
of
self
and
others'
leadership
raFngs
of
naval
officers
for
understanding
successful
performance.
Applied
Psychology:
An
InternaFonal
Review,
40(4),
437-‐454.
Bass
(1985)
e
Bass
et
al.
(1987)
48. Teoria
da
Liderança
Eficaz
IdenFficam
4
estratégias
para
uma
liderança
eficaz:
• Desenvolver
uma
visão
clara
e
compreensível
da
organização
• Agir
como
arquitecto
social
da
organização
• Criar
confiança
explicitando
valores
e
visões
• IdenFficar
as
suas
forças
e
fraquezas
e
promover
uma
imagem
posiFva
Bennis,
Warren
and
Burt
Nanus.
Leaders,
The
Strategies
for
Taking
Charge.
New
York:
Harper
and
Rowe.
1985.
Bennis
e
Nanus
(1985)
50. Teoria
do
Líder
Servente
O
líder
é
acima
de
tudo
um
servente
cujas
prioridades
são
as
necessidades
dos
outros.
Greenleaf,
R.K.
(1969),
“Leadership
and
the
individual:
the
Dartmouth
lectures”,
in
Frick,
D.M.
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Spears,
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On
Becoming
a
Servant
Leader,
Jossey-‐Bass
Publishers,
San
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CA,
pp.
284-‐338.
Greenleaf,
R.K.
(1970).
The
Servant
as
Leader.
Indianapolis,
IN:
Robert
K.
Greenleaf
Center.
Greenleaf
(1969,
1970)
Ao
contrário
dos
líderes
transformacionais
que
se
focam
nos
objecFvos
organizacionais,
os
líderes
serventes
consideram
os
objecFvos
organizacionais
secundários
face
aos
objecFvos
dos
seguidores.
52. Inventário
de
ParRcipação
de
Liderança
Define
5
práRcas
de
liderança
exemplar:
• Modelar
o
caminho
• Inspirar
uma
visão
parFlhada
• Desafiar
o
processo
• PermiFr
que
os
outros
actuem
• Encorajar
o
coração
Kouzes,
M.,
&
Posner,
B.
Z.
(1987).
The
leadership
challenge:
How
to
get
extraordinary
things
done
in
organiza>ons.
San
Francisco:
Jossey-‐Bass.
Kouzes
e
Posner
(1987)
54. Teoria
do
Líder
AutênRco
A
liderança
autênFca
foca-‐se
no
comportamento
transparente
e
éRco
do
líder
e
encoraja
a
parRlha
de
informação
necessária
para
tomar
decisões
ao
mesmo
tempo
que
aceita
os
contributos
dos
seguidores.
Avolio,
B.,
&
Gardner,
W.
L.
(2005).
AuthenFc
leadership
development:
ge…ng
to
the
root
of
posiFve
forms
of
leadership.
Leadership
quarterly,
16,
315–338.
George,
B.
(2003).
Authen>c
Leadership:
Rediscovering
the
Secrets
to
Crea>ng
Las>ng
Value.
San
Francisco,
CA:
Jossey-‐Bass.
George
(2003),
Avolio
&
Gardner
(2005)
Componentes
chave:
processamento
equilibrado,
perspecFva
moral
internalizada,
transparência
relacional
e
auto-‐consciência.
55. Liderança
da
Complexidade
Enquadra
a
liderança
nas
teorias
dos
sistemas
adaptaRvos
complexos
para
fazer
face
à
dinâmica
empresarial
actual.
Lichtenstein,
B.
et
al.,
2006.
Complexity
leadership
theory:
An
interacFve
perspecFve
on
leading
in
complex
adapFve
systems.
disponível
em
hUp://digitalcommons.unl.edu/
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Mary
Uhl-‐Bien,
Russ
Marion
&
Bill
McKelvey,
(2007).
Complexity
Leadership
Theory:
Shi€ing
leadership
from
the
industrial
age
to
the
knowledge
era.
The
Leadership
Quarterly
18:4.
Lichtenstein
et
al.
(2006),
Uhl-‐Bien
et
al.
(2007)
Define
três
papéis
da
liderança
em
organizações
burocráFcas:
adaptaFvo,
administraFvo
e
facilitador.
56. A
liderança
não
é
uma
posição
mas
uma
práRca
de
mobilizar
as
pessoas
para
enfrentar
os
desafios
di†ceis
e
prosperar.
Teoria
da
Liderança
AdaptaRva
Heifetz,
R.,
Grashow,
A.,
&
Linsky,
M.
(2009).
The
Prac>ce
of
Adap>ve
Leadership:
Tools
and
Tac>cs
for
Changing
Your
Organiza>on
and
the
World:
Harvard
Business
Press.
Heifetz
et
al.
(2009)
A
liderança
adaptaFva
foca-‐se
na
liderança
como
uma
práFca
a
ser
usada
em
situações
que
não
têm
uma
situação
conhecida
à
parFda.
57. Teoria
da
Neuro-‐Liderança
A
neuro-‐liderança
resulta
da
aplicação
da
neurociência
à
liderança
e
pretende
melhorar
a
eficácia
da
liderança
tendo
em
conta
a
acFvidade
fisiológica
cerebral.
Rock
&
Schwartz
(2006);
Ringleb
&
Rock
(2008)
Baseia-‐se
na
acRvidade
cerebral
relacionada
com
a
tomada
de
decisão,
resolução
de
problemas,
regulação
emocional
e
facilitação
da
mudança,
entre
outros.
David
Rock
&
Jeffrey
Schwartz
(
2006).
‘The
Neuroscience
of
Leadership’
in
Strategy
+
Business,
Issue
43.
Ringleb,
A.,
&
Rock,
D.
(2008).
The
emerging
field
of
NeuroLeadership.
NeuroLeadership
Journal,
1,
3-‐19.
58. Teoria
da
IdenRficação
Social
da
Liderança
Os
líderes
eficazes
são
os
que
conseguem
criar
uma
visão
de
futuro
orientada
para
o
grupo
e
com
a
qual
os
seguidores
se
idenFficam.
Haslam,
S.
A.,
Reicher,
S.
D.,
&
Platow,
M.
J.
(2010).
The
New
Psychology
of
Leadership:
IdenFty,
Influence
and
Power.
New
York:
Psychology
Press.
Haslam
et
al.
(2010)
Isso
passa
por
priorizar
o
papel
dos
seguidores
como
elementos
chave
do
futuro
colecFvo,
fazer
sacrijcios
pessoais
em
nome
do
grupo
e
uFlizar
o
''nós''
e
o
''nosso''
para
encorajar
os
seguidores
a
reverem-‐se
na
visão
do
líder.
59. Teoria
da
Liderança
Intercultural
ou
Global
Destaca-‐se
das
restantes
teorias,
que
só
foram
testadas
em
contextos
ocidentais
específicos.
Gelfand
et
al.
(2007),
House
et
al.
(2004),
Hofstede
(2001)
Tem
em
consideração
a
globalização
dos
negócios,
o
mindset
global
e
a
inteligência
cultural.
Gelfand,
M.
J.,
Erez,
M.,
&
Aycan,
Z.
(2007).
Crosscultural
organizaFonal
behavior.
Annual
Rev.
Psychology,
58,
479–514.
House,
R.
J.,
Hanges,
P.
J.,
Javidan,
M.,
Dorfman,
P.
W.,
&
Gupta,
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(2004).
Culture,
Leadership,
and
Organiza>ons:
The
GLOBE
Study
of
62
Socie>es.
Thousand
Oaks,
CA::
Sage.
Hofstede,
G.
H.
(2001).
Culture’s
Consequences:
Comparing
Values,
Behaviors,
Ins>tu>ons,
and
Organiza>ons
Across
Na>ons.
Thousand
Oaks,
CA:
Sage.
60. Teoria
da
e-‐Liderança
À
semelhança
da
liderança
intercultural,
envolve
liderar
pessoas
em
diferentes
localizações
e
equipas
virtuais
e
em
diferentes
contextos.
Zigurs
(2003),
Heckman
et
al.
(s/d),
Leidner
(s/d)
Heckman,
R.,
Crowston,
K.,
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Misiolek,
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Zigurs,
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Leadership
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virtual
teams:
oxymoron
or
opportunity?
.
Organiza>onal
Dynamics,
31,
339–351.
Avalia
o
impacto
da
tecnologia
e
da
distância
no
esFlo
de
liderança,
na
idenFficação
com
o
líder
e
na
influência
sobre
os
seguidores.