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Carregado porMaria de los Dolores J Peña
Teorias Cognitivas de aprendizagem
O documento discute as principais teorias cognitivas da aprendizagem, incluindo a teoria da equilibração de Piaget, que descreve o processo de assimilação e acomodação para alcançar um novo equilíbrio cognitivo, e a teoria socioconstrutivista de Vigotsky, que descreve a zona de desenvolvimento proximal e o papel do mediador na aprendizagem. A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel também é discutida, enfatizando que a nova informação só é aprendida se conectada a conceitos
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- 3. Prof.a Dra. Mariade los Dolores Jimenez Peña CONSTRUÇÃODOCONHECIMENTO MOMENTOS DE EQUILIBRIO (ESTABILIDADE PROVISÓRIA) MOMENTOS DE DESEQUILIBRIO (ESQUEMAS DISPONÍVEIS AO SUJEITO NÃO SÃO SUFICIENTES PARA ASSIMILAR OBJETOS) BUSCA NOVO ESTADO DE EQUILIBRIO SUPERIOR E MELHOR DO QUE ANTERIOR EQUILIBRAÇÃO M AJORANTE CONFLITO BUSCA assimilação Acomodação
- 4. Prof.a Dra. Mariade los Dolores Jimenez Peña Conhecimento NOVO Aluno novo que se incorpora a turma após início das aulas •Pode não relacionar-se com a turma - isolado •Juntar-se a grupo já formado •Líder que revolucione toda a turma Metáfora •Consiste em um saber isolado •Integrar-se em estruturas do conhecimento já existente modificando levemente •Reestruturar por completo os conhecimentos anteriores
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- 9. Prof.a Dra. Mariade los Dolores Jimenez Peña Teoria da Aprendizagem Significativa Ausebel Decorrente dos estudos de Piaget Informação nova é assimilada somente se houver conceitos base Haverá aí a relação Aprendizagem Significativa Envolve a assimilação de conceitos e proposições novas, mediante a sua inclusão nas estruturas cognitivas
- 10. Prof.a Dra. Mariade los Dolores Jimenez Peña Aprendizagem pode ser facilitada através dos princípios: Diferenciação progressiva Reconciliação integradora Conteúdo programado parte dos Conceitos mais gerais Conceitos mais específicos Pouco a pouco Programação do material de forma a explorar as relações entre idéias apontando semelhanças e diferenças entre conceitos