O documento discute o cognitivismo como uma abordagem de ensino que estuda a mente e a consciência de forma interdisciplinar. Ele descreve as principais características do cognitivismo, como a centralidade das regras para explicar o processamento cognitivo e o comportamento orientado para metas. Também apresenta as etapas do desenvolvimento cognitivo de acordo com Piaget e a diferença entre a abordagem cognitivista e humanista.

1. COGNITIVISMO
Uma abordagem de ensino

2. COGNITIVISMO
O QUE É
Uma escola de pensamento.
Principal objetivo:
estudo da consciência e da mente.
Interdisciplinar
[agrega estudos de várias áreas do
conhecimento].
Novas ênfases ao Cognitivismo:
TIC´s, inteligência artificial, etc.

3. COGNITIVISMO
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPAIS
Centralidade do conceito de regra para explicar o
processamento cognitivo e o comportamento.
Comprometimento com a visão construtivista.
Comportamento humano orientado para metas.
Imagem de um sujeito ativo e não reativo.
Recuperação do conceito de consciência na Psicologia.

4. COGNITIVISMO
ETAPAS DO
DESENVOLVIMENTO
COGNITIVO
Sensório-motor: 0 a 2 anos.
Pré-operacional: 2 a 7 anos
Operatório concreto: 7 a 11 anos
Operatório formal: 12 anos em diante

5. COGNITIVISMO
COGNITIVISMO x HUMANISMO
Abordagem Humanista:
foco no interesse do aluno;
facilitar a aprendizagem;
o professor é um facilitador da aprendizagem.
Abordagem Cognitivista:
aprendizagem ocorre de acordo com situações criadas
pelo professor.

6. COGNITIVISMO
Lev Semenovich Vygotsk
[1896 – 1934]
O desenvolvimento cognitivo é um processo de
sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das
estruturas mentais.

8. COGNITIVISMO
Jean Piaget
[1896 – 1980]
Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do
aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de
sua interação com outros indivíduos e com o meio.

9. APRENDIZAGEM COLABORATIVA
O QUE É
Aprendizagem feita em
grupo, por meio da
interação entre alunos,
partilhando saberes e
discussões em torno de um
tema – mesmo que por
meio de dúvidas – para se
chegar à aprendizagem
coletiva.

10. APRENDIZAGEM COLABORATIVA
CONCEITOS
 Inter-ajuda.
 Partilha
 Discussão
 Interação
Aprendizagem e
construção do conhecimento.

11. APRENDIZAGEM COLABORATIVA
PAPEL DO PROFESSOR/TUTOR
Deixa de ter um papel central e passa a ser mediador e
catalisador no decorrer do processo de aprendizagem.

12. APRENDIZAGEM COLABORATIVA
CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO
TRADICIONAL
COLABORATIVO
Professor > responsável pela
aprendizagem
Aluno > responsável pela aprendizagem
Ensino > processo de instrução
Ensino-aprendizagem > processo de
construção
Alunos > passivos
Alunos > ativos
Professor > instrui e dá aulas expositivas Professor > facilita e aconselha [tutor]
Aluno > recebe informação
Aluno > pessoa criativa; resolve
problemas; usa a informação
Projeto e conquistas INDIVIDUAIS
Trabalho COLABORATIVO

13. APRENDIZAGEM COLABORATIVA
COMO FUNCIONA





Pela interdependência positiva.
Pela responsabilidade individual e grupal.
Pela interação estimuladora.
Pelas competências sociais.
Pela avaliação de grupo.

14. APRENDIZAGEM COLABORATIVA
ESTUDO DE CASO

15. REFERÊNCIAS
CASTAÑON, Gustavo Arja. O Cognitivismo é um humanismo. Psicol. Argum.
Curitiba. v. 25, n. 48 p. 51-64. jan./mar. 2007
LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era
da informática. São Paulo. Editora 34, 1994.
MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de Aprendizagem. EPU, São Paulo: 1995.
OLIVEIRA, Marcos Barbosa de. Cognitivismo e ciência cognitiva.
Trans/Form/Ação, Marília , v. 13, Jan. 1990 . Disponível em
http://www.scielo.br Acesso em 18 09 2013.