Este documento discute as principais teorias de aprendizagem, incluindo o behaviorismo, cognitivismo e enfoque humanista. Ele explica os objetivos das teorias de aprendizagem e fornece resumos das abordagens comportamentalista, cognitivista de Piaget e Vygotsky, e humanista.

1. Curso de Formação de tutores on line
SENAI
Tarefa Unidade 2 – Aula 2
Teorias de Aprendizagem
Por Norma Leite Aquilino
Junho de 2012

2. Teorias de aprendizagem
Definição
As teorias de aprendizagem buscam, cada qual de acordo
com suas crenças, explicar como o processo de
aprendizagem ocorre no indivíduo.
Representam uma construção humana para interpretar
sistematicamente a área do conhecimento que chamamos
aprendizagem.

3. Teorias de aprendizagem
• Objetivos das teorias
 Fundamentar a prática pedagógica na elaboração de
propostas – condições necessárias e definição do papel
do aluno e do professor;
 Auxiliar na compreensão das causas de dificuldades dos
alunos para uma atuação mais apropriada;
 Propiciar a formação mais adequada aos que
participam da proposta educacional.

4. Teorias de aprendizagem
• Sintetizando, as teorias
 Buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos
de ensinar e aprender,
partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do
homem.
 Tentam explicar a relação entre
o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento.

5. Teorias de aprendizagem
• As diferentes visões
 Enfoque comportamentalista – Watson, Pavlov,
Skinner, Thorndike
 Enfoque cognitivista – Bruner, Piaget, Vygotsky,
Ausubel
 Enfoque humanístico - Rogers

6. Teorias de aprendizagem
• Enfoque comportamentalista
Behaviorismo
 O comportamento - respostas observadas e
relacionadas a eventos que as precedem (estímulos) e as
sucedem (consequências) – estímulo/resposta
 Observação e estudo de comportamentos manifestos e
mensuráveis controlados
 Desconsidera-se o que ocorre na mente do indivíduo
 Aprendiz objeto

7. Teorias de aprendizagem
• Enfoque cognitivista
 Como o indivíduo conhece, processa, compreende e dá
significado à informação;
 Como o indivíduo percebe, direciona a atenção, coordena as
suas interações com o ambiente;
 Como aprende, compreende e reutiliza informações integradas
em suas memórias a longo prazo;
 Como o indivíduo efetua a transferência dos conhecimentos
adquiridos de um contexto para o outro;

8. Teorias de aprendizagem
• Enfoque cognitivista
Piaget
• Construção do conhecimento - através da interação da
experiência sensorial e da razão;
• A interação com o meio (pessoas e objetos) - necessários para o
desenvolvimento do indivíduo;
• Enfatiza o processo de cognição à medida que o ser se situa no
mundo e atribui significados à realidade em que se encontra;
• Preocupa-se com o processo de compreensão, transformação,
armazenamento e uso da informação envolvida na cognição;
• Sujeito agente do processo.

9. Teorias de aprendizagem
• Enfoque cognitivista
Vygotsky
• Desenvolvimento cognitivo - produzido pelo processo de
interiorização da interação social com materiais fornecidos pela
cultura.
• As potencialidades do indivíduo devem ser levadas em conta
durante o processo de ensino-aprendizagem;
• O sujeito é não apenas ativo, mas interativo, pois forma
conhecimentos e se constitui a partir de relações intra e
interpessoais;
• Conceito de zona de desenvolvimento proximal;
• Sujeito agente do processo.

10. Teorias de aprendizagem
• Enfoque humanista
 Princípio do ensino centrado no aluno: possui liberdade para
aprender;
 Crescimento pessoal é valorizado; o ser aprende primordialmente
como pessoa: valoriza a auto-realização e o crescimento pessoal;
 Indivíduo como fonte de seus atos e livre para fazer escolhas;
 A aprendizagem não se limita a um aumento de conhecimentos,
ela influi nas escolhas e atitudes do aprendiz;
 O pensamento, sentimentos e ações: integrados;
 O aprendiz é visto como sujeito e a auto-realização é enfatizada.

11. Referências Bibliográficas
• - Zoboli, Graziela. Práticas de ensino. Ed Ática, 1991
• - Gauthier, Chermont. Por uma teoria de pedagogia. Ed. Unijuí,
1998.
• - Elkind, David- Crianças e adolescentes- ensaios interpretativos
sobre Jean Piaget. Rio de Janeiro, Zahar, 1972.
• - Moura, A. M.; Mohlecke, A. M. P. Q - As teorias de
aprendizagem e os recursos da internet auxiliando o professor na
construção do conhecimento.
www.uel.br/seed/nte/as_teorias_de_aprendizagem_e_a_internet
.htm
• - Lück, Heloisa - Pedagogia interdisciplinar - Fundamentos
teóricos- metodológicos. Ed. Vozes, 1999.