1) A educação é um processo de socialização que ensina indivíduos a participar de sistemas sociais através de conhecimentos adquiridos na família e na escola. 2) O comportamento humano é mutável e influenciado pela cultura, e o homem é capaz de construir e transmitir conhecimento culturalmente. 3) A educação, seja formal ou informal, ajuda as pessoas a interagirem socialmente e terem sucesso em vários papéis sociais.

1. Educação como processo sociocultural
Simone Helen Drumond
http://simonehelendrumond.ning.com
A educação é considerada um processo
de socialização, visto que, os indivíduos
são instruídos ativa e passivamente – por
conhecimentos adquiridos no seio
familiar ou por apreensão nas instituições
escolares – a participar dos
sistemas sociais.

2. O comportamento humano é
mutável conforme as variações
culturais de cada sociedade, ele é
ao mesmo tempo sujeito ativo e
passivo, suscetível ao meio em
que vive.

3. O homem é um ser sociocultural,
visto ser o único capaz de
construir e transmitir um
acumulado de informações através
da junção do código genético e da
herança cultural aos seus
descendentes, possibilitando-os
aprimorar e diversificar tais
conhecimentos adequando ao seu
tempo e realidade.

4. O indivíduo que busca
conhecimentos através da
educação seja formal ou
informal, tem maior
facilidade para interagir
socialmente, conquistando
o sucesso, nos mais
diversos papéis sociais.

5. Complexidade comportamental de algumas
espécies animais como cupins, abelhas,
joão-de-barro e castores na construção de suas
moradias; o ser humano vai além porque é o único
“... capaz de gerar uma cultura e de transmiti-la às
gerações posteriores”, pois tem “... um maior grau
de abertura para a aprendizagem”.
A “... complexidade do sistema nervoso” do
individuo permiti a ele desenvolver habilidades e
capacidades de organização e aperfeiçoamento “...
de que ele necessita ou deseja para o seu bem-
estar pessoal”.

6. O autor ainda salienta que o
desenvolvimento e o
comportamento da espécie
humana “... são mais abertos
às aprendizagens”, do que
os de outras espécies
animais.

7. Dependendo do meio, se for favorável a
descobertas e resoluções de problemas a criança
se desenvolverá com uma predominância psíquica
e racional que propiciará a ser um adulto crítico,
autônomo e criativo, mas se esse meio for
desfavorável a descobertas e invenções que
possibilitem a melhoria do padrão de vida de todos;
o cérebro da criança captará as informações desse
meio e esses estímulos negativos a tornará um
adulto ignorante e frustrado.

8. Educação enquanto teoria pedagógica
A educação é uma fração da experiência endoculturativa.
Ela aparece sempre que há relações entre pessoas e
intenções de ensinar-aprender. Intenções, por exemplo, de
aos poucos ''modelar'' a criança, para conduzi-la a ser o
''modelo'' social de adolescentes, para torná-lo mais adiante
um jovem e, depois, um adulto.
Todos os povos sempre traduzem de alguma maneira esta
lente transformação que a aquisição do saber deve operar.
Ajudar a crescer, orientar a maturação, transformar em,
tornar capaz, trabalhar sobre, domar, polir, criar, como um
sujeito social, a obra, de que o ser humano natural é a
matéria-prima.

9. Cabalmente a educação humana não é algo que
fica limitado a etapas ou períodos. Ela estende-se
pela vida toda. É uma dinâmica de aperfeiçoamento
do ser humano como tal e total. É dentro desta
dinâmica que podem existir períodos mais ou
menos intensos, com etapas mais
acentuadas ou não.

10. No processo sociocultural ou nas teorias
pedagógicas a educação mantém viva a
consciência da intencionalidade e
finalidade dos seres humanos, sendo por
isso de suma importância que renovemos
continuamente essa consciência e
procuremos aprofundar o sentido de nossas
vidas, especialmente revisando e
atualizando, continuamente, o seu quadro
enquanto um ser em contínuo processo de
mudanças e transformações.

11. O ensino formal é o momento em que a
educação se sujeita à pedagogia (a teoria
da educação), cria situações próprias
para o seu exercício, produz os seus
métodos, estabelece suas regras e
tempos, e constitui executores
especializados. É quando aparecem a
escola, o aluno e o professor.