Piaget e a cognição

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Piaget e a cognição

  1. 1. Psicologia PIAGET E A COGNIÇÃO Trabalho Realizado por: Cláudia Sousa Nº 8 Cláudia Pereira Nº 9 Óscar Filipe Nº 15 11º S
  2. 2. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO• Piaget defende uma posição interacionista ( sujeito meio )• -> O sujeito é um elemento ativo, decisivo no processo de conhecer• -> Conhecimento depende da interacção entre as estruturas inatas ( Sucção e apreensão ) do sujeito• -> Desenvolve-se por etapas designadas por estádios de desenvolvimento : Estádio sensório-motor , Estádio pré-operatório , Estádio das operações concretas , Estádio das operações formais.
  3. 3. ESTÁDIO SENSORIOMOTOR• Do nascimento até aos dois anosNeste estádio a inteligência é fundamentalmente sensorial pois o bebé capta todas asinformações usando os sentidos e as suas capacidades motorasÉ neste estádio que aparece a noção de objecto permanente.
  4. 4. ESTÁDIO PRÉ-OPERATÓRIO• Dos 2 aos 6/7 anosSurge uma função simbólica, é a capacidade de representar mentalmente objectos ouacontecimentos que não ocorrem no presente.Surge a linguagem, uma das mais importantes manifestações.A imagem mental e o desenho também são manifestações.
  5. 5. ESTÁDIO DAS OPERAÇÕES CONCRETAS• Dos 6/7 aos 11/12 anosO pensamento é lógicoA capacidade de operar assegura que já há reversibilidadeDesenvolve a noção de conservação da matéria, sólida e liquida.Desenvolve os conceitos de espaço, tempo, número e lógicaCompreende a relação parte-todo, e já é capaz de fazer classificações e seriações
  6. 6. ESTÁDIO DAS OPERAÇÃO FORMAIS• Dos 11/12 aos 16 anosCaracteriza-se pelo aparecimento de um novo tipo de pensamento, ou seja, abstracto, lógicoe formal.Coloca mentalmente as hipóteses deduzindo as consequências.Compreende que a sua perspectiva sobre um dado problema, os outros podem ter posiçõesdiferentes.
  7. 7. METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃOPiaget reflectiu e desenvolveu estudos sobre os próprios processos metodológicos quecentraram sobretudo na aplicação do método clinico e na observação naturalistaEntrevista crianças sobre o que pensam assumindo uma atitude de abertura, as respostasdas crianças guiam o próprio diálogo.A sua experiência de biólogo orientou na observação naturalista dos seus filhos.

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