1. Trabalho Realizado por:
Cláudia Sousa Nº 8
Cláudia Pereira Nº 9
Óscar Filipe Nº 15
11º S
PIAGET E A COGNIÇÃO
Psicologia

2. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
• Piaget defende uma posição interacionista ( sujeito meio )
• -> O sujeito é um elemento ativo, decisivo no processo de conhecer
• -> Conhecimento depende da interacção entre as estruturas inatas (
Sucção e apreensão ) do sujeito
• -> Desenvolve-se por etapas designadas por estádios de
desenvolvimento : Estádio sensório-motor , Estádio pré-operatório ,
Estádio das operações concretas , Estádio das operações formais.

3. ESTÁDIO SENSORIOMOTOR
• Do nascimento até aos dois anos
Neste estádio a inteligência é fundamentalmente sensorial pois o bebé capta todas as
informações usando os sentidos e as suas capacidades motoras
É neste estádio que aparece a noção de objecto permanente.

4. ESTÁDIO PRÉ-OPERATÓRIO
• Dos 2 aos 6/7 anos
Surge uma função simbólica, é a capacidade de representar mentalmente objectos ou
acontecimentos que não ocorrem no presente.
Surge a linguagem, uma das mais importantes manifestações.
A imagem mental e o desenho também são manifestações.

5. ESTÁDIO DAS OPERAÇÕES
CONCRETAS
• Dos 6/7 aos 11/12 anos
O pensamento é lógico
A capacidade de operar assegura que já há reversibilidade
Desenvolve a noção de conservação da matéria, sólida e liquida.
Desenvolve os conceitos de espaço, tempo, número e lógica
Compreende a relação parte-todo, e já é capaz de fazer classificações e seriações

6. ESTÁDIO DAS OPERAÇÃO FORMAIS
• Dos 11/12 aos 16 anos
Caracteriza-se pelo aparecimento de um novo tipo de pensamento, ou seja, abstracto, lógico
e formal.
Coloca mentalmente as hipóteses deduzindo as consequências.
Compreende que a sua perspectiva sobre um dado problema, os outros podem ter posições
diferentes.

7. METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO
Piaget reflectiu e desenvolveu estudos sobre os próprios processos metodológicos que
centraram sobretudo na aplicação do método clinico e na observação naturalista
Entrevista crianças sobre o que pensam assumindo uma atitude de abertura, as respostas
das crianças guiam o próprio diálogo.
A sua experiência de biólogo orientou na observação naturalista dos seus filhos.