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JEAN PIAGET
A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-
matemático, que é fundamental na escola mas não pode ser ensinado,
dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança", diz Lino
de Macedo, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de
São Paulo.
As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas,
de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimentos é
uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma
criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Por
outro, mesmo tendo essas condições, não vai se interessar a não ser
por conteúdos que lhe façam falta em termos cognitivos.
CONTRIBUIÇÃO DE JEAN PIAGET PARA A
EDUCAÇÃO:
Segundo Piaget, há quatro estágios básicos do
desenvolvimento cognitivo. O primeiro é o estágio
sensório-motor, que vai até os 2 anos. Nessa fase,
as crianças adquirem a capacidade de administrar
seus reflexos básicos para que gerem ações
prazerosas ou vantajosas. É um período anterior à
linguagem, no qual o bebê desenvolve a percepção
de si mesmo e dos objetos a sua volta. 
ESTÁGIOS DE
DESENVOLVIMENTO
O estágio pré-operacional vai dos 2 aos 7 anos e se caracteriza
pelo surgimento da capacidade de dominar a linguagem e a
representação do mundo por meio de símbolos. A criança
continua egocêntrica e ainda não é capaz, moralmente, de se
colocar no lugar de outra pessoa. 
O estágio das operações concretas, dos 7 aos 11 ou 12 anos, tem
como marca a aquisição da noção de reversibilidade das ações.
Surge a lógica nos processos mentais e a 
habilidade de discriminar os objetos por similaridades e
diferenças. A criança já pode dominar conceitos de tempo e
número. 
Por volta dos 12 anos começa o estágio das
operações formais. Essa fase marca a entrada na
idade adulta, em termos cognitivos. O adolescente
passa a ter o domínio do pensamento lógico e
dedutivo, o que o habilita à experimentação
mental. Isso implica, entre outras coisas, relacionar
conceitos abstratos e raciocinar sobre hipóteses.
AJUDANDO O DESENVOLVIMENTO DO
ALUNO
A obra de Piaget leva à conclusão de que o trabalho
de educar crianças não se refere tanto à transmissão
de conteúdos quanto a favorecer a atividade mental
do aluno. Conhecer sua obra, portanto, pode ajudar
o professor a tornar seu trabalho mais eficiente.
Algumas escolas planejam as suas atividades de
acordo com os estágios do desenvolvimento
cognitivo.
Nas classes de Educação Infantil com crianças entre 2 e 3
anos, por exemplo, não é difícil perceber que elas estão em
plena descoberta da representação. Começam a brincar de
ser outra pessoa, com imitação das atividades vistas em
casa e dos personagens das histórias. A escola fará bem em
dar vazão a isso promovendo uma ampliação do
repertório de referências. Mas é importante lembrar que os
modelos teóricos são sempre parciais e que, no caso de
Piaget em particular, não existem receitas para a sala de
aula.
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/jean-
piaget-428139.shtml?page=all
REFERENCIA
Por: Joemille

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Jean Piaget

  • 2. A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico- matemático, que é fundamental na escola mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança", diz Lino de Macedo, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Por outro, mesmo tendo essas condições, não vai se interessar a não ser por conteúdos que lhe façam falta em termos cognitivos. CONTRIBUIÇÃO DE JEAN PIAGET PARA A EDUCAÇÃO:
  • 3. Segundo Piaget, há quatro estágios básicos do desenvolvimento cognitivo. O primeiro é o estágio sensório-motor, que vai até os 2 anos. Nessa fase, as crianças adquirem a capacidade de administrar seus reflexos básicos para que gerem ações prazerosas ou vantajosas. É um período anterior à linguagem, no qual o bebê desenvolve a percepção de si mesmo e dos objetos a sua volta.  ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO
  • 4. O estágio pré-operacional vai dos 2 aos 7 anos e se caracteriza pelo surgimento da capacidade de dominar a linguagem e a representação do mundo por meio de símbolos. A criança continua egocêntrica e ainda não é capaz, moralmente, de se colocar no lugar de outra pessoa.  O estágio das operações concretas, dos 7 aos 11 ou 12 anos, tem como marca a aquisição da noção de reversibilidade das ações. Surge a lógica nos processos mentais e a  habilidade de discriminar os objetos por similaridades e diferenças. A criança já pode dominar conceitos de tempo e número. 
  • 5. Por volta dos 12 anos começa o estágio das operações formais. Essa fase marca a entrada na idade adulta, em termos cognitivos. O adolescente passa a ter o domínio do pensamento lógico e dedutivo, o que o habilita à experimentação mental. Isso implica, entre outras coisas, relacionar conceitos abstratos e raciocinar sobre hipóteses.
  • 7. A obra de Piaget leva à conclusão de que o trabalho de educar crianças não se refere tanto à transmissão de conteúdos quanto a favorecer a atividade mental do aluno. Conhecer sua obra, portanto, pode ajudar o professor a tornar seu trabalho mais eficiente. Algumas escolas planejam as suas atividades de acordo com os estágios do desenvolvimento cognitivo.
  • 8. Nas classes de Educação Infantil com crianças entre 2 e 3 anos, por exemplo, não é difícil perceber que elas estão em plena descoberta da representação. Começam a brincar de ser outra pessoa, com imitação das atividades vistas em casa e dos personagens das histórias. A escola fará bem em dar vazão a isso promovendo uma ampliação do repertório de referências. Mas é importante lembrar que os modelos teóricos são sempre parciais e que, no caso de Piaget em particular, não existem receitas para a sala de aula.
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