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Técnicas de ensino
e domínios de aprendizagem




Realizado por
João José Saraiva da Fonseca


  Janeiro de 2009



                    João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


De acordo com Bloom a aprendizagem ocorre em três domínios:
    cognitivo
    psicomotor (habilidades)
    afetivo (atitudes )




                      João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem




            Domínio cognitivo




                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Considerando os objetivos de aprendizagem, o domínio cognitivo está
dividido em seis níveis.




                        João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem



 O nível cognitivo mais baixo nesta
taxonomia começa com o estudante
recordando e reconhecendo o
conhecimento.




                        João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem

Conhecimento: processos que requerem que o estudante reproduza
com exatidão uma informação que lhe tenha sido dada, seja ela uma
data, um relato, um procedimento, uma fórmula ou uma teoria.



Caracteriza-se pela evocação de
idéias, materiais ou fenômenos
atravês do reconhecimento, ou da
memória. O aluno Adquire e
armazena informações que mais tarde
terá de evocar.
O aluno irá recordar ou reconhecer
informações, idéias, e princípios na
forma (aproximada) em que foram
aprendidos.



                    João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem

Nível            Verbos associados
Conhecimento     definir
                 declarar
                 listar
                 nomear
                 escrever
                 relembrar
                 reconhecer
                 rotular
                 sublinhar
                 selecionar
                 reproduzir
                 medir

                   João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Do nível cognitivo o aluno progride através
de sua compreensão do conhecimento.




                       João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem

Compreensão: requer elaboração (modificação) de um dado ou
informação original. O estudante deverá ser capaz de usar uma
informação original e ampliá-la, reduzí-la, representá-la de outra
forma ou prever conseqüências resultantes da informação original.

 O aluno poderá organizar a mensagem em outros
 termos ou em outra forma de comunicação –
 translação; inferir, generalizar e tirar conclusões
 baseadas na comunicação – interpretação; ou
 realizar estimativas ou previsões baseadas no
 entendimento de tendências implícitas na
 comunicação – extrapolação.
 Está ligado à capacidade de entendimento e
 comunicação do conteúdo que lhe é transmitido e,
 de fazer algum uso dos materiais ou idéias nele
 contidos; O entendimento literal da mensagem
 contida na comunicação.

                     João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem

Nível            Verbos associados
Compreensão      identificar
                 justificar
                 selecionar
                 indicar
                 ilustrar
                 representar
                 nomear
                 formular
                 explicar
                 julgar
                 contrastar
                 classificar
                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


 Através da compreensão o aluno chega à aplicação
 do conhecimento que ele compreende.




                   João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Aplicação: reúne processos nos quais o estudante transporta uma
informação genérica para uma situação nova e específica.


Diante de um problema novo o aluno é capaz de
aplicar abstrações apropriadas sem a interferência de
ninguém, sendo que estas abstrações são oriundas da
compreensão de terminados problemas. Envolve a
experimentação.
O aluno seleciona, transfere, e usa
dados e princípios para completar
um problema ou tarefa com um
mínimo de supervisão.




                     João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem



Nível        Verbos associados
Aplicação    predizer
             selecionar
             avaliar
             explicar
             escolher encontrar
             mostrar
             demonstrar
             construir
             computar
             usar
             desempenhar
                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem



Nos níveis seguintes o aluno progride a partir de sua
habilidade de analisar as situações envolvendo o
conhecimento até sua habilidade de sintetizar o
conhecimento em novas formas de organização.




                       João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Análise: caracterizam-se por separar uma informação em elementos
componentes e estabelecer relações entre eles.


O aluno distingue, classifica, e relaciona
pressupostos, hipóteses, evidências ou
estruturas de uma declaração ou questão.
Divide uma situação em suas partes
constitutivas, tem percepção de suas
interelações e dos modos de organização.




                    João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem

 Nível     Verbos associados
 Análise   analisar
           identificar
           concluir
           diferenciar
           selecionar
           separar
           comparar
           contrastar
           justificar
           resolver
           separar
           criticar

                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


 Síntese: representa os processos nos quais o estudante reúne
 elementos de informação para compor algo novo que terá,
 necessariamente, traços individuais distintivos.


  O aluno cria, integra e combina
  idéias num produto, plano ou
  proposta, novos para ele.

  O aluno une os elementos
  e partes de modo a formar
  um todo. Implica em geral em,
  reorganizar partes examinadas,
  Em experiências anteriores,
  como novos materiais.



                    João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem

Nível     Verbos associados
Síntese   combinar
          repetir
          sumarizar
          sintetizar
          argüir
          discutir
          organizar
          derivar
          selecionar
          relacionar
          generalizar
          concluir

                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem

Avaliação: representa os processos cognitivos mais complexos.
Consiste em confrontar um dado, uma informação, uma teoria,
um produto etc... com um critério ou conjunto de critérios, que
podem ser internos ao próprio objeto de avaliação, ou externos a
ele.


 O aluno aprecia, avalia ou critica
 com base em padrões e critérios
 específicos.
 O aluno julga o valor de idéias,
 trabalhos, soluções, métodos,
 materiais, entre outros. Envolve
 a utilização de critérios e os julgamentos
 podem ser quantitativos ou qualitativos.




                      João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


O nível cognitivo mais elevado repousa na sua
habilidade de avaliar, de forma que ele julgue o
valor do conhecimento para atendimento de
objetivos específicos




                      João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem

 Nível        Verbos associados
 Avaliação    julgar
              avaliar
              determinar
              reconhecer
              suportar
              defender
              atacar
              criticar
              identificar
              evitar
              selecionar
              escolher

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Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem
Resum
o




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o




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                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Técnicas de ensino

Técnicas de ensino para o
domínio cognitivo

- Estudo de caso
- Estudo dirigido




                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Estudo dirigido

“O Estudo Dirigido é uma técnica de ensino em que
os alunos executam em sala, ou fora dela, um
trabalho determinado pelo professor, que os orienta
e os acompanha, valendo-se de um capítulo do livro,
um artigo, um texto didático ou mesmo de um
determinado livro. O professor oferece um roteiro de
estudo previamente elaborado para que o aluno
explore o material escrito de maneiro eletiva: lendo,
compreendendo, interpretando, analisando,
comparando, aplicando, avaliando e elaborando”.

                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Estudo de caso


O estudo de caso consiste em apresentar
sucintamente a descrição de uma determinada
situação real ou fictícia para sua discussão no grupo.

O caso análise, objetiva o desenvolvimento da
capacidade analítica do aluno.

O caso problema, que visa chegar a uma solução, a
melhor possível com os dados fornecidos pelo caso.


                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem




           Domínio psicomotor




                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem

Considerando os objetivos de aprendizagem, o domínio psicomotor
(habilidades) está dividido em cinco níveis..




                        João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Imitação – o estudante perante uma ação que pode
observar, esboça uma imitação desta ação, ao nível do seu
sistema muscular guiado por um impulso para imitar;

Manipulação – o estudante a este nível, é capaz de
realizar uma ação de acordo com instruções e não com
base na observação. O aluno começa a demonstrar
habilidades para manipular instrumentos selecionados.




                   João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem

Precisão – o aluno é capaz de reproduzir de um ato
exercido com um grau superior de exatidão e de
eficiência.

Articulação – implica que o aluno coordene uma série de
ações, pelo estabelecimento de uma seqüência
apropriada;

Naturalização (também designado de adopção) – surge
como a aquisição pelo aluno de competências
psicomotoras que não possuía antes.




                 João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem

Considerando os objetivos de aprendizagem, o domínio psicomotor
(habilidades) está dividido em cinco níveis..




 Exemplos de verbos para objetivos
 específicos
 Monta, constrói, calibra, modifica,
 limpa, conecta, compõe, cria, esboça,
 projeta, instala, desinstala, insere,
 remove, manipula, conserta, repara,
 pinta, aparafusa, fixa.


                        João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem
Resum
o




                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Técnicas de ensino


  Técnicas de ensino para o
  domínio psicomotor
  (habilidades)

   Demonstraçã
   o
   Simulação




                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem



   A simulação é uma técnica de treinamento que
   aumenta a segurança na prática de atividades
   dinâmicas e complexas. Fundamenta-se na
   replicação de experiências reais, permitindo
   experimentação que evoque aspectos
   importantes da vida real de forma plenamente
   interativa.




                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


A demonstração envolve 4 tipos principais:

-Demonstração intelectual: utiliza argumentos
logicamente encadeados (disciplinas teóricas em
geral, como a matemática)

-Demonstração experimental: feita em laboratório,
ou diretamente da natureza, com o auxílio ou não
de aparelhos (como em Química e Física).




                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


-Demonstração documentária: processa-se por
meio de documentos escritos ou produtos culturais,
como é o caso das demonstrações históricas,
etnológicas, etc.

-Demonstração operacional: baseia-se em técnicas
de trabalho e de movimentos, com uso ou não de
aparelhos, como em Educação Física.




                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem




             Domínio afetivo




                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Considerando os objetivos de aprendizagem, o
domínio afetivo (atitudes) está dividido em cinco
níveis..




                   João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Recepção (também designado como acolhimento e
receptividade)
Aperceber-se da existência de uma dado valor
apresentado na instrução. Dirigir sua atenção para ele de
modo seletivo e intencional. Todavia os alunos portam-se
passivamente em relação ao valor apresentado.




                  João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


  Nível                      Verbos associados
  Receber                    ouvir
                             atender
                             preferir
                             aceitar
                             receber
                             perceber
                             estar consciente
                             favorecer
                             selecionar



                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem

Resposta (também chamado de reação)

Presumem alguma ação da parte do aluno em referência a um
valor relacionado à instrução
Esta ação pode ser desde a simples obediência a determinações
explícitas até a iniciativa na qual se possa notar alguma
expressão de satisfação por parte do aluno




                     João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem



 Nível             Verbos associados
 Responder         especificar
                   responder
                   completar
                   selecionar
                   listar
                    escrever
                   gravar
                   desenvolver
                   derivar


                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Valorização (também designada de avaliação)

O valor comunicado na instrução foi internalizado pelo
aluno. Distinguem-se do tipo de objetivo do nível de
resposta pela consistência (não são esporádicas),
persistência (prolongam-se além do período da instrução)
e, num nível mais intenso, a persuasão (ou seja o aluno
procura convencer outras pessoas da importância do valor).




                   João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


 Nível           Verbos associados
 Valorizar       aceitar
                 reconhecer
                 participar
                 incrementar desenvolver
                 realizar
                 indicar
                 decidir
                 influenciar




                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem



Organização

Reinterpreta o valor comunicado na instrução à luz de outros
valores análogos ou antagônicos ao valor original.
Analisa diferentes ângulos do valor, compara-o a valores
concorrentes




                     João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem



 Nível                 Verbos associados
 Organizar             organizar
                       julgar
                       relacionar
                       encontrar determinar
                       correlacionar
                       associar
                       formar
                       seleciona



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Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem



Caracterização de um valor complexo

O processo de internalização atinge o ponto em que o
indivíduo passa a ser identificado pela sua comunidade
como um símbolo ou representante do valor que ele
incorporou.




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Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


 Nível                    Verbos associados
 Caracterizar             revisar
                          modificar
                          enfrentar
                          aceitar
                          julgar
                          desenvolver
                          demonstrar
                          identificar
                          decidir



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Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem
Resum
o
 DIREÇÃO        Nível
 Nível Inferior 1. Receber (prestar atenção)
                 a) Consciência
                 b) Desejo de receber
                 c) Atenção controlada e selecionada
                 2. Responder (Comprometido e ativamente
                envolvido)
                a) Concordância em responder
                b) Desejo de responder
                c) Satisfação em responder
                 3. Valorizar (Atribuir valor aos conceitos)
                a) Aceitação de um valor
                b) Preferência por um valor
                c) Compromisso (convicção)

                 João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem
Resum
o
 DIREÇÃO         Nível
 Nível           4. Organização (Construção de um
 Superior        sistema de valores)
                 a) Conceituação de um valor
                 b) Organização de um sistema de
                 valores
                  5. Caracterização de um valor
                 complexo (Aceitação de um sistema
                 de valores)
                 a) Conjunto generalizado
                 b) Caracterização

                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem
Resum
o




                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem
Concluindo




                João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Técnicas de ensino para os domínios psicomotor
(habilidades) e afetivo (atitudes)




- Excursões;
- Visitas e atividades associadas à comunidade sob a
orientação de perceptores;
- Estágios




                      João José Saraiva da Fonseca
Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem


Técnicas de ensino para os domínios psicomotor
(habilidades), cognitivo e afetivo (atitudes)




  Atividades baseadas em projetos ou pesquisas
  individuais ou em grupo.




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Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem
Bibliografia

ROMAO, J. E. . Avaliação Dialógica: Desafios e Perspectivas. In: Jornada de
Estudos Pedagógicos, 2005, Santo Ângelo (RS). Anais da Jornada de
Estudos Pedagógicos. Santo Ângelo : Universidade Regional Integrada do
Alto Uruguai e das Missões, 2005. v. 1. p. 32-57.

TEIXEIRA, Gilberto. Elaboração de objetivos
educacionais no ensino superior. Disponível em
www.serprofessoruniversitario.pro.br. Acesso em: 09 jan 2009.

Daniel Dettoni. Desenvolvimento de um modelo de avaliação de treinamento
na metodologia seis sigma. 2005. 122 f. Dissertação (Mestrado em
Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Itajubá, . Orientador:
Pedro Paulo Balestrassi.

Bittencourt, J.R., Giraffa , L.M.M. A Utilização dos Role -Playing Games
Digitais no Processo de Ensino-. Aprendizagem. PPGCC/PUCRS, 2003

                          João José Saraiva da Fonseca

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Tecnicas de Ensino e Dominios de Aprendizagem

  • 1. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Realizado por João José Saraiva da Fonseca Janeiro de 2009 João José Saraiva da Fonseca
  • 2. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem De acordo com Bloom a aprendizagem ocorre em três domínios: cognitivo psicomotor (habilidades) afetivo (atitudes ) João José Saraiva da Fonseca
  • 3. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Domínio cognitivo João José Saraiva da Fonseca
  • 4. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Considerando os objetivos de aprendizagem, o domínio cognitivo está dividido em seis níveis. João José Saraiva da Fonseca
  • 5. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem O nível cognitivo mais baixo nesta taxonomia começa com o estudante recordando e reconhecendo o conhecimento. João José Saraiva da Fonseca
  • 6. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Conhecimento: processos que requerem que o estudante reproduza com exatidão uma informação que lhe tenha sido dada, seja ela uma data, um relato, um procedimento, uma fórmula ou uma teoria. Caracteriza-se pela evocação de idéias, materiais ou fenômenos atravês do reconhecimento, ou da memória. O aluno Adquire e armazena informações que mais tarde terá de evocar. O aluno irá recordar ou reconhecer informações, idéias, e princípios na forma (aproximada) em que foram aprendidos. João José Saraiva da Fonseca
  • 7. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Nível Verbos associados Conhecimento definir declarar listar nomear escrever relembrar reconhecer rotular sublinhar selecionar reproduzir medir João José Saraiva da Fonseca
  • 8. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Do nível cognitivo o aluno progride através de sua compreensão do conhecimento. João José Saraiva da Fonseca
  • 9. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Compreensão: requer elaboração (modificação) de um dado ou informação original. O estudante deverá ser capaz de usar uma informação original e ampliá-la, reduzí-la, representá-la de outra forma ou prever conseqüências resultantes da informação original. O aluno poderá organizar a mensagem em outros termos ou em outra forma de comunicação – translação; inferir, generalizar e tirar conclusões baseadas na comunicação – interpretação; ou realizar estimativas ou previsões baseadas no entendimento de tendências implícitas na comunicação – extrapolação. Está ligado à capacidade de entendimento e comunicação do conteúdo que lhe é transmitido e, de fazer algum uso dos materiais ou idéias nele contidos; O entendimento literal da mensagem contida na comunicação. João José Saraiva da Fonseca
  • 10. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Nível Verbos associados Compreensão identificar justificar selecionar indicar ilustrar representar nomear formular explicar julgar contrastar classificar João José Saraiva da Fonseca
  • 11. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Através da compreensão o aluno chega à aplicação do conhecimento que ele compreende. João José Saraiva da Fonseca
  • 12. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Aplicação: reúne processos nos quais o estudante transporta uma informação genérica para uma situação nova e específica. Diante de um problema novo o aluno é capaz de aplicar abstrações apropriadas sem a interferência de ninguém, sendo que estas abstrações são oriundas da compreensão de terminados problemas. Envolve a experimentação. O aluno seleciona, transfere, e usa dados e princípios para completar um problema ou tarefa com um mínimo de supervisão. João José Saraiva da Fonseca
  • 13. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Nível Verbos associados Aplicação predizer selecionar avaliar explicar escolher encontrar mostrar demonstrar construir computar usar desempenhar João José Saraiva da Fonseca
  • 14. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Nos níveis seguintes o aluno progride a partir de sua habilidade de analisar as situações envolvendo o conhecimento até sua habilidade de sintetizar o conhecimento em novas formas de organização. João José Saraiva da Fonseca
  • 15. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Análise: caracterizam-se por separar uma informação em elementos componentes e estabelecer relações entre eles. O aluno distingue, classifica, e relaciona pressupostos, hipóteses, evidências ou estruturas de uma declaração ou questão. Divide uma situação em suas partes constitutivas, tem percepção de suas interelações e dos modos de organização. João José Saraiva da Fonseca
  • 16. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Nível Verbos associados Análise analisar identificar concluir diferenciar selecionar separar comparar contrastar justificar resolver separar criticar João José Saraiva da Fonseca
  • 17. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Síntese: representa os processos nos quais o estudante reúne elementos de informação para compor algo novo que terá, necessariamente, traços individuais distintivos. O aluno cria, integra e combina idéias num produto, plano ou proposta, novos para ele. O aluno une os elementos e partes de modo a formar um todo. Implica em geral em, reorganizar partes examinadas, Em experiências anteriores, como novos materiais. João José Saraiva da Fonseca
  • 18. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Nível Verbos associados Síntese combinar repetir sumarizar sintetizar argüir discutir organizar derivar selecionar relacionar generalizar concluir João José Saraiva da Fonseca
  • 19. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Avaliação: representa os processos cognitivos mais complexos. Consiste em confrontar um dado, uma informação, uma teoria, um produto etc... com um critério ou conjunto de critérios, que podem ser internos ao próprio objeto de avaliação, ou externos a ele. O aluno aprecia, avalia ou critica com base em padrões e critérios específicos. O aluno julga o valor de idéias, trabalhos, soluções, métodos, materiais, entre outros. Envolve a utilização de critérios e os julgamentos podem ser quantitativos ou qualitativos. João José Saraiva da Fonseca
  • 20. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem O nível cognitivo mais elevado repousa na sua habilidade de avaliar, de forma que ele julgue o valor do conhecimento para atendimento de objetivos específicos João José Saraiva da Fonseca
  • 21. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Nível Verbos associados Avaliação julgar avaliar determinar reconhecer suportar defender atacar criticar identificar evitar selecionar escolher João José Saraiva da Fonseca
  • 22. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Resum o João José Saraiva da Fonseca
  • 23. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Resum o João José Saraiva da Fonseca
  • 24. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Resum o João José Saraiva da Fonseca
  • 25. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Resum o João José Saraiva da Fonseca
  • 26. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Resum o João José Saraiva da Fonseca
  • 27. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Técnicas de ensino Técnicas de ensino para o domínio cognitivo - Estudo de caso - Estudo dirigido João José Saraiva da Fonseca
  • 28. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Estudo dirigido “O Estudo Dirigido é uma técnica de ensino em que os alunos executam em sala, ou fora dela, um trabalho determinado pelo professor, que os orienta e os acompanha, valendo-se de um capítulo do livro, um artigo, um texto didático ou mesmo de um determinado livro. O professor oferece um roteiro de estudo previamente elaborado para que o aluno explore o material escrito de maneiro eletiva: lendo, compreendendo, interpretando, analisando, comparando, aplicando, avaliando e elaborando”. João José Saraiva da Fonseca
  • 29. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Estudo de caso O estudo de caso consiste em apresentar sucintamente a descrição de uma determinada situação real ou fictícia para sua discussão no grupo. O caso análise, objetiva o desenvolvimento da capacidade analítica do aluno. O caso problema, que visa chegar a uma solução, a melhor possível com os dados fornecidos pelo caso. João José Saraiva da Fonseca
  • 30. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Domínio psicomotor João José Saraiva da Fonseca
  • 31. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Considerando os objetivos de aprendizagem, o domínio psicomotor (habilidades) está dividido em cinco níveis.. João José Saraiva da Fonseca
  • 32. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Imitação – o estudante perante uma ação que pode observar, esboça uma imitação desta ação, ao nível do seu sistema muscular guiado por um impulso para imitar; Manipulação – o estudante a este nível, é capaz de realizar uma ação de acordo com instruções e não com base na observação. O aluno começa a demonstrar habilidades para manipular instrumentos selecionados. João José Saraiva da Fonseca
  • 33. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Precisão – o aluno é capaz de reproduzir de um ato exercido com um grau superior de exatidão e de eficiência. Articulação – implica que o aluno coordene uma série de ações, pelo estabelecimento de uma seqüência apropriada; Naturalização (também designado de adopção) – surge como a aquisição pelo aluno de competências psicomotoras que não possuía antes. João José Saraiva da Fonseca
  • 34. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Considerando os objetivos de aprendizagem, o domínio psicomotor (habilidades) está dividido em cinco níveis.. Exemplos de verbos para objetivos específicos Monta, constrói, calibra, modifica, limpa, conecta, compõe, cria, esboça, projeta, instala, desinstala, insere, remove, manipula, conserta, repara, pinta, aparafusa, fixa. João José Saraiva da Fonseca
  • 35. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Resum o João José Saraiva da Fonseca
  • 36. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Técnicas de ensino Técnicas de ensino para o domínio psicomotor (habilidades) Demonstraçã o Simulação João José Saraiva da Fonseca
  • 37. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem A simulação é uma técnica de treinamento que aumenta a segurança na prática de atividades dinâmicas e complexas. Fundamenta-se na replicação de experiências reais, permitindo experimentação que evoque aspectos importantes da vida real de forma plenamente interativa. João José Saraiva da Fonseca
  • 38. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem A demonstração envolve 4 tipos principais: -Demonstração intelectual: utiliza argumentos logicamente encadeados (disciplinas teóricas em geral, como a matemática) -Demonstração experimental: feita em laboratório, ou diretamente da natureza, com o auxílio ou não de aparelhos (como em Química e Física). João José Saraiva da Fonseca
  • 39. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem -Demonstração documentária: processa-se por meio de documentos escritos ou produtos culturais, como é o caso das demonstrações históricas, etnológicas, etc. -Demonstração operacional: baseia-se em técnicas de trabalho e de movimentos, com uso ou não de aparelhos, como em Educação Física. João José Saraiva da Fonseca
  • 40. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Domínio afetivo João José Saraiva da Fonseca
  • 41. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Considerando os objetivos de aprendizagem, o domínio afetivo (atitudes) está dividido em cinco níveis.. João José Saraiva da Fonseca
  • 42. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Recepção (também designado como acolhimento e receptividade) Aperceber-se da existência de uma dado valor apresentado na instrução. Dirigir sua atenção para ele de modo seletivo e intencional. Todavia os alunos portam-se passivamente em relação ao valor apresentado. João José Saraiva da Fonseca
  • 43. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Nível Verbos associados Receber ouvir atender preferir aceitar receber perceber estar consciente favorecer selecionar João José Saraiva da Fonseca
  • 44. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Resposta (também chamado de reação) Presumem alguma ação da parte do aluno em referência a um valor relacionado à instrução Esta ação pode ser desde a simples obediência a determinações explícitas até a iniciativa na qual se possa notar alguma expressão de satisfação por parte do aluno João José Saraiva da Fonseca
  • 45. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Nível Verbos associados Responder especificar responder completar selecionar listar escrever gravar desenvolver derivar João José Saraiva da Fonseca
  • 46. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Valorização (também designada de avaliação) O valor comunicado na instrução foi internalizado pelo aluno. Distinguem-se do tipo de objetivo do nível de resposta pela consistência (não são esporádicas), persistência (prolongam-se além do período da instrução) e, num nível mais intenso, a persuasão (ou seja o aluno procura convencer outras pessoas da importância do valor). João José Saraiva da Fonseca
  • 47. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Nível Verbos associados Valorizar aceitar reconhecer participar incrementar desenvolver realizar indicar decidir influenciar João José Saraiva da Fonseca
  • 48. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Organização Reinterpreta o valor comunicado na instrução à luz de outros valores análogos ou antagônicos ao valor original. Analisa diferentes ângulos do valor, compara-o a valores concorrentes João José Saraiva da Fonseca
  • 49. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Nível Verbos associados Organizar organizar julgar relacionar encontrar determinar correlacionar associar formar seleciona João José Saraiva da Fonseca
  • 50. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Caracterização de um valor complexo O processo de internalização atinge o ponto em que o indivíduo passa a ser identificado pela sua comunidade como um símbolo ou representante do valor que ele incorporou. João José Saraiva da Fonseca
  • 51. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Nível Verbos associados Caracterizar revisar modificar enfrentar aceitar julgar desenvolver demonstrar identificar decidir João José Saraiva da Fonseca
  • 52. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Resum o DIREÇÃO Nível Nível Inferior 1. Receber (prestar atenção) a) Consciência b) Desejo de receber c) Atenção controlada e selecionada 2. Responder (Comprometido e ativamente envolvido) a) Concordância em responder b) Desejo de responder c) Satisfação em responder 3. Valorizar (Atribuir valor aos conceitos) a) Aceitação de um valor b) Preferência por um valor c) Compromisso (convicção) João José Saraiva da Fonseca
  • 53. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Resum o DIREÇÃO Nível Nível 4. Organização (Construção de um Superior sistema de valores) a) Conceituação de um valor b) Organização de um sistema de valores 5. Caracterização de um valor complexo (Aceitação de um sistema de valores) a) Conjunto generalizado b) Caracterização João José Saraiva da Fonseca
  • 54. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Resum o João José Saraiva da Fonseca
  • 55. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Concluindo João José Saraiva da Fonseca
  • 56. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Técnicas de ensino para os domínios psicomotor (habilidades) e afetivo (atitudes) - Excursões; - Visitas e atividades associadas à comunidade sob a orientação de perceptores; - Estágios João José Saraiva da Fonseca
  • 57. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Técnicas de ensino para os domínios psicomotor (habilidades), cognitivo e afetivo (atitudes) Atividades baseadas em projetos ou pesquisas individuais ou em grupo. João José Saraiva da Fonseca
  • 58. Técnicas de ensino e domínios de aprendizagem Bibliografia ROMAO, J. E. . Avaliação Dialógica: Desafios e Perspectivas. In: Jornada de Estudos Pedagógicos, 2005, Santo Ângelo (RS). Anais da Jornada de Estudos Pedagógicos. Santo Ângelo : Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, 2005. v. 1. p. 32-57. TEIXEIRA, Gilberto. Elaboração de objetivos educacionais no ensino superior. Disponível em www.serprofessoruniversitario.pro.br. Acesso em: 09 jan 2009. Daniel Dettoni. Desenvolvimento de um modelo de avaliação de treinamento na metodologia seis sigma. 2005. 122 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Itajubá, . Orientador: Pedro Paulo Balestrassi. Bittencourt, J.R., Giraffa , L.M.M. A Utilização dos Role -Playing Games Digitais no Processo de Ensino-. Aprendizagem. PPGCC/PUCRS, 2003 João José Saraiva da Fonseca