Este documento apresenta um portfólio de Graciete Barros Silva para o curso "Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC". O portfólio inclui boas-vindas, 10 recomendações para uso de TICs na educação, atividades propostas para as unidades I e II do curso, e uma discussão sobre hipertexto e hipermídia.

1. PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Portfólio de Graciete Barros Silva
PACARAIMA/ RR
2014.2

2. Portfólio de Graciete Barros Silva
Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Trabalho apresentado, como atividade obrigatória da
Unidade II, do curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
– 100h, que tem como tutor o professor Wellington de Sá.

3. Bem-vindo ao nosso site
Hoje falaremos de algumas premissas que escolas e
educadores devem seguir para implementar TIC na sala de
aula e mesmo como sugestão de atividades extras. Sendo
assim, podemos pensar em maneiras de inserir TICs na
educação de forma a tornar o uso produtivo , logo , este é
um blog destinado à postagem de materiais referentes ao
Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo
com as TICs . Aqui você encontrará textos, atividades,
enfim... tudo o que for relacionado ao curso!!! Um abraço,
Graciete Silva.

4. 10 Recomendações para uso de TICs na Educação
1. Criar ou Atualizar políticas ligadas ao aprendizado
móvel: Verifique as restrições do ambiente e se ele
possibilita a utilização de tecnologias conectadas a
internet.
2. Conscientizar sobre sua importância: Deve haver uma
conscientização do uso das ferramentas para que se
mantenha o foco no seu propósito.
3. Expandir e melhorar opções de conexão: A utilização
de TICs na Educação depende em alguns casos da
melhoria da infra estrutura. Isso deve ser estudado para
que não hajam problemas futuros no desenvolvimento
das metodologias.

5. 4. Ter acesso igualitário: Todos dentro da sala de
aula devem ter os mesmos direitos, e caso hajam
atividades extras deve-se garantir que todos terão
acesso igualitário as ferramentas educacionais.
5. Garantir equidade de gênero: A Tecnologia na
Educação e suas atividades não deve oferecer
nenhuma discriminação quando perfil do utilizador,
qualquer atividade deve ser levada em conta.
6. Criar e otimizar conteúdo educacional: Todo o
material criado deve ser pensando no formato de
uma nova dinâmica de aula. Utilizem as tecnologias
inclusive para criar o material didático.

6. 9. Promover o uso seguro, saudável e responsável de
tecnologias móveis: Deve-se prestar atenção para que os
alunos não passem ser dependentes da tecnologia na sala
de aula e isso passe a ser algo prejudicial.
10. Usar tecnologia para melhorar a comunicação e a
gestão educacional: A tecnologia na educação não deve
ser uma barreira e sim um meio de estímulo de
comunicação entre pais, professores e estudantes.

7. ATIVIDADES – UNIDADE I
BIBLIOTECA
 Quem sou como professor e aprendiz ?
 Tecnologias disponíveis na minha escola ;
 Conhecendo uma experiência
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html
 Pesquisando sobre o trabalho por projeto.
 Divulgando a pesquisa.
DIÁRIO DE BORDO
 Expectativas no que diz respeito ao uso da tecnologia nos
processos de ensino e aprendizagem;
 O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica.

8. FÓRUM DE DISCUSSÃO
 Em sua entrevista o Prof. Dr. Ladislau Dowbor diz que cada
professor, precisa saber que não basta repassar informações e
utilizar as TIC disponíveis, é preciso saber conduzi-las, propondo
um conhecimento significativo pelo aluno, fazendo com que esse
conhecimento gere resultados positivos.
http://www.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY

9. ATIVIDADES- UNIDADE II
INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA
BIBLIOTECA
 Coisas importantes e significativas;
 Planejando uma atividade com hipertexto;
 Criando portfólio navegável Registro digital da
experiência

10.  Entende-se que hipertexto é uma fonte comunicativa
repleta de conexões de estruturas próprias para
navegações em rede, possibilitando assim uma grande
construção coletiva que possibilita a visita dos
internautas a suas pesquisas. Nesse sentido podemos
dizer que o hipertexto são ramificações aprofundadas
dentro de um texto que oferecem acesso sob demanda
de informações que estudem ou complementem o
texto principal, cujo suporte utilizado é a internet,
assim podemos dizer que o hipertexto na internet é
uma ferramenta de ensino e aprendizagem que traz
benefícios extraordinários no que diz respeito à
construção individual e coletiva do conhecimento.