O documento discute como a tecnologia está transformando a educação e o papel dos professores, questionando que tipo de cidadão estamos formando, qual deve ser o perfil do professor neste século e como a inovação tecnológica pode trazer mudanças positivas ao invés de cristalizar a educação no atraso. Defende que a integração de recursos pedagógicos digitais ao trabalho do professor pode melhorar o ensino ao criar novas formas de comunicação e acesso ao conhecimento.
A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E OS USOS POTENCIAIS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM E...Wilou Hudson
Trabalho realizado para a disciplina "Educação á Distância" do curso de Licenciatura em Pedagogia - UERJ.
Wilou H. Penha - 20091208166
Katia Esther F. dos Santos - 20091208241
Mayara da C. Menezes - 20091208211
Patrícia de O. G. Lamy - 20091208073
A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E OS USOS POTENCIAIS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM E...Wilou Hudson
Trabalho realizado para a disciplina "Educação á Distância" do curso de Licenciatura em Pedagogia - UERJ.
Wilou H. Penha - 20091208166
Katia Esther F. dos Santos - 20091208241
Mayara da C. Menezes - 20091208211
Patrícia de O. G. Lamy - 20091208073
As tecnologias da informação e comunicação e a prática docenteZeneide Cordeiro
Na atualidade a educação deve acompanhar as mudanças que ocorrem na sociedade, principalmente os avanços tecnológicos.
A inserção de novas tecnologias como as TIC – tecnologias da comunicação e informação no ambiente escolar, que tem como objetivo tornar professores e alunos criativos e críticos, capazes de decodificar e multiplicar conhecimentos científicos no espaço em que estão inseridos, relacionando-se com outros indivíduos, intelectualmente, socialmente e culturalmente, não apenas transformou a prática docente cotidiana, mas o modo de produção intelectual e diluiu os limites entre compreensão e certezas, hoje são mediadas pela tecnologia à percepção, memória, mímesis, história, política, identidade, experiência e cognição.
Teoria Pedagógica x Cibercultura. Cenário da educação atual e a nova concepção para o ensino-aprendizagem, baseada nas teorias pedagógicas do texto de Libâneo, mais especificamente a corrente racional-tecnológica, no contexto da Cibercultura.
Apresentação utilizada em formação continuada referente a inserção de novas tecnologias no contexto educacional. Material disponibilizado aos municípios participantes do Projeto NTM's.
A Avaliação da Aprendizagem em Educação à Distância. Dr. Stella C.S. Porto. Graduate School – UMUC. (IC/UFF)
Disponibilizado originalmente no portal
http://www.abed.org.br/congresso2002/minicursos/08/congresso/frame.htm
Joao Jose Saraiva da Fonseca
http://www.joaojosefonseca1.blogspot.com/
avaliação educação educação a distancia novas tecnologias da informação e comunicação
joao jose saraiva da fonseca
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Rumo à diferenciação dos conteúdos escolares: o ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes
Texto elaborado por João José saraiva da Fonseca
http://www.joaojosefonseca1.blogspot.com/
Existe na atualidade uma tendência para a ampliação e a diferenciação dos conteúdos escolares. Essa tendência surge associada a uma reformulação e reconsideração profunda do conceito de conteúdo, do que significa ensinar e aprender conteúdos específicos e do papel que desempenham as aprendizagens escolares nos processos de desenvolvimento e socialização dos seres humanos. As propostas elaboradas em concordância com essas idéias, ao mesmo tempo que destacam o papel da atividade construtiva do aluno, destacam a aprendizagem de fatos e conceitos considerados como um tipo de conteúdo e outros conteúdos tais como os procedimentos e as atitudes.
O aluno aprenderá simultaneamente conceitos, procedimentos e atitudes. No entanto, o aluno não aprende da mesma forma todos esses conteúdos e não seria adequado que fossem abordados da mesma forma.
educacao a distancia novas tecnologias em educacao
EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
THE SOCIOCULTURAL APPROACH IN THE DESIGN AND
CONSTRUCTION OF A LEARNING COMMUNITY
Comunidade De Pratica
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joao jose saraiva da fonseca
Educação a distância: o contexto joao jose saraiva da fonseca
Partilho com vocês uma apresentação que fiz a propósito da semana acadêmica das Faculdades INTA, na qual tento traçar uma relação entre as educação a distância e a sociedade de nossos dias. Esta apresentação, foi o primeiro passo de um trabalho desenvolvido pelos alunos no âmbito da compreensão de que a educação a distância surge no âmbito de um ambiente polítivo, econômico e social especifico.
Toys to Tools: Connecting Student Cell Phones to Education
Liz Kolb
http://joaojosefonseca1.blogspot.com/
Joao Jose Saraiva da Fonseca
Educacao a distancia
Desenho de Interfaces educacao a distancia desenho de interfaces
Producao de conteudos para educacao a distancia
The user interface is the system which helps users communicate with the computer system and/or the application system
http://joaojosefonseca1.blogspot.com
João José Saraiva da Fonseca
Perfil do profissional para educacao a distancia
Web design
design instrucional
joao jose saraiva da fonseca
http://joaojosefonseca1.blogspot.com/
Estou disponibilizando uma proposta de perfil para um profissional que desempenhe as funções numa intersecção entre o “web design” e o “design instrucional” para educação a distância.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
2. - Que cidadão estamos formando neste
mundo tecnológico?
- Qual o papel da escola neste processo?
- Qual é o papel que o professor deve
desempenhar neste momento?
- O professor entende o que é tecnologia?
3. - Quais as dimensões que a tecnologia
precisa atingir na formação de
professores?
- Como a mundança pode ocasionar
inovação na educação?
- O professor sabe o que significa
ensinar e aprender? E qual a relação
destas com a sua prática?
7. Se a inovação é o ato de inovar ou renovar,
por que, a educação tende a cristalizar-se
como lugar de atraso?
8.
9.
10.
11. E o professor? Qual deve ser o seu perfil
nesse início de século? Qual o seu papel
neste momento?
12. Educação e tecnologia é pensar em:
“... professor + computador + recursos
pedagógicos + livros + quadro-de-giz
=
professor que age, planeja, integra
conhecimentos”.
“...trata-se de entender que são criadas novas
formas de comunicação, novos estilos de
trabalho, novas maneiras de ter acesso ao
conhecimento e de produzi-lo”.
Brito e Purificação
13. Referências Bibliográficas
– BRITO, G. S.; PURIFICAÇÃO,I. Educação e
novas tecnologias: um repensar. IBPEX:
Curitiba,2006.
– KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias:
o novo ritmo da informação.Papirus,.2006
– PAPERT, Seymor. A máquina das ciranças:
repensando a escola na era da informática. Porto
Alegre: Artmed, 1994.
– VALENTE, J.A. Formação de educadores para o
uso da informática na escola. Campinas: Unicamp,
2003
– SANCHO, Juana Maria; HERNÁNDEZ,
Fernando. Tecnologias para transformar a