Este plano de curso descreve o ensino da Língua Portuguesa no 6o ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita para facilitar a inserção dos alunos na sociedade. Os conteúdos incluem gêneros textuais, reflexão linguística sobre substantivos, adjetivos e verbos, e questões de escrita sobre acentuação. A metodologia envolve atividades dinâmicas em grupo e a avaliação considera participação e desempenho nos testes.

1. ESCOLA MUNICIPAL ALFREDO MESQUITA FILHO
Professora: JAIZA NOBRE
Disciplina: Língua Portuguesa
6º ano do Ensino Fundamental II
Ano: 2017
PLANO DE CURSO
Plano de curso baseado no livro didático Português/Linguagens de William Cereja/
Thereza Cochar.
Programa Nacional do Livro Didático - PNLD
1- APRESENTAÇÃO
O ensino formal da Língua portuguesa visa desenvolver no educando as habilidades de
leitura e escrita de modo a facilitar sua inserção na sociedade globalizada favorecendo a
compreensão dos diversos gêneros textuais abordados durante o ano letivo para que os
alunos possam usufruir seus conhecimentos no convívio escolar e na sociedade
promovendo a sua vida social cultural e afetiva.
2- OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Apresentar a linguagem como um instrumento para a ação social do indivíduo na
interação com a sociedade, e principalmente como um facilitador da ação comunicativa.
3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conhecer as características dos gêneros textuais.

2. • Identificar a finalidade e intencionalidade dos gêneros textuais.
• Fazer uso dos recursos da língua em diferentes situações de comunicação.
• Criar condições de produção obedecendo as características dos gêneros textuais.
• Adequar a linguagem em diferentes situações de comunicação e de interlocutor.
• Aprimorar a habilidade de leitura verbal e não verbal.
• Identificar os recursos expressivos da língua.
• Reconhecer os nomes como elementos importantes na elaboração de sentidos no
texto.
• Adequar a variedade linguística ao contexto de produção.
• Reconhecer o valor dos adjetivos dentro do texto.
• Aprimorar a habilidade de escrita.
• Identificar os pronomes.
• Reconhecer os pronomes como elementos de coesão textual.
• Aprofundar o estudo dos tempos verbais no modo indicativo.
3- CONTEÚDOS
3.1Gêneros textuais/Eixos
• Narrar: No mundo da Fantasia, conto popular, história em quadrinhos, fábula.
• Relatar: relato pessoal, a carta pessoal, relato de viagem, diário íntimo, e-mail,
blog, twitter.
• Linguagem poética: poema, quadrinha.
• Expor: artigo expositivo de livro didático, artigo de divulgação científica.
• Argumentar: entrevista, anúncio publicitário.

3. 3.2 Reflexão Linguística
• .Língua e linguagem
• Texto e produção de sentidos
• Variação linguística: variedades regionais, sociais e situacionais
• Substantivo: conceito e flexões
• Adjetivo: conceito e flexões
• Artigo e numeral
• Interjeição
• Pronomes pessoais, de tratamento e demonstrativos
• Verbo: modo indicativo
3.3 Questões de escrita
• Letra e fonema
• Encontro consonantal e dígrafo
• Separação de sílabas
• Sílaba tônica e acentuação das oxítonas , paroxítonas e proparoxítonas
• Acentuação dos hiatos e ditongos
• Emprego do J e G
5- RECURSOS
5.1 Recursos Humanos
Alunos, professores, direção, supervisão, pessoal de apoio, pais e comunidade.
5.2 Recursos materiais

4. Livros didáticos e paradidáticos, dicionários, gramáticas normativas, revistas, jornais,
papéis diversos, cartolinas, cartazes, lápis de cor, lápis, canetas, borrachas, quadros,
apagadores, pincéis, computadores, televisões, vídeo, som e, retro projetor, material de
sucata,…
6 – METODOLOGIA
As aulas serão ministradas, buscando centralizar o educando no processo educativo, com
um procedimento metodológico amparado no diálogo durante aula expositiva dinâmica
com utilização de músicas, textos teatrais, leituras individuais, socializadas, ou pelo
professor, cópia de resumo dos assuntos, trabalho em grupo, trava língua, poesias,
adivinhações, provérbios, evento cultural, reescrita de textos variados: anúncio, panfleto,
poema, carta, bilhete, embalagem, dicionário, entrevista, Cartum (charge), enquete,
relatório, propaganda… .
7- AVALIAÇÃO
Dar-se-á através da observação da evolução do aluno, levando sempre em conta a
participação, a frequência, a pontualidade, a assiduidade, a cooperação, a solidariedade,
e também mediante a testes de leitura, provas bimestrais complementares, entre outros.
8- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Português/Linguagens, 6º ano: ensino fundamental – William Cereja/ Thereza
Cochar – 9ª ed. reformulada – São Paulo: 2015
• Língua portuguesa em contexto: 6º ano: manual do educador Lécio cordeiro. –
Recife: Ed. Construir, 2012.