O documento aborda o ensino de linguagens e suas tecnologias no ensino médio, enfatizando a análise crítica de discursos e a interpretação de textos de diferentes gêneros. Destaca a importância do contexto de produção dos textos e as discussões sobre racismo estrutural no Brasil, particularmente em relação aos movimentos antirracismo. Também inclui atividades práticas e reflexões sobre coesão e coerência textual.

1. LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
Professor Ivair Alves de Souza
Ensino Médio
2022

2. HABILIDADE BNCC
 (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e
circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas
fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
2022

3. OBJETIVO DE CONHECIMENTO
OBJETO DE CONHECIMENTO
HABILIDADES SAEB/ SAEGO
 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto
etc.).
 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
 Estabelecer relações entre partes de um texto identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de um texto.
2022
(GO-EMLGG101A) Identificar as várias tipologias textuais e gêneros discursivos de
circulação cotidiana, analisando as diferentes linguagens para possibilitar a criticidade e
promover a adequação textual.
Contexto de produção (época, objetivos, produtor/receptor), circulação e recepção de textos.
Gênero do discurso. Relação entre os símbolos representados.

4. CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL
BANDEIRA, M. Estrela da Manhã. 1936. Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI803. Acesso
em: 09 mar. 2022.
2022
Irene no Céu (Manuel Bandeira)
Irene preta
Irene boa
Irene sempre de bom humor.
Imagino Irene entrando no céu:
- Licença, meu branco!
E São Pedro bonachão:
- Entra, Irene. Você não precisa pedir
licença.

5. CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL
Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI802. Acesso em: 09 mar. 2022.
2022

6. Disponível em:. https://tinyurl.com/GEPROMLPI804. Acesso em: 09 mar. 2022.
2022
O BICHO (Manuel Bandeira)
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL

7. Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI805. Acesso em: 09 mar. 2022.
2022
CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL

8. Hibridismo
de linguagem
VERBAL
NÃO
VERBAL
2022
SEDUC EM AÇÃO
AULAS AO VIVO AQUI NA TBC
A ESCOLA NA SUA CASA!
GÊNERO TEXTUAL E AS DIFERENTES LINGUAGENS
RECOMPOSIÇÃO
DA APRENDIZAGEM
PARA ENSINO MÉDIO
FOTO: Sandra Márcia/texto Ivair Alves de Souza
Sou Prof.
Ivair. Vem
comigo!
Lekinho
na área!

9. EDITORIAL
O ano de 2020 mostrou ao Brasil mais do que o drama da pandemia do novo
coronavírus. As mazelas do racismo estrutural ficaram expostas de maneira
inquestionável a uma sociedade que não se enxerga segregacionista.
Nesse ano que acaba, as vozes antirracismo voltaram a ecoar forte em vários cantos do
mundo, como pouco se viu desde o final dos anos 1960. Uma onda de protestos
começou nos EUA depois que um homem negro George Floyd, foi morto por um
policial [...]
2022
CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL

10. A onda ganhou força com o movimento Black Lives Matter e ecoou em muitos
países, inclusive no Brasil. No Rio Grande do Sul, na véspera do Dia da Consciência
Negra, 19 de novembro, João Alberto Silveira, 40 anos, foi espancado até a morte,
[...] em Porto Alegre.
O caso Freitas ganhou forte repercussão nas redes sociais devido ao vídeo em que ele
aparece sendo brutalmente espancado no acesso ao estacionamento do supermercado.
2022
FOLHA DE LONDRINA. Editorial - Racismo no Brasil. 30 dez. 2020. Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI806. Acesso em: 09 mar. 2022.

11. EDITORIAL
O ano de 2020 mostrou ao Brasil mais do que o drama da pandemia do novo coronavírus. As mazelas do racismo estrutural
ficaram expostas de maneira inquestionável a uma sociedade que não se enxerga segregacionista.
Nesse ano que acaba, as vozes antirracismo voltaram a ecoar forte em vários cantos do mundo, como pouco se viu desde o
final dos anos 1960. Uma onda de protestos começou nos EUA depois que um homem negro George Floyd, foi morto por
um policial [...]
A onda ganhou força com o movimento Black Lives Matter e ecoou em muitos países, inclusive no Brasil. No Rio Grande
do Sul, na véspera do Dia da Consciência Negra, 19 de novembro, João Alberto Silveira, 40 anos, foi espancado até a morte,
[...] em Porto Alegre.
O caso Freitas ganhou forte repercussão nas redes sociais devido ao vídeo em que ele aparece sendo brutalmente espancado
no acesso ao estacionamento do supermercado.
2022
CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL
Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI806. Acesso em: 09 mar. 2022.

12. 2022
O jovem falhou em finalizações, criação de jogadas e, inclusive, foi substituído no intervalo
do jogo ocorrido no Allianz Parque. Ele deixou o campo para a entrada de Ítalo já no
intervalo do compromisso.
jovem
Ele
Febre, cansaço e tosse seca: esses são os principais sintomas apresentados por pessoas com
covid-19, doença provocada pelo novo coronavírus (Sars-CoV-2).
esses

13. 2022
Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI807. Acesso em: 09 mar. 2022.
CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL

14. 2022
(Enem/2017) A luta contra o racismo, no Brasil, tomou um rumo contrário ao imaginário
nacional e ao consenso científico, formado a partir dos anos 1930. Por um lado, o Movimento
Negro Unificado, assim como as demais organizações negras, priorizaram em sua luta a
desmistificação do credo da democracia racial, negando o caráter cordial das relações raciais e
afirmando que, no Brasil, o racismo está entranhado nas relações sociais. O movimento
aprofundou, por outro lado, sua política de construção de identidade racial, chamando de
“negros” todos aqueles com alguma ascendência africana, e não apenas os “pretos”.
GUIMARÃES, A. S. A. Classes, raças e democracia. São Paulo: Editora 34, 2012.
A estratégia utilizada por esse movimento tinha como objetivo
(A) eliminar privilégios de classe.
(B) alterar injustiças econômicas.
(C) Combater discriminações étnicas.
(D) identificar preconceitos religiosos.
(E) reduzir as desigualdades culturais.
(C) combater discriminações étnicas.
Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI808. Acesso em: 09 mar. 2022.

15. DICAS DO TIO IVAIR
 Gêneros discursivos e suas diferentes linguagens.
 Refletir criticamente a intencionalidade dos textos.
 Coesão e coerência.
2022

16. Até a próxima galera!
Beijo no coração!
2022

17. 2022