O projeto visa melhorar a comunicação de alunos do 6o ano usando múltiplas linguagens. Ele será implementado no Centro de Ensino Fundamental 306 Norte em 2011, ensinando conceitos de linguagem e habilidades de comunicação oral e escrita por meio de pesquisas, debates e produção de textos usando recursos como jornais, filmes e apresentações.

1. Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal
Centro de Ensino Fundamental 306 Norte
Projeto: Comunicação em múltiplas linguagens
Professora: Auxiliadora Cristina Lucas de Lucena
Série/Turmas: 6ªs A, B, C, D, E Turno: Matutino Ano: 2011
1 – INTRODUÇÃO:
Propõe o presente projeto otimizar a comunicação dos alunos através do uso das múltiplas
linguagens, levando-os ao pleno exercício de suas competências comunicativas, orais e escritas, no
meio social em que vivem.
2 – JUSTIFICATIVA:
A implantação deste projeto de comunicação em múltiplas linguagens se justifica pela
necessidade de inserção dos alunos no mundo globalizado de forma eficiente, positiva e proveitosa.
Para tal, é preciso que os alunos conheçam, compreendam e empreguem a linguagem em todas as
suas formas: verbal, não verbal e mista; e em todas as suas manifestações: nas artes, ciências,
tecnologias e no exercício da cidadania.
3 – OBJETIVO GERAL:
Proporcionar aos alunos conhecimento das múltiplas linguagens de modo a ampliar suas
competências e habilidades nas situações de comunicação oral e escrita.
4 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
4.1. Levar os alunos a conhecerem e reconhecerem as múltiplas linguagens;
4.2. Fazer com que os alunos compreendam e interpretem todas as mensagens veiculadas
através das múltiplas linguagens;
4.3. Proporcionar aos alunos a oportunidade de elaboração de textos orais e escritos por
meio das múltiplas linguagens;
4.4. Tornar os alunos indivíduos mais atenuantes e participativos no mundo em que
vivem.
5 – PERÍODO DE EXECUÇÃO: Ano letivo de 2011.
6 – LOCAL DE IMPLEMENTAÇÃO: Centro de Ensino Fundamental 306 Norte.
7 – ABRANGÊNCIA: 6ªs séries do Ensino Fundamental
8 – METODOLOGIA: o projeto será desenvolvido por meio de:
8.1. Pesquisas em jornais, revistas, livros, manuais e internet;
8.2. Apresentação de seminários e debates;
8.3. Leitura, interpretação e produção de textos de variados estilos e formas.
9 – RECURSOS MATERIAIS:
9.1. Jornais, revistas, livros, manuais, textos diversos;
9.2. Aparelho de som, televisão, aparelho de DVD, músicas, filmes, fotografias;
9.3. Um caderno pequeno para anotação de conceitos (teoria) e produção de textos.
10 – CRONOGRAMA:
1º Bimestre: aulas expositivas e pesquisas sobre: conceito de linguagem, tipos de linguagem,
manifestações orais e escritas das múltiplas linguagens. Leitura e produção de textos em linguagem
verbal, não verbal e mista.

2. 2º Bimestre: aulas expositivas , pesquisas e debates sobre a linguagem dos meios de comunicação e
de publicidade, além dos jogos de “passatempo” (raciocínio, dedução e observação). Produção de
notícias, propagandas, entrevistas e jogos de “passatempo”.
3º Bimestre: aulas expositivas , pesquisas, debates e apresentação de seminários sobre a linguagem
simbólica da informática, do trânsito, do cinema e do teatro. Análise de filmes e produção de peça
teatral.
4º Bimestre: aulas expositivas , pesquisas e apresentação de seminários sobre a linguagem oficial da
legislação brasileira, documentos e profissões, comparando e analisando as variedades linguísticas.
Leitura e interpretação de textos.
11 – AVALIAÇÃO:
11.1. Trabalhos individuais em grupo;
11.2. Participação em debates e seminários;
11.3. Produção e reprodução de textos;
11.4. Avaliações escritas sistematizadas: testes e simulados.