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PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA: Técnicas de redação e leitura                 TURMA: 6ª
PROFESSOR: Fátima Azevedo                                 PERÍODO LETIVO 2011

OBJETIVOS
        Desenvolver um trabalho diferenciado com os alunos:
        Desenvolver no aluno práticas de leitura, voltadas especificamente para o desenvolvimento da competência
    leitora de maneira prazerosa, lúdica, que desperte e cultive o hábito e o desejo de ler;
        Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes linguagens, em especial a linguagem
    literária, sobretudo no que se refere ao ler para apreciar/fruir, conhecer/compreender.
        Possibilitar aos alunos momentos para saborear e compartilhar as ideias de autores clássicos e contemporâneos
    da literatura universal, em especial os da literatura brasileira.
        Estimular a leitura dos livros de ficção existentes no acervo da escola.
        Levar os discentes a exploração as diferentes linguagens, com ênfase na linguagem literária, com vistas à
    compreensão desta enquanto fenômeno linguístico e artístico;
        Produção de textos em diferentes gêneros textuais
        Ler, de forma autônoma, diferentes tipos de textos que circulam socialmente; -
        Compreender o sentido das mensagens orais e escritas de que é destinatário direto, reconhecendo as
    intencionalidades implícitas;
        Produzir textos escritos, coesos

METODOLOGIA DE ENSINO
        Leitura compartilhada lendo com eles, lendo para eles.
        Organização de rodas de leitura de obras da literatura universal
        Atividades diversificadas que permitam a exploração de outras linguagens artísticas de forma lúdica e prazerosa.
        Produzir compreensões de textos lidos;
        Produção de texto oral ou escrito, individual ou coletivamente, a partir de textos lidos (participação em debates
        regrados, apresentação , seminários, registro de comentários, , cartazetes de divulgação para mural da escola,
        etc.).
        Assistir a filmes, debater sua temática e compreender a sua linguagem;
        Cantar e interpretar músicas do repertório popular nacional;
        Produção de textos literários próprios, individual ou coletivo; (produções literárias próprias a partir de
        exercícios/jogos de exploração nas linguagens artístico-literárias);
        Leitura em voz alta ou Contação de histórias da tradição oral
        Leitura individual e silenciosa,
        Seleção e organização de material audiovisual disponível na escola ou na internet;
        Exercícios orais e escritos no caderno e na apostila;
        Leitura, interpretação e produção de textos;
        Orientação individual;
        Dinâmica de grupos em sala de aula;
        Trabalhos individuais;
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SISTEMA DE AVALIAÇÃO
    Para se verificar o desempenho dos alunos nas aulas serão considerados:
        O envolvimento e a participação de cada aluno nas atividades individuais e coletivas;
        A produção oral ou escrita dos alunos em cada atividade proposta;
        O processo de produção de texto em todas as suas etapas, bem como a produção final.

                                                        CONTEÚDO
1º BIMESTRE:         - Texto publicitário(campanha de conscientização)
                     - Texto Informativos
                     - Crônica
GÊNEROS TEXTUAIS:    - Fábula


LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:


        Reconhecimento do gênero, linguagem, tema e finalidade.
        Uso do dicionário
        Identificação das informações no texto
        Produção de síntese
        Uso do dicionário
        Reconhecimento de expressões própria da oralidade
        Características da campanha publicitária de conscientização
        Relação entre assunto título e objetivo
        Articulação entre informações textuais e recursos visuais
        Recursos que conferem credibilidade ao texto
        Recursos de convencimento: humor e imagem
        Diferenças entre campanha e anúncio
        Identificação do público-alvo
    Leitura e produção textual
        Produção de texto campanha de conscientização (vídeo e cartaz)
        Produção de elementos Básicos do texto campanha de conscientização
        Produção de crônica narrativa.

2º BIMESTRE


GÊNEROS TEXTUAIS:
                         - Reportagem                - Conto
                         - Notícia                   - Tira humorística

LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:
         Uso do dicionário
         Inferência do sentido dos termos da expressão
         Reconhecimento das características do gênero
         Relação entre objetivo, assunto, suporte e público-alvo
         Organização estrutural das reportagens
         Reconhecimento dos elementos da narrativa no conto
         Identificação da organização da narrativa
         Recursos para identificar o contexto
         Expressões de época
Leitura e produção textual
       Produção de conto com base em um miniconto
       Produção de uma reportagem sobre problemas envolvendo a pratica esportiva
       Produção de elementos básicos da reportagem
       Reescrita e avaliação dos textos produzidos.
       Produção de elementos básicos do conto




3º BIMESTRE
                       - Textos instrucionais
                       - Poemas
                       - Fábulas
                       -Charges
GÊNEROS TEXTUAIS:




LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:
        Identificação do gênero e da função do texto
        Inferência de informações do texto instrucional
        Identificação do conflito gerador da narrativa e resolução oferecida
        Estabelecimento de relação entre assunto objetivo e gênero
        Conflito
        Características das fábulas
        Marcas espaciais e temporais
        Relação entre texto verbal e não verbal
    Leitura e produção textual
        Produção de um texto instrucional
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        Uma fábula moderna
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4 BIMESTRE
                       - Poesia
GÊNEROS TEXTUAIS:      - Notícia jornalística
                       - Estórias em quadrinhos
                       -Verbetes do dicionário
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LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:
         Versos,estrofes e rimas
         Sonetos
         Prosa poética
         Reconhecimento da função e as características da notícia jornalística
         Revisão do discurso direto e indireto
         Organização das informações da notícia
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        Produção de um poema com base no texto de Roseana Murray
        Produção de elementos básicos do poema
        Produção de uma notícia com base em diferentes estilos e funções do texto jornalístico
        Reescrita e avaliação dos textos produzidos.


                       PROFESSOR DA DISCIPLINA                                                COORDENADOR



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Plano de ensino 6ª

  • 1. PLANO DE ENSINO DISCIPLINA: Técnicas de redação e leitura TURMA: 6ª PROFESSOR: Fátima Azevedo PERÍODO LETIVO 2011 OBJETIVOS Desenvolver um trabalho diferenciado com os alunos: Desenvolver no aluno práticas de leitura, voltadas especificamente para o desenvolvimento da competência leitora de maneira prazerosa, lúdica, que desperte e cultive o hábito e o desejo de ler; Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes linguagens, em especial a linguagem literária, sobretudo no que se refere ao ler para apreciar/fruir, conhecer/compreender. Possibilitar aos alunos momentos para saborear e compartilhar as ideias de autores clássicos e contemporâneos da literatura universal, em especial os da literatura brasileira. Estimular a leitura dos livros de ficção existentes no acervo da escola. Levar os discentes a exploração as diferentes linguagens, com ênfase na linguagem literária, com vistas à compreensão desta enquanto fenômeno linguístico e artístico; Produção de textos em diferentes gêneros textuais Ler, de forma autônoma, diferentes tipos de textos que circulam socialmente; - Compreender o sentido das mensagens orais e escritas de que é destinatário direto, reconhecendo as intencionalidades implícitas; Produzir textos escritos, coesos METODOLOGIA DE ENSINO Leitura compartilhada lendo com eles, lendo para eles. Organização de rodas de leitura de obras da literatura universal Atividades diversificadas que permitam a exploração de outras linguagens artísticas de forma lúdica e prazerosa. Produzir compreensões de textos lidos; Produção de texto oral ou escrito, individual ou coletivamente, a partir de textos lidos (participação em debates regrados, apresentação , seminários, registro de comentários, , cartazetes de divulgação para mural da escola, etc.). Assistir a filmes, debater sua temática e compreender a sua linguagem; Cantar e interpretar músicas do repertório popular nacional; Produção de textos literários próprios, individual ou coletivo; (produções literárias próprias a partir de exercícios/jogos de exploração nas linguagens artístico-literárias); Leitura em voz alta ou Contação de histórias da tradição oral Leitura individual e silenciosa, Seleção e organização de material audiovisual disponível na escola ou na internet; Exercícios orais e escritos no caderno e na apostila; Leitura, interpretação e produção de textos; Orientação individual; Dinâmica de grupos em sala de aula; Trabalhos individuais; Exercícios orais e escritos no caderno e na apostila; Leitura, interpretação e produção de textos; Orientação individual; Dinâmica de grupos em sala de aula; Trabalhos individuais; SISTEMA DE AVALIAÇÃO Para se verificar o desempenho dos alunos nas aulas serão considerados: O envolvimento e a participação de cada aluno nas atividades individuais e coletivas; A produção oral ou escrita dos alunos em cada atividade proposta; O processo de produção de texto em todas as suas etapas, bem como a produção final. CONTEÚDO
  • 2. 1º BIMESTRE: - Texto publicitário(campanha de conscientização) - Texto Informativos - Crônica GÊNEROS TEXTUAIS: - Fábula LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Reconhecimento do gênero, linguagem, tema e finalidade. Uso do dicionário Identificação das informações no texto Produção de síntese Uso do dicionário Reconhecimento de expressões própria da oralidade Características da campanha publicitária de conscientização Relação entre assunto título e objetivo Articulação entre informações textuais e recursos visuais Recursos que conferem credibilidade ao texto Recursos de convencimento: humor e imagem Diferenças entre campanha e anúncio Identificação do público-alvo Leitura e produção textual Produção de texto campanha de conscientização (vídeo e cartaz) Produção de elementos Básicos do texto campanha de conscientização Produção de crônica narrativa. 2º BIMESTRE GÊNEROS TEXTUAIS: - Reportagem - Conto - Notícia - Tira humorística LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Uso do dicionário Inferência do sentido dos termos da expressão Reconhecimento das características do gênero Relação entre objetivo, assunto, suporte e público-alvo Organização estrutural das reportagens Reconhecimento dos elementos da narrativa no conto Identificação da organização da narrativa Recursos para identificar o contexto Expressões de época Leitura e produção textual Produção de conto com base em um miniconto Produção de uma reportagem sobre problemas envolvendo a pratica esportiva Produção de elementos básicos da reportagem Reescrita e avaliação dos textos produzidos. Produção de elementos básicos do conto 3º BIMESTRE - Textos instrucionais - Poemas - Fábulas -Charges
  • 3. GÊNEROS TEXTUAIS: LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Identificação do gênero e da função do texto Inferência de informações do texto instrucional Identificação do conflito gerador da narrativa e resolução oferecida Estabelecimento de relação entre assunto objetivo e gênero Conflito Características das fábulas Marcas espaciais e temporais Relação entre texto verbal e não verbal Leitura e produção textual Produção de um texto instrucional Produção de um Uma fábula moderna Análise e produção dos elementos próprios dos gêneros trabalhados. 4 BIMESTRE - Poesia GÊNEROS TEXTUAIS: - Notícia jornalística - Estórias em quadrinhos -Verbetes do dicionário -Biografia LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Versos,estrofes e rimas Sonetos Prosa poética Reconhecimento da função e as características da notícia jornalística Revisão do discurso direto e indireto Organização das informações da notícia Leitura e produção textual Produção de um poema com base no texto de Roseana Murray Produção de elementos básicos do poema Produção de uma notícia com base em diferentes estilos e funções do texto jornalístico Reescrita e avaliação dos textos produzidos. PROFESSOR DA DISCIPLINA COORDENADOR __________________________________________ _________________________________________