Este plano de ensino descreve os objetivos e metodologia para a disciplina de Técnicas de Redação e Leitura para a 6a série. O plano inclui o desenvolvimento de habilidades de leitura através de diferentes gêneros textuais e atividades práticas como debates e produção de textos. A avaliação será baseada na participação dos alunos e na qualidade de suas produções escritas e orais ao longo do ano letivo.

1. PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA: Técnicas de redação e leitura TURMA: 6ª
PROFESSOR: Fátima Azevedo PERÍODO LETIVO 2011
OBJETIVOS
Desenvolver um trabalho diferenciado com os alunos:
Desenvolver no aluno práticas de leitura, voltadas especificamente para o desenvolvimento da competência
leitora de maneira prazerosa, lúdica, que desperte e cultive o hábito e o desejo de ler;
Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes linguagens, em especial a linguagem
literária, sobretudo no que se refere ao ler para apreciar/fruir, conhecer/compreender.
Possibilitar aos alunos momentos para saborear e compartilhar as ideias de autores clássicos e contemporâneos
da literatura universal, em especial os da literatura brasileira.
Estimular a leitura dos livros de ficção existentes no acervo da escola.
Levar os discentes a exploração as diferentes linguagens, com ênfase na linguagem literária, com vistas à
compreensão desta enquanto fenômeno linguístico e artístico;
Produção de textos em diferentes gêneros textuais
Ler, de forma autônoma, diferentes tipos de textos que circulam socialmente; -
Compreender o sentido das mensagens orais e escritas de que é destinatário direto, reconhecendo as
intencionalidades implícitas;
Produzir textos escritos, coesos
METODOLOGIA DE ENSINO
Leitura compartilhada lendo com eles, lendo para eles.
Organização de rodas de leitura de obras da literatura universal
Atividades diversificadas que permitam a exploração de outras linguagens artísticas de forma lúdica e prazerosa.
Produzir compreensões de textos lidos;
Produção de texto oral ou escrito, individual ou coletivamente, a partir de textos lidos (participação em debates
regrados, apresentação , seminários, registro de comentários, , cartazetes de divulgação para mural da escola,
etc.).
Assistir a filmes, debater sua temática e compreender a sua linguagem;
Cantar e interpretar músicas do repertório popular nacional;
Produção de textos literários próprios, individual ou coletivo; (produções literárias próprias a partir de
exercícios/jogos de exploração nas linguagens artístico-literárias);
Leitura em voz alta ou Contação de histórias da tradição oral
Leitura individual e silenciosa,
Seleção e organização de material audiovisual disponível na escola ou na internet;
Exercícios orais e escritos no caderno e na apostila;
Leitura, interpretação e produção de textos;
Orientação individual;
Dinâmica de grupos em sala de aula;
Trabalhos individuais;
Exercícios orais e escritos no caderno e na apostila;
Leitura, interpretação e produção de textos;
Orientação individual;
Dinâmica de grupos em sala de aula;
Trabalhos individuais;
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
Para se verificar o desempenho dos alunos nas aulas serão considerados:
O envolvimento e a participação de cada aluno nas atividades individuais e coletivas;
A produção oral ou escrita dos alunos em cada atividade proposta;
O processo de produção de texto em todas as suas etapas, bem como a produção final.
CONTEÚDO

2. 1º BIMESTRE: - Texto publicitário(campanha de conscientização)
- Texto Informativos
- Crônica
GÊNEROS TEXTUAIS: - Fábula
LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:
Reconhecimento do gênero, linguagem, tema e finalidade.
Uso do dicionário
Identificação das informações no texto
Produção de síntese
Uso do dicionário
Reconhecimento de expressões própria da oralidade
Características da campanha publicitária de conscientização
Relação entre assunto título e objetivo
Articulação entre informações textuais e recursos visuais
Recursos que conferem credibilidade ao texto
Recursos de convencimento: humor e imagem
Diferenças entre campanha e anúncio
Identificação do público-alvo
Leitura e produção textual
Produção de texto campanha de conscientização (vídeo e cartaz)
Produção de elementos Básicos do texto campanha de conscientização
Produção de crônica narrativa.
2º BIMESTRE
GÊNEROS TEXTUAIS:
- Reportagem - Conto
- Notícia - Tira humorística
LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:
Uso do dicionário
Inferência do sentido dos termos da expressão
Reconhecimento das características do gênero
Relação entre objetivo, assunto, suporte e público-alvo
Organização estrutural das reportagens
Reconhecimento dos elementos da narrativa no conto
Identificação da organização da narrativa
Recursos para identificar o contexto
Expressões de época
Leitura e produção textual
Produção de conto com base em um miniconto
Produção de uma reportagem sobre problemas envolvendo a pratica esportiva
Produção de elementos básicos da reportagem
Reescrita e avaliação dos textos produzidos.
Produção de elementos básicos do conto
3º BIMESTRE
- Textos instrucionais
- Poemas
- Fábulas
-Charges

3. GÊNEROS TEXTUAIS:
LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:
Identificação do gênero e da função do texto
Inferência de informações do texto instrucional
Identificação do conflito gerador da narrativa e resolução oferecida
Estabelecimento de relação entre assunto objetivo e gênero
Conflito
Características das fábulas
Marcas espaciais e temporais
Relação entre texto verbal e não verbal
Leitura e produção textual
Produção de um texto instrucional
Produção de um
Uma fábula moderna
Análise e produção dos elementos próprios dos gêneros trabalhados.
4 BIMESTRE
- Poesia
GÊNEROS TEXTUAIS: - Notícia jornalística
- Estórias em quadrinhos
-Verbetes do dicionário
-Biografia
LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM:
Versos,estrofes e rimas
Sonetos
Prosa poética
Reconhecimento da função e as características da notícia jornalística
Revisão do discurso direto e indireto
Organização das informações da notícia
Leitura e produção textual
Produção de um poema com base no texto de Roseana Murray
Produção de elementos básicos do poema
Produção de uma notícia com base em diferentes estilos e funções do texto jornalístico
Reescrita e avaliação dos textos produzidos.
PROFESSOR DA DISCIPLINA COORDENADOR
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