O documento apresenta o planejamento anual de língua portuguesa para o 8o ano de uma escola municipal, incluindo os conteúdos a serem abordados nos três trimestres, as competências, práticas didáticas e recursos. Nos três trimestres serão estudados tópicos gramaticais e de produção e interpretação textual, com ênfase na leitura e discussão de diferentes gêneros textuais.

1. Escola Municipal Professor La-Fayette Côrtes
PLANEJAMENTO ANUAL – LÍNGUA PORTUGUESA 8º ano - 2016
Professora: Maria Carmen Bittencourt Nogueira da Gama
Conteúdo Competências Práticas Didáticas Recursos Didáticos
 1° Trimestre
 Classificação do sujeito
 (revisão); ok
 O sujeito indeterminado
e a oração sem sujeito
na construção do
texto; ok
 Verbos impessoais; ok
 Termos essenciais da
oração;
 Discurso citado (1 e 2);
 Vozes do verbo; ok
 Emprego da letra S (1
e 2)
 Ortoepia e prosódia (1
e 2)
 Interpretação de
texto, tipologias
textuais, leitura e
produção textual. ok
 Textos de humor e
critica;ok
 Texto teatral;
 Diferentes gêneros
textuais e suas
relações;
 Analisar a intertextualidade
presente em um texto.
 Analisar a norma-padrão em uso
em um texto.
 Inferir a analisar
características do discurso
publicitário.
 Comparar e diferenciar textos
quanto à forma e o conteúdo.
 Realizar leitura oral com
entonação e articulação
adequadas.
 Identificar orações sem sujeito.
 Conhecer a crônica como
gênero.
 Diferenciar denotação e
conotação.
 Reconhecer o verbo no modo
imperativo.
 Reconhecer valor expressivo de
figuras de linguagem.
 Compreender e distinguir o
período composto por
subordinação.
 Analisar o efeito de uma
variedade linguística usada em
um determinado texto
 Abordar o conteúdo
gramatical com base na
leitura e produção textual.
 Envolver os estudantes em
atividades em que serão
priorizadas a produção e
interpretação de textos.
 Trabalhar,
sistematicamente, a leitura
de textos de diferentes
gêneros.
 Construir interpretação
crítica na leitura textual
abordando tópicos que
interessem a faixa etária,
consoantes ao contexto
sociocultural da comunidade
intra e extraclasse.
 Textos Complementares;
 Leitura Individual;
 Aulas dinâmicas;
 Em todos os bimestres:
 - Livro didático
 Livro de atividades
 Dicionário de Língua
Portuguesa
 Textos de jornais,
revistas, HQs.
 Rodas de leitura
 Aparelho de som
 Trabalhos em duplas e
grupos
 Apresentação de
trabalhos
 Filmes e outros conteúdos
audiovisuais
 Avaliação:
 Processual
 Auto avaliação

2.  2° Trimestre
 Predicativo do objeto;
OK
 Denotação e conotação;
OK
 O modo imperativo, sua
formação e emprego na
construção do texto;
OK
 Figuras de linguagem:
 Metáfora;
 Comparação;
 Personificação ou
prosopopeia;
 Hipérbole;
 Eufemismo;
 Emprego da letra z;
 Emprego do x ou do ch;
 Interpretação de
texto, tipologias
textuais, leitura e
produção textual
 A crônica;
 Crônica argumentativa;
 Diferentes gêneros
textuais e suas
relações;
 Identificar níveis de persuasão
no texto publicitário
 Interpretar textos de forma a
compreender o raciocínio autoral
 Comparar anúncios publicitários,
tendo em vista o público alvo.
 Construir estratégia publicitária
com base em um público alvo
 Produzir e reestruturar um
texto
 Seleção de textos de acordo
com critérios preestabelecidos
 Resumir narrativas e texto
expositivo
 Identificar e reconhecer
critérios de informações em
parágrafos
 Grupos de Leitura,
 Interpretação e seminários.
 Realização de pesquisas;
 Debates;

3.  3º Trimestre:
 Complemento nominal ;
 Aposto;
 Vocativo;
 Pontuação;
 Interpretação de
texto, tipologias
textuais, leitura e
produção textual
 Anúncio publicitário;
 Carta;
 Carta-denúncia;
 Diferentes gêneros
textuais e suas
relações;
 Conjunções;
 Conjunções
Coordenativas;
 Conjunções
subordinativas;
 Frase , oração e
período;
 Período simples;
 Período composto por
coordenação ;
 Período composto por
subordinação ;
 O emprego do porque;