Este plano de aula aborda a colonização portuguesa e espanhola nas Américas ao longo de 3 aulas. Os alunos lerão e discutirão textos sobre o tema, analisando conceitos como capitanias hereditárias e relações entre metrópole e colônia. A avaliação incluirá a observação da discussão crítica dos alunos e da organização da turma durante a leitura compartilhada.

1. PLANO DE AULA
INSTITUIÇÃO: Colégio Estadual Rafael Serravale.
PROFESSOR REGENTE: Ricardo
ESTAGIÁRIO: Bárbara Maria Santos Caldeira
SÉRIE: 2º Ensino Médio.
Nº da aula: 03 Data: 01/06/2003 Carga horária: 03
aulas de 50 minutos.
Tema central: “A cruz ou a espada: o sentido da colonização das Américas portuguesa
e espanhola ”
Objetivos:
• Compreender e discutir conceitos como capitanias hereditárias, pacto colonial,
relações econômicas e relações sociais.
• Aprender a valorizar a fala da professora e do colega;
• Aprender a identificar e respeitar a diversidade da turma nos momentos de
socialização das discussões;
• Aprender a ler e interpretar textos da língua portuguesa e articulá-los com os fatos
históricos e sociais apresentados pelo mesmo.
• Identificar no presente, em seu processo contínuo de construção histórica, as
relações que mantêm com o passado a partir de elementos comuns da realidade e
do passado apontados no texto;
• Identificar-se como ser social e agente histórico
Conteúdos a serem trabalhados: Pacto colonial, Relações entre metrópole e
colônia. As capitanias hereditárias. A defesa contra a ameaça externa.
Procedimentos metodológicos/orientação didática:
1º Apresentação do roteiro de aula: primeiro momento (1ª e 2ª aulas) – atividade de leitura
e finalização; segundo momento (3ª aula) – aula expositiva sobre as relações entre
metrópole e colônia estabelecendo ligação com a atividade de leitura.
2º Retomada da atividade de leitura do texto de Chicão de Assis;
3º Discussão sistematizada após leitura e a partir das apresentações de cada grupo: um dos
alunos deverá realizar a exposição oral das conclusões do grupo; depois, anotações no
quadro sobre idéias e opiniões dos alunos: procedimentos: os alunos, individualmente
deverão se candidatar e aguardar o momento destinado a sua participação, organizada pela
professora;
4º Conclusão da atividade com entrega pelos alunos do registro feito pelo grupo sobre o
texto;
5º Aula expositiva sobre as relações entre metrópole e colônia fazendo ligação com os
conteúdos trabalhados pela atividade de leitura;
6º Orientação para próxima aula: leitura de documento: Foral da Capitania da Bahia e da
Cidade do Salvador de 1534.Tomar como referência o roteiro de leitura já apresentado.
Entrega da fotocópia do documento aos grupos.
7º Chamada.
Estratégias/Recursos:

2. • exposição de conteúdos, levantamento do conhecimento prévio dos alunos, leitura
coletiva de textos língua portuguesa, discussão socializada, problematizada e
sistematizada do tema;
• textos, quadro-negro e piloto.
Avaliação:
• Observar, registrar e analisar o posicionamento crítico dos alunos durante a
realização de discussões, verificando se houve aprendizagem dos conceitos-chave
do tema;
• Observar a organização da turma para a leitura compartilhada do texto a partir dos
objetivos atitudinais e procedimentais já expostos;
• A atividade de leitura será pontuada com valor de 1,0 (um ponto).
Observação: