SlideShare uma empresa Scribd logo
PLANO DE ENSINO – LÍNGUA INGLESA 2022 – 7º ANO
CONTEÚDOS EIXOS ORGANIZ. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS
1º BIMESTRE
•INTRODUCTION
TO ENGLISH
LANGUAGE
•PLURAL OF
NOUNS
•MEANS OF
TRANSPORTATION
• GIVING
DIRECTIONS
• PLACES
ORALIDADE
• Construção de laços afetivos e
convívio social
• Funções e usos da LI em sala de
aula (classroom language)
• Compreensão e produção oral
com a mediação do professor
(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral
para realizar as atividades em sala de aula, de forma
respeitosa e colaborativa, trocando ideias e
engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para
compreender texto oral.
(EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o
assunto e os interlocutores em textos orais presentes
no cinema, na internet, na televisão, entre outros.
(CELI02) Comunicar-se na língua inglesa,
por meio do uso variado de linguagens em
mídias impressas e digitais reconhecendo-
a como ferramenta de acesso ao
conhecimento, de ampliação das
perspectivas e de possibilidades para a
compreensão dos valores e interesses de
outras culturas e para o exercício do
protagonismo social.
LEITURA
• Compreensão geral e
específica: leitura rápida
• Construção de repertório
lexical
(EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave de
partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).
(EF07LI09) Selecionar, em um texto, a informação
desejada como objetivo de leitura.
(CELI03) Identificar similaridades e
diferenças entre a língua inglesa e a língua
materna/outras línguas, articulando
aspectos sociais, culturais e identitários em
uma relação intrínseca entre língua,
cultura e identidade.
ESCRITA
• Prática de escrita com a
mediação do professor
(EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido,
dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos,
explorando as possibilidades de organização gráfica,
de suporte e de formato do texto.
(CELI05) Utilizar novas tecnologias com novas
linguagens e modos de interação, para pesquisar,
selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir
sentidos em práticas de letramento na língua
inglesa, de forma ética, crítica e responsável.
CONHECIMENTOS
LINGUÍSTICOS
• Pronúncia
• Gramática
(EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos
regulares no passado (-ed). Polissemia.
(EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras
de acordo com o contexto de uso
(CELI04) Elaborar repertórios linguísticos-discursivos
da LI, usados em diferentes países e grupos sociais
distintos dentro de um mesmo país de modo a
reconhecer a diversidade linguística como direito de
um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade
linguística como direito e valorizar os usos
heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes
nas sociedades contemporâneas
DIMENSÃO
INTERCULTURAL
• Reconhecer a presença da LI no
mundo e no Brasil
• Refletir sobre a importância de
aprender a língua inglesa
(EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os
seus contextos de uso no mundo globalizado.
Comunicação intercultural Variação linguística
(EF07LI22) Explorar modos de falar em língua inglesa,
refutando preconceitos e reconhecendo a variação
linguística como fenômeno natural das línguas.
(CELI06) Conhecer diferentes patrimônios
culturais, materiais e imateriais,
difundidos na língua inglesa , com vistas ao
exercício das fruição e da ampliação de
perspectivas no contato com diferentes
manifestações artísticos-culturais.
PLANO DE ENSINO – LÍNGUA INGLESA 2022 – 7º ANO
CONTEÚDOS EIXOS ORGANIZ. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS
2º BIMESTRE
• ARTICLES (A / AN)
• PREPOSITIONS OF
PLACE
• MAIN VERBS
• CLOTHES
• SIMPLE PRESENT
ORALIDADE
• Construção de laços afetivos e
convívio social
• Compreensão e produção oral
com a mediação do professor
(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral
para realizar as atividades em sala de aula, de forma
respeitosa e colaborativa, trocando ideias e
engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para
compreender texto oral.
(EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o
assunto e os interlocutores em textos orais presentes
no cinema, na internet, na televisão, entre outros.
(CELI02) Comunicar-se na língua inglesa,
por meio do uso variado de linguagens em
mídias impressas e digitais reconhecendo-
a como ferramenta de acesso ao
conhecimento, de ampliação das
perspectivas e de possibilidades para a
compreensão dos valores e interesses de
outras culturas e para o exercício do
protagonismo social.
LEITURA
• Compreensão geral e
específica: leitura rápida
• Construção de repertório
lexical
(EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave de
partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).
(EF07LI09) Selecionar, em um texto, a informação
desejada como objetivo de leitura.
(CELI03) Identificar similaridades e
diferenças entre a língua inglesa e a língua
materna/outras línguas, articulando
aspectos sociais, culturais e identitários em
uma relação intrínseca entre língua, cultura
e identidade.
ESCRITA
• Prática de escrita com a
mediação do professor
(EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido,
dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos,
explorando as possibilidades de organização gráfica,
de suporte e de formato do texto.
(CELI05) Utilizar novas tecnologias com novas
linguagens e modos de interação, para pesquisar,
selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir
sentidos em práticas de letramento na língua
inglesa, de forma ética, crítica e responsável.
CONHECIMENTOS
LINGUÍSTICOS
• Pronúncia
• Gramática
(EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos
regulares no passado (-ed). Polissemia.
(EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras
de acordo com o contexto de uso
(CELI04) Elaborar repertórios linguísticos-discursivos
da LI, usados em diferentes países e grupos sociais
distintos dentro de um mesmo país de modo a
reconhecer a diversidade linguística como direito de
um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade
linguística como direito e valorizar os usos
heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes
nas sociedades contemporâneas
DIMENSÃO
INTERCULTURAL
• Reconhecer a presença da LI no
mundo e no Brasil
• Refletir sobre a importância de
aprender a língua inglesa
(EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os
seus contextos de uso no mundo globalizado.
Comunicação intercultural Variação linguística
(EF07LI22) Explorar modos de falar em língua inglesa,
refutando preconceitos e reconhecendo a variação
linguística como fenômeno natural das línguas.
(CELI06) Conhecer diferentes patrimônios
culturais, materiais e imateriais, difundidos
na língua inglesa , com vistas ao exercício
das fruição e da ampliação de perspectivas
no contato com diferentes manifestações
artísticos-culturais.
PLANO DE ENSINO – LÍNGUA INGLESA 2022 – 7º ANO
CONTEÚDOS EIXOS ORGANIZ. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS
3º BIMESTRE
• ORDINAL
NUMBERS
• PARTS OF THE
BODY
• PREPOSITIONS
OF TIME (IN, ON,
AT)
• SEASONS
• SIMPLE PAST
ORALIDADE
• Construção de laços afetivos e
convívio social
• Compreensão e produção oral
com a mediação do professor
(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio
oral para realizar as atividades em sala de aula, de
forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e
engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para
compreender texto oral.
(EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o
assunto e os interlocutores em textos orais
presentes no cinema, na internet, na televisão,
entre outros.
(CELI02) Comunicar-se na língua inglesa,
por meio do uso variado de linguagens em
mídias impressas e digitais reconhecendo-
a como ferramenta de acesso ao
conhecimento, de ampliação das
perspectivas e de possibilidades para a
compreensão dos valores e interesses de
outras culturas e para o exercício do
protagonismo social.
LEITURA
• Compreensão geral e
específica: leitura rápida
• Construção de repertório
lexical
(EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave
de partes de um texto em língua inglesa
(parágrafos).
(EF07LI09) Selecionar, em um texto, a informação
desejada como objetivo de leitura.
(CELI03) Identificar similaridades e
diferenças entre a língua inglesa e a língua
materna/outras línguas, articulando
aspectos sociais, culturais e identitários em
uma relação intrínseca entre língua,
cultura e identidade.
ESCRITA
• Prática de escrita com a
mediação do professor
(EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido,
dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos,
explorando as possibilidades de organização
gráfica, de suporte e de formato do texto.
(CELI05) Utilizar novas tecnologias com novas
linguagens e modos de interação, para pesquisar,
selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir
sentidos em práticas de letramento na língua
inglesa, de forma ética, crítica e responsável.
CONHECIMENTOS
LINGUÍSTICOS
• Pronúncia
• Gramática
(EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos
regulares no passado (-ed). Polissemia.
(EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de
palavras de acordo com o contexto de uso
(CELI04) Elaborar repertórios linguísticos-discursivos
da LI, usados em diferentes países e grupos sociais
distintos dentro de um mesmo país de modo a
reconhecer a diversidade linguística como direito de
um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade
linguística como direito e valorizar os usos
heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes
nas sociedades contemporâneas
DIMENSÃO
INTERCULTURAL
• Reconhecer a presença da LI
no mundo e no Brasil
• Refletir sobre a importância de
aprender a língua inglesa
(EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os
seus contextos de uso no mundo globalizado.
Comunicação intercultural Variação linguística
(EF07LI22) Explorar modos de falar em língua
inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a
variação linguística como fenômeno natural das
línguas.
(CELI06) Conhecer diferentes patrimônios
culturais, materiais e imateriais, difundidos
na língua inglesa , com vistas ao exercício
das fruição e da ampliação de perspectivas
no contato com diferentes manifestações
artísticos-culturais.
PLANO DE ENSINO – LÍNGUA INGLESA 2022 – 7º ANO
CONTEÚDOS EIXOS ORGANIZ. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS
4º BIMESTRE
• PARTS OF THE
HOUSE
• HOUSE ITEMS
• PETS
• DEMONSTRATIVE
PRONOUNS
• ADJECTIVES
ORALIDADE
• Construção de laços afetivos
e convívio social
• Compreensão e produção
oral com a mediação do
professor
(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio
oral para realizar as atividades em sala de aula, de
forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e
engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para
compreender texto oral.
(EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o
assunto e os interlocutores em textos orais
presentes no cinema, na internet, na televisão,
entre outros.
(CELI02) Comunicar-se na língua inglesa,
por meio do uso variado de linguagens em
mídias impressas e digitais reconhecendo-a
como ferramenta de acesso ao
conhecimento, de ampliação das
perspectivas e de possibilidades para a
compreensão dos valores e interesses de
outras culturas e para o exercício do
protagonismo social.
LEITURA
• Compreensão geral e
específica: leitura rápida
• Construção de repertório
lexical
(EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave de
partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).
(EF07LI09) Selecionar, em um texto, a informação
desejada como objetivo de leitura.
(CELI03) Identificar similaridades e
diferenças entre a língua inglesa e a língua
materna/outras línguas, articulando
aspectos sociais, culturais e identitários em
uma relação intrínseca entre língua, cultura
e identidade.
ESCRITA
• Prática de escrita com a
mediação do professor
(EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido,
dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos,
explorando as possibilidades de organização
gráfica, de suporte e de formato do texto.
(CELI05) Utilizar novas tecnologias com novas
linguagens e modos de interação, para pesquisar,
selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir
sentidos em práticas de letramento na língua
inglesa, de forma ética, crítica e responsável.
CONHECIMENTOS
LINGUÍSTICOS
• Pronúncia
• Gramática
(EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos
regulares no passado (-ed). Polissemia.
(EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de
palavras de acordo com o contexto de uso
(CELI04) Elaborar repertórios linguísticos-discursivos
da LI, usados em diferentes países e grupos sociais
distintos dentro de um mesmo país de modo a
reconhecer a diversidade linguística como direito de
um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade
linguística como direito e valorizar os usos
heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes
nas sociedades contemporâneas
DIMENSÃO
INTERCULTURAL
• Reconhecer a presença da LI
no mundo e no Brasil
• Refletir sobre a importância
de aprender a língua inglesa
(EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os
seus contextos de uso no mundo globalizado.
Comunicação intercultural Variação linguística
(EF07LI22) Explorar modos de falar em língua
inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a
variação linguística como fenômeno natural das
línguas.
(CELI06) Conhecer diferentes patrimônios
culturais, materiais e imateriais, difundidos
na língua inglesa , com vistas ao exercício
das fruição e da ampliação de perspectivas
no contato com diferentes manifestações
artísticos-culturais.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Plano de curso 9 ano inglês
Plano de curso  9 ano inglêsPlano de curso  9 ano inglês
Plano de curso 9 ano inglês
nandatinoco
 
Plano de aula 1 para 2 º ano ensino médio
Plano de aula 1  para 2 º ano ensino médioPlano de aula 1  para 2 º ano ensino médio
Plano de aula 1 para 2 º ano ensino médio
SHEILA MONTEIRO
 
Plano de curso 8 ano inglês
Plano de curso   8 ano inglêsPlano de curso   8 ano inglês
Plano de curso 8 ano inglês
nandatinoco
 
Plano de aula nice
Plano de aula nicePlano de aula nice
Plano de aula nice
wilson almeida
 
Plano anual friends reduzidos 1º ao 4º ano
Plano anual friends reduzidos 1º ao 4º anoPlano anual friends reduzidos 1º ao 4º ano
Plano anual friends reduzidos 1º ao 4º ano
Margarida Santos
 
Planejamento Inglês 6ano
Planejamento Inglês 6anoPlanejamento Inglês 6ano
Planejamento Inglês 6ano
Poliana Moura
 
Exercises review greetings
Exercises review greetingsExercises review greetings
Exercises review greetings
Marcia Araujo Silva
 
Plano de curso 6ano inglês
Plano de curso   6ano inglêsPlano de curso   6ano inglês
Plano de curso 6ano inglês
nandatinoco
 
7º ano inglês
7º ano   inglês7º ano   inglês
7º ano inglês
Gilvane Silva
 
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docx
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docxPlanejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docx
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docx
Josenito Silva Santana
 
Apostila I - Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)
Apostila I -  Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)Apostila I -  Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)
Apostila I - Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)
Paula Meyer Piagentini
 
Matriz de referência língua inglesa
Matriz de referência   língua inglesaMatriz de referência   língua inglesa
Matriz de referência língua inglesa
Atividades Diversas Cláudia
 
PLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdf
PLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdfPLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdf
PLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdf
ssuser3646a1
 
Plano de Aula
Plano de AulaPlano de Aula
Plano de Aula
Carina De Juli
 
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Paula Meyer Piagentini
 
Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)
Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)
Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)
Paula Meyer Piagentini
 
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º anoAvaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Escola
 
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5
Lucilene Rocha
 
Avaliação bimestral de língua inglesa 7 ano
Avaliação bimestral de língua inglesa 7 ano Avaliação bimestral de língua inglesa 7 ano
Avaliação bimestral de língua inglesa 7 ano
Edilene Aparecida
 
Planejamento anual 8° Inglês.pdf
Planejamento anual 8° Inglês.pdfPlanejamento anual 8° Inglês.pdf
Planejamento anual 8° Inglês.pdf
Stela Feliciana Lisboa de Oliveira
 

Mais procurados (20)

Plano de curso 9 ano inglês
Plano de curso  9 ano inglêsPlano de curso  9 ano inglês
Plano de curso 9 ano inglês
 
Plano de aula 1 para 2 º ano ensino médio
Plano de aula 1  para 2 º ano ensino médioPlano de aula 1  para 2 º ano ensino médio
Plano de aula 1 para 2 º ano ensino médio
 
Plano de curso 8 ano inglês
Plano de curso   8 ano inglêsPlano de curso   8 ano inglês
Plano de curso 8 ano inglês
 
Plano de aula nice
Plano de aula nicePlano de aula nice
Plano de aula nice
 
Plano anual friends reduzidos 1º ao 4º ano
Plano anual friends reduzidos 1º ao 4º anoPlano anual friends reduzidos 1º ao 4º ano
Plano anual friends reduzidos 1º ao 4º ano
 
Planejamento Inglês 6ano
Planejamento Inglês 6anoPlanejamento Inglês 6ano
Planejamento Inglês 6ano
 
Exercises review greetings
Exercises review greetingsExercises review greetings
Exercises review greetings
 
Plano de curso 6ano inglês
Plano de curso   6ano inglêsPlano de curso   6ano inglês
Plano de curso 6ano inglês
 
7º ano inglês
7º ano   inglês7º ano   inglês
7º ano inglês
 
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docx
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docxPlanejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docx
Planejamento ii bimestre do 6º ano a e b.docx
 
Apostila I - Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)
Apostila I -  Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)Apostila I -  Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)
Apostila I - Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)
 
Matriz de referência língua inglesa
Matriz de referência   língua inglesaMatriz de referência   língua inglesa
Matriz de referência língua inglesa
 
PLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdf
PLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdfPLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdf
PLANEJAMENTO 7º ANO (2023).pdf
 
Plano de Aula
Plano de AulaPlano de Aula
Plano de Aula
 
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
 
Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)
Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)
Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)
 
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º anoAvaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
 
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5
 
Avaliação bimestral de língua inglesa 7 ano
Avaliação bimestral de língua inglesa 7 ano Avaliação bimestral de língua inglesa 7 ano
Avaliação bimestral de língua inglesa 7 ano
 
Planejamento anual 8° Inglês.pdf
Planejamento anual 8° Inglês.pdfPlanejamento anual 8° Inglês.pdf
Planejamento anual 8° Inglês.pdf
 

Semelhante a PLANO ANUAL DE AULA INGLÊS BNCC 2022 - 7 ANO.pdf

PLANEJ.1o-BIM.-INGLES-1o-ao-5o-ANO.pdf
PLANEJ.1o-BIM.-INGLES-1o-ao-5o-ANO.pdfPLANEJ.1o-BIM.-INGLES-1o-ao-5o-ANO.pdf
PLANEJ.1o-BIM.-INGLES-1o-ao-5o-ANO.pdf
oliverpequena
 
Plano Anual de Ensino Dom Hélder.docx
Plano Anual de Ensino Dom Hélder.docxPlano Anual de Ensino Dom Hélder.docx
Plano Anual de Ensino Dom Hélder.docx
JancicleideSouza
 
Língua-Inglesa-na-BNCC.pdf
Língua-Inglesa-na-BNCC.pdfLíngua-Inglesa-na-BNCC.pdf
Língua-Inglesa-na-BNCC.pdf
Profª Fabi Sobrenome
 
Universidade do estado do rio de janeiro
Universidade do estado do rio de janeiroUniversidade do estado do rio de janeiro
Universidade do estado do rio de janeiro
marta santos
 
PCNs de LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
PCNs de LÍNGUA PORTUGUESA.pptxPCNs de LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
PCNs de LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
RauennaOliveira
 
Slides_-_Bilinguiiiiiiismo_e_Libras.pptx
Slides_-_Bilinguiiiiiiismo_e_Libras.pptxSlides_-_Bilinguiiiiiiismo_e_Libras.pptx
Slides_-_Bilinguiiiiiiismo_e_Libras.pptx
LucasBrando77
 
Currículo referência língua estragenria moderna 6º ao 9º ano
Currículo referência  língua estragenria moderna 6º ao 9º anoCurrículo referência  língua estragenria moderna 6º ao 9º ano
Currículo referência língua estragenria moderna 6º ao 9º ano
tecnicossme
 
Planejamento 6º ano.pdf
Planejamento 6º ano.pdfPlanejamento 6º ano.pdf
Planejamento 6º ano.pdf
RaquelOliveira513339
 
BNCC Inglês para professores de ingles ed
BNCC Inglês para professores de ingles edBNCC Inglês para professores de ingles ed
BNCC Inglês para professores de ingles ed
pulalovelis
 
PLANO DE CURSO - CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - LINGUA INGLESA.docx
PLANO DE CURSO  -  CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS  -  LINGUA INGLESA.docxPLANO DE CURSO  -  CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS  -  LINGUA INGLESA.docx
PLANO DE CURSO - CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - LINGUA INGLESA.docx
Edilene Aparecida
 
PROJETODE LEITURA (2).docx
PROJETODE LEITURA (2).docxPROJETODE LEITURA (2).docx
PROJETODE LEITURA (2).docx
HelenaFarias11
 
Inglês-Ensino-Médio-Camila-e-Lessandra.pdf
Inglês-Ensino-Médio-Camila-e-Lessandra.pdfInglês-Ensino-Médio-Camila-e-Lessandra.pdf
Inglês-Ensino-Médio-Camila-e-Lessandra.pdf
MateusSoares325300
 
Schlatter - O Ensino de Língua Estrangeira na Escola:
Schlatter - O Ensino de Língua Estrangeira na Escola:Schlatter - O Ensino de Língua Estrangeira na Escola:
Schlatter - O Ensino de Língua Estrangeira na Escola:
Raquel Salcedo Gomes
 
A relação entre língua e cultura no ensino e aprendizagem de línguas adicionais
A relação entre língua e cultura no ensino e aprendizagem de línguas adicionaisA relação entre língua e cultura no ensino e aprendizagem de línguas adicionais
A relação entre língua e cultura no ensino e aprendizagem de línguas adicionais
Gloria Gil
 
Plano de aula - Portugês e Ciências
Plano  de aula - Portugês e CiênciasPlano  de aula - Portugês e Ciências
Plano de aula - Portugês e Ciências
Mary Alvarenga
 
TRABALHO: COMO AUTOR: TRAVAGLIA TRABALHA SUA SEQUÊNCIA DE LIVRO NO ENSINO FU...
TRABALHO: COMO AUTOR:  TRAVAGLIA TRABALHA SUA SEQUÊNCIA DE LIVRO NO ENSINO FU...TRABALHO: COMO AUTOR:  TRAVAGLIA TRABALHA SUA SEQUÊNCIA DE LIVRO NO ENSINO FU...
TRABALHO: COMO AUTOR: TRAVAGLIA TRABALHA SUA SEQUÊNCIA DE LIVRO NO ENSINO FU...
universigatas
 
Formaçãoprofessoringlês out-regional barreiro
Formaçãoprofessoringlês out-regional barreiroFormaçãoprofessoringlês out-regional barreiro
Formaçãoprofessoringlês out-regional barreiro
FALE - UFMG
 
PLANO-DE-CURSO-3o-ANO-2022 (1).pdf
PLANO-DE-CURSO-3o-ANO-2022 (1).pdfPLANO-DE-CURSO-3o-ANO-2022 (1).pdf
PLANO-DE-CURSO-3o-ANO-2022 (1).pdf
DriMarques4
 
PLANO_DE_CURSO_2022_EF 5 ANO.pdf
PLANO_DE_CURSO_2022_EF 5 ANO.pdfPLANO_DE_CURSO_2022_EF 5 ANO.pdf
PLANO_DE_CURSO_2022_EF 5 ANO.pdf
ValeriaSilvaAraujo1
 
Planejamento 6º ano
Planejamento 6º ano   Planejamento 6º ano
Planejamento 6º ano
Erika Santos
 

Semelhante a PLANO ANUAL DE AULA INGLÊS BNCC 2022 - 7 ANO.pdf (20)

PLANEJ.1o-BIM.-INGLES-1o-ao-5o-ANO.pdf
PLANEJ.1o-BIM.-INGLES-1o-ao-5o-ANO.pdfPLANEJ.1o-BIM.-INGLES-1o-ao-5o-ANO.pdf
PLANEJ.1o-BIM.-INGLES-1o-ao-5o-ANO.pdf
 
Plano Anual de Ensino Dom Hélder.docx
Plano Anual de Ensino Dom Hélder.docxPlano Anual de Ensino Dom Hélder.docx
Plano Anual de Ensino Dom Hélder.docx
 
Língua-Inglesa-na-BNCC.pdf
Língua-Inglesa-na-BNCC.pdfLíngua-Inglesa-na-BNCC.pdf
Língua-Inglesa-na-BNCC.pdf
 
Universidade do estado do rio de janeiro
Universidade do estado do rio de janeiroUniversidade do estado do rio de janeiro
Universidade do estado do rio de janeiro
 
PCNs de LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
PCNs de LÍNGUA PORTUGUESA.pptxPCNs de LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
PCNs de LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
 
Slides_-_Bilinguiiiiiiismo_e_Libras.pptx
Slides_-_Bilinguiiiiiiismo_e_Libras.pptxSlides_-_Bilinguiiiiiiismo_e_Libras.pptx
Slides_-_Bilinguiiiiiiismo_e_Libras.pptx
 
Currículo referência língua estragenria moderna 6º ao 9º ano
Currículo referência  língua estragenria moderna 6º ao 9º anoCurrículo referência  língua estragenria moderna 6º ao 9º ano
Currículo referência língua estragenria moderna 6º ao 9º ano
 
Planejamento 6º ano.pdf
Planejamento 6º ano.pdfPlanejamento 6º ano.pdf
Planejamento 6º ano.pdf
 
BNCC Inglês para professores de ingles ed
BNCC Inglês para professores de ingles edBNCC Inglês para professores de ingles ed
BNCC Inglês para professores de ingles ed
 
PLANO DE CURSO - CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - LINGUA INGLESA.docx
PLANO DE CURSO  -  CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS  -  LINGUA INGLESA.docxPLANO DE CURSO  -  CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS  -  LINGUA INGLESA.docx
PLANO DE CURSO - CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - LINGUA INGLESA.docx
 
PROJETODE LEITURA (2).docx
PROJETODE LEITURA (2).docxPROJETODE LEITURA (2).docx
PROJETODE LEITURA (2).docx
 
Inglês-Ensino-Médio-Camila-e-Lessandra.pdf
Inglês-Ensino-Médio-Camila-e-Lessandra.pdfInglês-Ensino-Médio-Camila-e-Lessandra.pdf
Inglês-Ensino-Médio-Camila-e-Lessandra.pdf
 
Schlatter - O Ensino de Língua Estrangeira na Escola:
Schlatter - O Ensino de Língua Estrangeira na Escola:Schlatter - O Ensino de Língua Estrangeira na Escola:
Schlatter - O Ensino de Língua Estrangeira na Escola:
 
A relação entre língua e cultura no ensino e aprendizagem de línguas adicionais
A relação entre língua e cultura no ensino e aprendizagem de línguas adicionaisA relação entre língua e cultura no ensino e aprendizagem de línguas adicionais
A relação entre língua e cultura no ensino e aprendizagem de línguas adicionais
 
Plano de aula - Portugês e Ciências
Plano  de aula - Portugês e CiênciasPlano  de aula - Portugês e Ciências
Plano de aula - Portugês e Ciências
 
TRABALHO: COMO AUTOR: TRAVAGLIA TRABALHA SUA SEQUÊNCIA DE LIVRO NO ENSINO FU...
TRABALHO: COMO AUTOR:  TRAVAGLIA TRABALHA SUA SEQUÊNCIA DE LIVRO NO ENSINO FU...TRABALHO: COMO AUTOR:  TRAVAGLIA TRABALHA SUA SEQUÊNCIA DE LIVRO NO ENSINO FU...
TRABALHO: COMO AUTOR: TRAVAGLIA TRABALHA SUA SEQUÊNCIA DE LIVRO NO ENSINO FU...
 
Formaçãoprofessoringlês out-regional barreiro
Formaçãoprofessoringlês out-regional barreiroFormaçãoprofessoringlês out-regional barreiro
Formaçãoprofessoringlês out-regional barreiro
 
PLANO-DE-CURSO-3o-ANO-2022 (1).pdf
PLANO-DE-CURSO-3o-ANO-2022 (1).pdfPLANO-DE-CURSO-3o-ANO-2022 (1).pdf
PLANO-DE-CURSO-3o-ANO-2022 (1).pdf
 
PLANO_DE_CURSO_2022_EF 5 ANO.pdf
PLANO_DE_CURSO_2022_EF 5 ANO.pdfPLANO_DE_CURSO_2022_EF 5 ANO.pdf
PLANO_DE_CURSO_2022_EF 5 ANO.pdf
 
Planejamento 6º ano
Planejamento 6º ano   Planejamento 6º ano
Planejamento 6º ano
 

Último

Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
principeandregalli
 
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História. Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mary Alvarenga
 
Relatório de Atividades 2018 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2018 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2018 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2018 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
quadro de rotina semanal da coord.docx.pdf
quadro de rotina semanal da coord.docx.pdfquadro de rotina semanal da coord.docx.pdf
quadro de rotina semanal da coord.docx.pdf
marcos oliveira
 
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptxSlide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
LeilaVilasboas
 
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdfA Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
Falcão Brasil
 
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
marcos oliveira
 
Matemática para Concursos - Teoria dos Conjuntos
Matemática para Concursos - Teoria dos ConjuntosMatemática para Concursos - Teoria dos Conjuntos
Matemática para Concursos - Teoria dos Conjuntos
Instituto Walter Alencar
 
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UEInfografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Centro Jacques Delors
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
Sandra Pratas
 
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
Caderno 1 - Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
Caderno 1 -  Módulo Água JMS 2024 (1).pdfCaderno 1 -  Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
Caderno 1 - Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
SupervisoEMAC
 
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdf
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdfPERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdf
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdf
EsterGabriiela1
 
História das ideias pedagógicas no Brasil - Demerval Saviani.pdf
História das ideias pedagógicas no Brasil - Demerval Saviani.pdfHistória das ideias pedagógicas no Brasil - Demerval Saviani.pdf
História das ideias pedagógicas no Brasil - Demerval Saviani.pdf
LeideLauraCenturionL
 
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Centro Jacques Delors
 
EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23
EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23
EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23
Sandra Pratas
 
apresentação metodologia terapia ocupacional
apresentação metodologia terapia ocupacionalapresentação metodologia terapia ocupacional
apresentação metodologia terapia ocupacional
shirleisousa9166
 

Último (20)

Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
Guia Genealógico da Principesca e Ducal Casa de Mesolcina, 2024
 
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História. Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
 
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA .
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA                .TALENTOS DA NOSSA ESCOLA                .
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA .
 
Relatório de Atividades 2018 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2018 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2018 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2018 CENSIPAM.pdf
 
quadro de rotina semanal da coord.docx.pdf
quadro de rotina semanal da coord.docx.pdfquadro de rotina semanal da coord.docx.pdf
quadro de rotina semanal da coord.docx.pdf
 
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptxSlide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
 
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdfA Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
A Industria Brasileira de Defesa - Situação Atual e Perspectivas de Evolução.pdf
 
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
 
Matemática para Concursos - Teoria dos Conjuntos
Matemática para Concursos - Teoria dos ConjuntosMatemática para Concursos - Teoria dos Conjuntos
Matemática para Concursos - Teoria dos Conjuntos
 
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
 
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
 
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UEInfografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
 
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
 
Caderno 1 - Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
Caderno 1 -  Módulo Água JMS 2024 (1).pdfCaderno 1 -  Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
Caderno 1 - Módulo Água JMS 2024 (1).pdf
 
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdf
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdfPERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdf
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PDF.pdf
 
História das ideias pedagógicas no Brasil - Demerval Saviani.pdf
História das ideias pedagógicas no Brasil - Demerval Saviani.pdfHistória das ideias pedagógicas no Brasil - Demerval Saviani.pdf
História das ideias pedagógicas no Brasil - Demerval Saviani.pdf
 
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
Slide | Eurodeputados Portugueses (2024-2029) - Parlamento Europeu (atualiz. ...
 
EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23
EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23
EBBOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_PAULA FRANCISCO_22_23
 
apresentação metodologia terapia ocupacional
apresentação metodologia terapia ocupacionalapresentação metodologia terapia ocupacional
apresentação metodologia terapia ocupacional
 

PLANO ANUAL DE AULA INGLÊS BNCC 2022 - 7 ANO.pdf

  • 1. PLANO DE ENSINO – LÍNGUA INGLESA 2022 – 7º ANO CONTEÚDOS EIXOS ORGANIZ. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS 1º BIMESTRE •INTRODUCTION TO ENGLISH LANGUAGE •PLURAL OF NOUNS •MEANS OF TRANSPORTATION • GIVING DIRECTIONS • PLACES ORALIDADE • Construção de laços afetivos e convívio social • Funções e usos da LI em sala de aula (classroom language) • Compreensão e produção oral com a mediação do professor (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos. (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral. (EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores em textos orais presentes no cinema, na internet, na televisão, entre outros. (CELI02) Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas e digitais reconhecendo- a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social. LEITURA • Compreensão geral e específica: leitura rápida • Construção de repertório lexical (EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos). (EF07LI09) Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura. (CELI03) Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando aspectos sociais, culturais e identitários em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade. ESCRITA • Prática de escrita com a mediação do professor (EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto. (CELI05) Utilizar novas tecnologias com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável. CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS • Pronúncia • Gramática (EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos regulares no passado (-ed). Polissemia. (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso (CELI04) Elaborar repertórios linguísticos-discursivos da LI, usados em diferentes países e grupos sociais distintos dentro de um mesmo país de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito de um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas DIMENSÃO INTERCULTURAL • Reconhecer a presença da LI no mundo e no Brasil • Refletir sobre a importância de aprender a língua inglesa (EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado. Comunicação intercultural Variação linguística (EF07LI22) Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas. (CELI06) Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa , com vistas ao exercício das fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artísticos-culturais.
  • 2. PLANO DE ENSINO – LÍNGUA INGLESA 2022 – 7º ANO CONTEÚDOS EIXOS ORGANIZ. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS 2º BIMESTRE • ARTICLES (A / AN) • PREPOSITIONS OF PLACE • MAIN VERBS • CLOTHES • SIMPLE PRESENT ORALIDADE • Construção de laços afetivos e convívio social • Compreensão e produção oral com a mediação do professor (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos. (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral. (EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores em textos orais presentes no cinema, na internet, na televisão, entre outros. (CELI02) Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas e digitais reconhecendo- a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social. LEITURA • Compreensão geral e específica: leitura rápida • Construção de repertório lexical (EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos). (EF07LI09) Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura. (CELI03) Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando aspectos sociais, culturais e identitários em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade. ESCRITA • Prática de escrita com a mediação do professor (EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto. (CELI05) Utilizar novas tecnologias com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável. CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS • Pronúncia • Gramática (EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos regulares no passado (-ed). Polissemia. (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso (CELI04) Elaborar repertórios linguísticos-discursivos da LI, usados em diferentes países e grupos sociais distintos dentro de um mesmo país de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito de um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas DIMENSÃO INTERCULTURAL • Reconhecer a presença da LI no mundo e no Brasil • Refletir sobre a importância de aprender a língua inglesa (EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado. Comunicação intercultural Variação linguística (EF07LI22) Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas. (CELI06) Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa , com vistas ao exercício das fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artísticos-culturais.
  • 3. PLANO DE ENSINO – LÍNGUA INGLESA 2022 – 7º ANO CONTEÚDOS EIXOS ORGANIZ. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS 3º BIMESTRE • ORDINAL NUMBERS • PARTS OF THE BODY • PREPOSITIONS OF TIME (IN, ON, AT) • SEASONS • SIMPLE PAST ORALIDADE • Construção de laços afetivos e convívio social • Compreensão e produção oral com a mediação do professor (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos. (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral. (EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores em textos orais presentes no cinema, na internet, na televisão, entre outros. (CELI02) Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas e digitais reconhecendo- a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social. LEITURA • Compreensão geral e específica: leitura rápida • Construção de repertório lexical (EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos). (EF07LI09) Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura. (CELI03) Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando aspectos sociais, culturais e identitários em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade. ESCRITA • Prática de escrita com a mediação do professor (EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto. (CELI05) Utilizar novas tecnologias com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável. CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS • Pronúncia • Gramática (EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos regulares no passado (-ed). Polissemia. (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso (CELI04) Elaborar repertórios linguísticos-discursivos da LI, usados em diferentes países e grupos sociais distintos dentro de um mesmo país de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito de um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas DIMENSÃO INTERCULTURAL • Reconhecer a presença da LI no mundo e no Brasil • Refletir sobre a importância de aprender a língua inglesa (EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado. Comunicação intercultural Variação linguística (EF07LI22) Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas. (CELI06) Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa , com vistas ao exercício das fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artísticos-culturais.
  • 4. PLANO DE ENSINO – LÍNGUA INGLESA 2022 – 7º ANO CONTEÚDOS EIXOS ORGANIZ. OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS 4º BIMESTRE • PARTS OF THE HOUSE • HOUSE ITEMS • PETS • DEMONSTRATIVE PRONOUNS • ADJECTIVES ORALIDADE • Construção de laços afetivos e convívio social • Compreensão e produção oral com a mediação do professor (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos. (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral. (EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores em textos orais presentes no cinema, na internet, na televisão, entre outros. (CELI02) Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas e digitais reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social. LEITURA • Compreensão geral e específica: leitura rápida • Construção de repertório lexical (EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos). (EF07LI09) Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura. (CELI03) Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando aspectos sociais, culturais e identitários em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade. ESCRITA • Prática de escrita com a mediação do professor (EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto. (CELI05) Utilizar novas tecnologias com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável. CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS • Pronúncia • Gramática (EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos regulares no passado (-ed). Polissemia. (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso (CELI04) Elaborar repertórios linguísticos-discursivos da LI, usados em diferentes países e grupos sociais distintos dentro de um mesmo país de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito de um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas DIMENSÃO INTERCULTURAL • Reconhecer a presença da LI no mundo e no Brasil • Refletir sobre a importância de aprender a língua inglesa (EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado. Comunicação intercultural Variação linguística (EF07LI22) Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas. (CELI06) Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa , com vistas ao exercício das fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artísticos-culturais.