plano de curso municipal de são pedro da aldeia - RJ

1. Língua Inglesa– 9° ano 1
PLANO DE CURSO - 2014
Mês Conteúdo Programático Habilidades e competências Procedimentos Didáticos/ Recursos Nº aulas
Fevereiro
- Verbete enciclopédico,
artigo de divulgação
científica.
- Estabelecer relações de causa/consequência entre
partes do texto e os recursos gráficos.
- Compreender a importância da omissão da autoria.
- Compreender a existência de diferentes fontes de
pesquisa.
- Reconhecer as marcas linguísticas de impessoalidade
e de opinião.
- Reconhecer o tópico frasal do parágrafo e as
estratégias para retomá-lo.
- Reconhecer as diversas formas de recuperar um
elemento já mencionado (por outro substantivo, por
um pronome pessoal, por um pronome
complemento).
- Seleção de informações para a elaboração
dos verbetes.
- Produção de um dicionário com os verbetes
elaborados pelos alunos.
- Prática oral através de atividades como
apresentação de um telejornal.
06
Março
- Simple future - Will
(affirmative, negative and
interrogative forms)
- Reconhecer o "Simple future" nas formas afirmativa,
negativa e interrogativa. - Exercícios. 02
- Shorts answers. - Usarcorretamente as "shorts answers". - Exercícios. 02
- Conditional tense
(affirmative, negative and
interrogative forms)
- Compreender o "conditional tense"
- Exercícios. 02
Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês
Nível de Ensino: Fundamental II
Ano de ensino: 9º Ano
1º TRIMESTRE

2. Língua Inglesa– 9° ano 2
Abril - Carta do leitor.
- Compreender as características de textos opinativos
(tese, argumento, contra-argumento, refutação).
- Apreender a funcionalidade e a finalidade do gênero
textual em questão.
- Apreender a mesma informação, através de fontes e
posições diversas.
- Reconhecer e utilizar verbos de opinião.
- Reconhecer o uso do Presente de Subjuntivo para
expressar as formas verbais utilizadas no gênero.
- Enquete/pesquisa para levantar os
problemas de sua comunidade e solicitar
providências.
- Júri simulado, a partir de parágrafos
argumentativos sobre um tema polêmico da
atualidade.
10
Maio
- If clauses (present and
past)
- Revisão.
- Avaliação.
- Aprender o uso do "If clauses". - Atividades. 04
- Rever os conteúdos estudados.
- Revisão. 02
- Avaliaro desempenho dos alunos.
- Avaliação. 02

3. Língua Inglesa– 9° ano 3
Mês Conteúdo Programático Habilidades e competências Procedimentos Didáticos/ Recursos Nº aulas
Junho - Artigo de opinião.
- Apreender as características de textos opinativos.
- Compreender a mesma informação por fontes e
posições diversas.
- Reconhecer quais pontos de vista pertencem ao
autor do texto e quais pertencem a outras
pessoas/autoridades.
- Reconhecer o uso de verbos de opinião
(predominantemente no presente), assim como, a
utilização da linguagem objetiva (3a pessoa) ou
subjetiva (1a pessoa).
- Reconhecer recursos (linguísticos e não linguísticos)
que indicam referência a falas de outros autores ou
personalidades.
- Reconhecer as partes apresentadas em um artigo de
opinião (exposição, interpretação e opinião), assim
como, um título polêmico ou provocador.
Emissão, oral, de opinião a respeito de
determinado tema (utilizando o discurso
formal ou informal, dependendo da situação),
apresentando suas ideias com clareza e
coerência.
- Reorganização das partes de um artigo de
opinião, seguindo uma sequência lógica e
mantendo a coesão e coerência do texto.
08
Julho
- Prepositions (between/
among).
- Diferenciar "between" de "among". - Exercícios. 02
- Reflexives pronouns
(myself/yourself)
- Reconhecer o uso dos pronomes reflexivos "myself"
e "yourself".
- Atividades. 04
Agosto
- Comparative adjective
- Superlative.
- Reconhecer o grau dos adjetivos. - Exercícios. 08
Setembro
- Revisão:
- Avaliação.
- Rever os conteúdos estudados;
- Avaliaro desempenho do educando.
- Revisão.
- Avaliação.
04
2º TRIMESTRE

4. Língua Inglesa– 9° ano 4
Mês Conteúdo
Programático
Habilidades e competências Procedimentos Didáticos/ Recursos Nº aulas
Setembro
- Relative pronouns
(who, that, which,
whose, whom).
- Diferenciar os pronomes relativos.
- Usar corretamente os pronomes relativos.
- Exercícios. 04
Outubro - Contos curtos.
- Compreender contos populares, de autores de
diferentes países que se expressam na Língua
Estrangeira, destacando elementos que
caracterizam a cultura local e elementos
presentes no imaginário coletivo.
- Reconhecer os diferentes focos narrativos e
relacioná-los a distintas necessidades
expressionais.
- Reconhecer os diferentes recursos que geram
a linguagem figurada.
- Reconhecer recursos dos focos narrativos de
1a e 3a pessoa.
- Reconhecer o uso dos marcadores temporais
nos textos narrativos.
- Planejamento e produção de um texto narrativo, a
partir de um tema, estabelecendo o foco narrativo, a
época, o cenário, os personagens, o conflito que os faz
agir e o desenlace, respeitando a sequência temporal e
observando as relações causais.
- Dramatização de uma cena de um dos contos
trabalhados em sala.
10
3º TRIMESTRE

5. Língua Inglesa– 9° ano 5
Novembro
- Present perfect tense.
- Question tag (all
forms).
- General revision.
- Reading and
translation.
- Reconhecer os verbos no presente perfeito.
- Formular "question tag".
- Revisaros conteúdos estudados.
- Ler e traduzir adequadamente os textos
propostos.
- Atividades.
- Fichas de leitura simples, com questões para
entendimento e interpretação dos textos.
08
Dezembro
- Revisão
- Avaliação.
- Revisão dos conteúdos.
- Avaliaro desempenho do aluno.
- Atividades.
- Avaliação
06
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
Avaliações Escritas: Provas e testes ( as avaliações devem ser desmembradas). 6,0
Atividades Diversificadas: Trabalhos, pesquisas, exercícios, feiras ou seminários. 3,0
Avaliação Sócio-Afetiva:Critérios definidos pela equipe técnico-pedagógica e corpo docente da U.E. 1,0