1º bimestre todas as disciplinas

CONTEÚDOS DO 1º Bimestre – 1º ANO

Conteúdos programáticos de Língua Portuguesa
Atenção professor (a) lembre que o LIVRO DO ALUNO É
CONSUMÍVEL, por isso trabalhe da melhor maneira possível as
atividades nele composta, porque todas as crianças têm em mãos o
livro. O livro traz nas páginas 235 e 236 o alfabeto, forre-o com
cartolina e recorte para usar em sala com atividades que envolva o
alfabeto móvel.

O sistema de escrita alfabética
o Alfabeto como conjunto de símbolos convencionais da
escrita
o Ordem alfabética em situações concretas (ordem em
uma agenda, lista)
o Diferenciar letras de outros sinais gráficos
o Valor sonoro das partes iniciais ou finais
Direção da escrita, alinhamento da escrita, espaçamento entre
as palavras.
Escrita e leitura de listas, parlendas, canções, poemas, trava-
línguas e legendas.
Escrita do próprio nome
línguas e legendas;
Trabalhar a letra maiúscula no nome próprio e sobrenome

Atividade permanente: Leitura pelo professor e pelo aluno de
diferentes gêneros (literários, instrucionais, divulgação científica,
parlendas, trava-língua, lista, cantiga etc.)

NOTA: Os gêneros acima além de serem lidos, também servem
para ser usado em sequências didáticas com atividades de
alfabetização.

Veja só o que se pode fazer com o nome próprio neste primeiro
mês de aula:
Os alunos podem refletir sobre a escrita do próprio nome e dos
nomes dos colegas...
Os alunos podem tentar ler o próprio nome e os nomes dos
colegas...

Os alunos podem acompanhar alguém escrevendo o nome dele
e/ou dos colegas de maneira convencional...
Os alunos podem tentar escrever o próprio nome...
classe

OBJETIVOS - O que os alunos podem aprender nesta
atividade?
→Reconhecer diferenças entre nome e sobrenome.
→Conhecer o nome do professor e os nomes dos colegas.
→Participar de uma conversa ouvindo os colegas, aguardando sua
vez de falar
Quando realizar? Nos primeiros meses dia de aula.
Como organizar o grupo? Alunos dispostos em um círculo
(acomodados nas próprias cadeiras ou no chão) de modo que
possam ver uns aos outros. Caso não seja possível, eles poderão
permanecer nas suas carteiras e se levantar na hora da
apresentação para que o restante do grupo possa ver quem está
falando. Caso avalie que a atividade se estenderá por muito tempo,
realize-a em dois dias.

ORAL
Para que seus alunos possam ampliar seu conhecimento linguístico
sobre uma variedade de gêneros textuais, aprender a ler com
diferentes propósitos e, assim, construir procedimentos de leitura
variados, bem como construir um repertório de textos e autores,
sugerimos que ao longo do 1o bimestre você considere:
1- LEIA EM VOZ ALTA TODOS OS DIAS...
Textos literários: contos tradicionais, histórias contemporâneas,
lendas
LEIA COM ELES, EM VOZ ALTA, TODOS OS DIAS...
2- Parlendas, quadrinhas, trava-línguas, cantigas, poemas,
adivinhas e outros textos memorizáveis. Os textos podem estar num
cartaz no mural, em um papel, com cópia para cada aluno, ou
mesmo escritos na lousa
3- PROPONHA TAMBÉM MOMENTOS DE LEITURA NOS
QUAIS...
-Possam explorar livros, revistas e jornais livremente, como nos
cantos de leitura.
-Possam ler, com a ajuda do professor, com diferentes propósitos.
- Possam ler, com a ajuda do professor, informações presentes no
ambiente escolar, ampliando o conhecimento que já possuem sobre
a função da escrita.
4-LEIA EM VOZ ALTA TODOS OS DIAS...

Um texto informativo: artigos e notícias de jornal, textos informativos
sobre temas
científicos (sobre animais, plantas, o corpo humano, os planetas
etc.).
E TAMBÉM pelo menos duas vezes no mês) Um texto instrucional:
regras de jogos, receitas culinárias...
5-CONVIDE OS ALUNOS A LER TODOS OS DIAS...
Os nomes dos colegas, as atividades do dia, o nome da escola,
títulos das histórias conhecidas, títulos das cantigas e outros textos
disponíveis na escola
MAS ATENÇÃO...
Sempre que possível leve o suporte no qual o texto que você
selecionou foi impresso. Se for uma notícia, procure levar todo o
jornal para que os alunos tenham contato com esse portador. Se for
um verbete de enciclopédia, leve o volume do qual ele foi extraído.
Um conto? O livro. A regra de um jogo? O folheto de instruções ou
até mesmo a tampa da caixa do jogo.

ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE AÇAILÂNDIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

1º Bimestre – 1º ANO -Matemática

Unidades trabalhadas no livro didático: unidade I e II
Eixos temáticos: números e operações;
Grandezas e medidas;
Tratamento da informação;
Espaço e forma.
 Contagem e récita numérica
 Jogos com palitos.
 Identificação e comparação de numerais.
 Jogo da batalha.
 Observação de simetria.
 Bingo de números.
 Medidas de comprimento.
 Jogo do quadrado.

1º ANO
HISTÓRIA 1º Bimestre

Localização no tempo (rotina diária, semanal e mensal,
calendário, aniversário)
Eu a história do meu nome (família e escola)
Meios de comunicação

1º ANO
CIÊNCIAS 1º Bimestre

Corpo humano
Órgãos dos sentidos
Hábitos saudáveis
Hábitos de higiene corporal e bem estar social

1º ANO
GEOGRAFIA 1º Bimestre
Grupo social familiar e a construção de seu espaço.
Minha história (nome, idade, peso, altura, naturalidade) e meu
papel na construção do espaço.
Minha família e sua história de trabalho.
Elementos naturais do espaço de vivência, como ar, água,
pessoas, solo, rios, e outros.

3º ANO
1º Bimestre

GÊNEROS TRABALHADOS
Carta
Entrevista
Lendas
Contos

ORTOGRAFIA
Trabalhar os erros mais comuns dos alunos observados no
diagnóstico realizado (Atenção professor fique atento a ficha
diagnóstica para mensurar resultados a cada bimestre)
LeU
A,AI, E, EI, O,OU
R e RR
R intercalado
MeN

CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS

Linguagem formal e informal
Variação linguística
Consulta ao dicionário
ORAL
Entrevistando uma pessoa idosa
Reconto
Relato de acontecimentos
ESCRITA
Carta
Entrevista
Registro de fatos e acontecimentos

GRAMÁTICA
Pontuação: Ponto final, ponto de exclamação e ponto de
interrogação (atenção professor não ensinar esses conteúdos
descontextualizados, usar textos para ensinar pontuação)

1º Bimestre – 3º ANO
Conteúdos programáticos de História

RELAÇÕES SOCIAIS
Família (professor complementar esse conteúdo com outras
fontes, fazer entrevista direcionada para conhecer a família,
ocupação dos membros da casa etc)
Ser solidário
Cada coisa a seu tempo
Tempo de responsabilidade

O TEMPO NÃO PARA

A vida no tempo
Medir a passagem do tempo
O nosso calendário

ESCOLA COMO ESPAÇO DE CONHECIMENTO E
SOCIALIZAÇÃO

Escola: Histórico, pessoas que fazem a escola, direito e
deveres na escola

1º Bimestre – 3º ANO – Ciências

SER HUMANO E SAÚDE
Unidade I
1-Um, dois, feijão com arroz!
1.1-Refeições equilibradas (obesidade, desnutrição)
1.2-Um hábito saudável: comer frutas
1.3-Sirva-se á vontade de ...
1.4- Alimentos: lavados e bem aproveitados
1.5- Uma questão de saúde: fique de olho nas embalagens.
Obs. No final do bimestre o professor fará juntamente com
sua turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos
trabalhados, explicando e demonstrando através de uma feira de
alimentos o que devemos fazer para ter uma alimentação saudável,

o valor nutricional dos alimentos, alimentos que tem na região e até
no próprio bairro pois muitas famílias da escola planta arroz, feijão,
banana, verduras), cardápio real, oficina de alimentos alternativos
para as mães.


Unidades referentes no livro didático: Unidade I E II
Eixos temáticos; números e operações;
Espaço e forma;
Grandezas e medidas

 Os números e suas funções sociais;
 Registrando dados com números;
 Fazendo estimativas e contagens para adicionar.
 Arredondando números;
 Milhar , centenas, dezenas e unidades.
 Usando o ábaco para representar quantidades;
 Maior que / menor que;
 Termos da adição e da subtração;
 Resolução de problemas de adição e subtração;
 Reconhecendo figuras geométricas: planas, e sólidos
geométricos.
 Temas transversais; motivos para separar o lixo;
 A importância da reciclagem.
 Números e operações.
 Números ordinais

3º Ano – Geografia 1º Bimestre
- Criança no mundo
- Você e as outras pessoas;

- O que muda, o que se conserva e o que nos distingue das outras
pessoas?

O corpo como ponto de referência;

- Seu corpo e os diferentes pontos de vista.
(Conteúdos contemplados na unidade I do livro didático)

Conteúdos complementares – Pesquisar em outras fontes

Espaço representado

- Bairro;
- O Bairro é uma parte da cidade;
- O nome do bairro faz parte do endereço;
- Diferenças entre bairros
- Os serviços públicos e privados do seu bairro.

HISTÓRIA DO 4º ANO – 1º BIMESTRE
Todos os conteúdos abaixo devem ser enriquecidos com outras
fontes e contextualizados com geografia. Procurar uma metodologia
adequada para fazer as crianças compreender a disciplina e se
interessar por História

Os antigos povos indígenas
Cultura, modo de vida e lendas indígenas
Os primeiros contatos com os portugueses

A época das grandes navegações
Navegar uma grande aventura
Chegar ao destino

4º Ano Geografia

Os lugares e suas paisagens
- A paisagem e seus elementos
- Os componentes naturais da paisagem
- As pessoas organizam o espaço e constroem as paisagens
- A paisagem da cidade e a paisagem do campo;

(Conteúdos contemplados no
Capítulo I do livro didático)

GEOGRAFIA DO MARANHÃO

O espaço terrestre em movimento;
As representações do espaço geográfico;
O espaço geográfico onde você mora;

( Conteúdos contemplados na Unidade 1, 2 e 3 do livro didático).

GEOGRAFIA DO MARANHÃO

Os municípios maranhenses
Ambiente urbano e ambiente rural
O governo do município

1º Bimestre – 4º ANO – L. Portuguesa

ORTOGRAFIA

Trabalhar as dificuldades detectadas nos diagnósticos das
crianças ( os erros mais comuns apresentados pelos alunos)
Atividades de reflexão ortográfica, para que os alunos
escrevem alfabeticamente correto. Eleger quais as
correspondências regulares: (P,B,V,F)
As irregulares:
o CeS
o TERMINAÇÕES: OSO E OSA
o CeÇ
o Emprego correto das letras maiúsculas
o Uso do dicionário
o Uso do parágrafo em produções textuais
o Acentuação (sílaba e classificação)

LEITURA:
o Ler por prazer com diferentes propósitos;
o Leitura pelo professor de gêneros diversificados
o (Epistolares: bilhetes, cartas, cartão, convite.
o Humorísticos: histórias em quadrinho e piadas.
o Literários: crônicas, adivinhas, contos, fábulas,
poemas, letras de música.
o Informativo: biografias, entrevista, gráfico e tabela,
notícias e resenhas. Publicitários: anúncios, cartaz,
classificados, folheto etc.)
o Científicos

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

Usar os textos da coletânea do CEDAC, para trabalhar
interpretação com as crianças do 4º Ano

PRODUÇÃO TEXTUAL
Aspectos gramaticais – reflexão sobre a língua (substantivos,
artigo)

CONTEÚDOS DO 4º ANO


LIVRO DIÁTICO: I E II
 Números e quantidades
 Criando e resolvendo problemas
 Noção de quantidades
 Usando o material dourado.
 Números ou algarismos?
 Explorando o quadro de valor lugar
 Calculando e comparando
 O dinheiro.
 Compondo e decompondo.
 Problemas com dinheiro.
 Explorando o espaço da escola.
 Encontrando pontos de referencias.
 Observando outros mapas.
 Descobrindo medidas.
 Interpretando gráficos.
 Números no Brasil.
 Sistema de numeração romano.
 Sistema de numeração egípcio.
 Refletindo sobre os números.
 Convivência e rede de ideias

1º Bimestre – 4º ANO - Ciências

MEIO AMBIENTE
Unidade I
1-Àgua que garante a vida
1.1-Onde está a água?

1.2-Os seres vivos precisam de água
1.3- O vaivém das águas
1.4- Viver no mar
1.5- Um “berçário” natural
1.6- Água: consumir, mas sem desperdício!
Obs. No final do bimestre o professor fará juntamente com sua
turma uma exposição no pátio da escola sobre os conteúdos
trabalhados explicando e demonstrando para as demais turmas.
Fará uma campanha educativa expositiva ou através de teatro na
escola e na adjacência da escola contra a DENG, e desperdício
desse bem tão precioso que é a ÀGUA (música: Planeta água).


GÊNEROS TRABALHADOS
Carta
Entrevista
Lendas
Contos

ORTOGRAFIA
Trabalhar os erros mais comuns dos alunos observados no
diagnóstico realizado (Atenção professor fique atento a ficha
diagnóstica para mensurar resultados a cada bimestre)
LeU
A,AI, E, EI, O,OU
R e RR
R intercalado
MeN

CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS

Linguagem formal e informal
Variação linguística
Consulta ao dicionário
ORAL
Entrevistando uma pessoa idosa
Reconto
Relato de acontecimentos
ESCRITA
Carta

Entrevista
Registro de fatos e acontecimentos

GRAMÁTICA
Pontuação: Ponto final, ponto de exclamação e ponto de
interrogação (atenção professor não ensinar esses conteúdos
descontextualizados, usar textos para ensinar pontuação)
Separação Silábica

Conteúdos programáticos de História

RELAÇÕES SOCIAIS
Família (professor complementar esse conteúdo com outras
fontes, fazer entrevista direcionada para conhecer a família,
ocupação dos membros da casa etc)
Ser solidário
Cada coisa a seu tempo
Tempo de responsabilidade

O TEMPO NÃO PARA

A vida no tempo
Medir a passagem do tempo
O nosso calendário

ESCOLA COMO ESPAÇO DE CONHECIMENTO E
SOCIALIZAÇÃO

Escola: Histórico, pessoas que fazem a escola, direito e
deveres na escola

1º Bimestre – 3º ANO – Ciências

SER HUMANO E SAÚDE
Unidade I
1-Um, dois, feijão com arroz!
1.1-Refeições equilibradas (obesidade, desnutrição)

1.2-Um hábito saudável: comer frutas
1.3-Sirva-se á vontade de ...
1.4- Alimentos: lavados e bem aproveitados
1.5- Uma questão de saúde: fique de olho nas embalagens.
trabalhados, explicando e demonstrando através de uma feira de
alimentos o que devemos fazer para ter uma alimentação saudável,
o valor nutricional dos alimentos, alimentos que tem na região e até
no próprio bairro pois muitas famílias da escola planta arroz, feijão,
banana, verduras), cardápio real, oficina de alimentos alternativos
para as mães.


Unidades referentes no livro didático: Unidade I E II
Eixos temáticos; números e operações;
Espaço e forma;
Grandezas e medidas

 Os números e suas funções sociais;
 Registrando dados com números;
 Fazendo estimativas e contagens para adicionar.
 Arredondando números;
 Milhar , centenas, dezenas e unidades.
 Usando o ábaco para representar quantidades;
 Maior que / menor que;
 Termos da adição e da subtração;
 Resolução de problemas de adição e subtração;
 Reconhecendo figuras geométricas: planas, e sólidos
geométricos.
 Temas transversais; motivos para separar o lixo;

 A importância da reciclagem.
 Números e operações.
 Números ordinais

O corpo como ponto de referência;

3º Ano – Geografia 1º Bimestre
- Criança no mundo
- Você e as outras pessoas;

- O que muda, o que se conserva e o que nos distingue das outras
pessoas?

- Seu corpo e os diferentes pontos de vista.
(Conteúdos contemplados na unidade I do livro didático)

Conteúdos complementares – Pesquisar em outras fontes

Espaço representado

- Bairro;
- O Bairro é uma parte da cidade;
- O nome do bairro faz parte do endereço;
- Diferenças entre bairros
- Os serviços públicos e privados do seu bairro.


O sistema de escrita alfabética
o Alfabeto como conjunto de símbolos convencionais da
escrita
o Ordem alfabética em situações concretas (ordem em
uma agenda, lista)
o Diferenciar letras de outros sinais gráficos
o Valor sonoro das partes iniciais ou finais
Direção da escrita, alinhamento da escrita, espaçamento entre
as palavras.

línguas e legendas.
Escrita do próprio nome

Atividade permanente: Leitura pelo professor e pelo aluno de
diferentes gêneros (literários, instrucionais, divulgação científica,
parlendas, trava-língua, lista, cantiga etc.)

NOTA: Os gêneros acima além de serem lidos, também para ser
usado em sequências didáticas com atividades de alfabetização.

Conteúdos programáticos de História -2º Ano

EU E MINHA IDENTIDADE

Cada um tem seu jeito
Descobrindo a minha história
Outras formas de ser criança
O que é ser criança

Retrato de família
Álbum de família

CRIANÇA BRINCA

Brinquedos e brincadeiras
Brinquedos também têm história
Outras formas de brincar


Unidades trabalhadas no livro didático: UNIDADE I E II.
Eixos temáticos: números e operações;
Grandezas e medidas;
Espaço e forma
 Números de 0 a 9.
 Ideia de adição.
 Agrupamentos.
 O número 10- dezena.

 Números no dia a dia.
 Números maiores que 10.
 Agrupamentos de 10 em 10.
 Decomposição de um número.
 Maior que / menor que.adição: juntar quantidades.
 Adição juntar quantidades.
 Adição: acrescentar quantidades.
 Adição com mais de 2 números.
 Subtração tirar quantidade de outra
 Subtração comparar quantidades.
 Adição e subtração com dezenas inteiras.
 Compreendendo problemas.
 Compreendendo informações.
 Compreendendo a matemática em textos.


Conteúdos programáticos de Ciências

1- animais de diferentes lugares
1.1-Animais de estimação
1.2- Animais silvestres do Brasil
1.3- Animais silvestres de outras partes do mundo

Refletindo mais: A ameaça de extinção

Obs: Ao fim do bimestre o professor fará juntamente com sua
trabalhados, explicando para as demais turmas da escola. Neste dia
os alunos poderão trazer animais de estimação, figuras de animais
em extinção, alertando aos presentes sobre o risco que esses
animais estão correndo de serem exterminados do planeta.
Apresentar as doenças provocadas por animais domésticos.
Sugestão Metodológica para trabalhar esses conteúdos do
1º bimestre
Semana da Amostra de Ciências: 25 a 29 de abril poderá ser uma
série por dia para que as demais turmas possam visitar a
exposição.

GEOGRAFIA – 2º ANO
Bairro e sua história de construção do espaço. Tipos de
comércio e serviços e seus impactos na construção do
espaço urbano.
Infraestrutura como água, asfalto, energia, esgoto,
sinalização e outros e seus impactos na construção do
espaço urbano;
Áreas de lazer e a ocupação do espaço.
Grupo social familiar e a construção de seu espaço

Refletindo mais: A ameaça de extinção

Obs: Ao fim do bimestre o professor fará juntamente com sua
trabalhados, explicando para as demais turmas da escola. Neste dia
os alunos poderão trazer animais de estimação, figuras de animais
em extinção, alertando aos presentes sobre o risco que esses
animais estão correndo de serem exterminados do planeta.
Apresentar as doenças provocadas por animais domésticos.

1º Bimestre – 5º ANO - Ciências

MEIO AMBIENTE
1- Reconhecer a existência do ar
1.1- Onde está o ar?
1.2- O ar em movimento
1.3- A ação do vento na natureza
1.4- O som se propaga pelo ar
1.5- O ar garante a vida
trabalhados explicando e demonstrando para as demais turmas as
experiências realizadas em sala com o ar como: seringa, lamparina,
receita, varal de biruta, uso de instrumentos que usa o ar para
produzir som.

1º Bimestre – 5º ANO – Língua Portuguesa

Sinais de acentuação circunflexo, agudo e sinais gráficos (til,
hífen, apóstrofo e cedilha).

Sinais de acentuação circunflexo, agudo e sinais gráficos (til,
hífen, apóstrofo e cedilha).
agudo e sinais gráficos (til, hífen, apóstrofo e cedilha).
Emprego do hífen (novo acordo ortográfico)
Emprego correto das letras maiúsculas.
Uso do dicionário
Uso do parágrafo na produção textual
ORTOGRAFIA
Atividades de reflexão ortográfica, para que os alunos
escrevem alfabeticamente correto. Eleger quais as
correspondências regulares: (P,B,V,F)
As irregulares:
o C,Ç,S, SS, SC, SÇ e XC
o TERMINAÇÕES: ICE e ISSE
o ESA e EZA
o LH e LI
o SONS DA LETRA X
o USO DOS PORQUES
o TEM, TÊM, VEM, VÊM

LEITURA:
Ler por prazer com diferentes propósitos;
Leitura pelo professor de gêneros diversificados (humorísticos
literários, científicos, informativos, jornalísticos etc.)
Leitura pelo aluno de gêneros diversificados
o (Epistolares: bilhete, carta, cartão, convite.
o Humorísticos: história em quadrinho e piadas.

o Literários: crônica, adivinhas, contos, fábulas, poemas,
letras de música.
o Informativo: biografia, entrevista, gráfico e tabela,
notícia e resenha. Publicitários: anúncio, cartaz,
classificados, folheto etc.)
Científicos
Leitura e Interpretação de textos: informativos (biografias,
entrevistas, gráfico e tabela, notícias, resenha), literários
(conto, crônica, fábulas)
COMUNICAÇÃO ORAL
Roda de curiosidades e rodas de biblioteca
PRÁTICA DE PRODUÇÃO TEXTUAL
Uso dos sinais de pontuação
Formação de palavras
Aspectos gramaticais – reflexão sobre a língua (substantivos –
classificação e flexão, adjetivo (grau e flexão) e locução
adjetiva, artigo,)
Aspectos gramaticais – reflexão sobre a língua: interjeições
A linguagem poética

GEOGRAFIA
A população do Brasil – miscigenação de povos
A cultura brasileira

O cidadão brasileiro – a legitimação da cidadania através do
documento de identidade.
A divisão política do Brasil

CIÊNCIAS
O AR
O AR EM MOVIMENTO
A AÇÃO DO VENTO NA NATUREZA
A VIDA GARANTIDA PELO O AR

HISTÓRIA GERAL:
A ORGANIZAÇÃO DA COLÔNIA
A OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO
A CULTURA NA COLÔNIA
HISTÓRIA DO MARANHÃO:
OS PRIMEIROS HABITANTES DO ESTADO DO
MARANHÃO
AS TERRAS INDÍGENAS
OS POVOS INDÍGENAS NO PASSADO
FRANCESES E PORTUGUESES NA DISPPUTA PELO
MARANHÃO
A 1ª DIVISÃO DO TERRITÓRIO DA COLÔNIA
PORTUGUESA NA AMÉRICA
A REAÇÃO DE PORTUGAL
A CRIAÇÃO DO ESTADO DO MARANHÃO

1º bimestre todas as disciplinas

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Destaque

Semelhante a 1º bimestre todas as disciplinas

Mais de josivaldopassos

1º bimestre todas as disciplinas