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PLANO DE AULA MENSAL MARÇO 4º ano

Plano de aula mensal do 4º ano do ensino fundamental

1 de 6
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PLANO DE AULA MENSAL
Professora: Edinalva Dolberto Costa dos Santos
Turma: 4º ano 1 e 4º ano 2
Carga horária: mensal
Período da realização das atividades: 01/03/23 a 31/03/23
Componentes curriculares:
Língua Portuguesa;
Matemática;
História;
Geografia;
Ciências;
Ensino Religioso.
Competências
e
Habilidades
Língua Portuguesa:
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social
do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições
de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo
temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens,
dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a
adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será
produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem
escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para
quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador
do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema,
pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso,
informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os
dados e as fontes pesquisadas.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes
contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões,
informar, relatar experiências etc.).
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos
literários lidos pelo professor.
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por
substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e
demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão
pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido
(tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de
informatividade.
Matemática:
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de
dezenas de milhar.
(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais
envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como
cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do
resultado.
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como
entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.
(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver
estratégias de cálculo.
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito,
inclusive os convencionais, para resolver problemas significativos
envolvendo adição e subtração com números naturais.
Ciências Naturais:
(EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo
de decomposição, reconhecendo a importância ambiental deste processo.
(EF04CI07) Verificar a participação de microrganismos na produção de
alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros.
(EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão
de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e
medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.
Ciências Humanas:
(EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas
características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.
(EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais
(Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas
fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.
EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas
características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.
(EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano
no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e
permanências ao longo do tempo.
(EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo,
discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade
(nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da
indústria etc.).
Ensino Religioso:
(EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar,
escolar e comunitário.
(EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e
tradições religiosas.
Unidades
temáticas
● Leitura/escuta (compartilhada e autônoma);
● Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma);
● Oralidade;
● Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma);
● Números.
● Pontos cardeais
● Calendários, fenômenos cíclicos e cultura
● Unidades político-administrativas do Brasil
● Sistema de orientação
● Ritos religiosos
● Elementos constitutivos dos mapas
● A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço:
nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras
Objetivos
específicos
● Aplicar corretamente os sinais corretos da aritmética para a resolução
de situações problemas;
● Calcular as operações de adição e subtração com reserva;
● Relacionar a forma oral à forma escrita dos números naturais decimais
até a ordem de milhar;
● Planejar e elaborar conto a partir da sequência de imagens;
● Listar palavras ditadas;
● Explicar oralmente o texto lido;
Conteúdos
Estratégia de leitura;
Planejamento de texto;
Relato oral/Registro formal e informal;
Contagem de histórias;
Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações
anafóricas na referenciação e construção da coesão;
Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e
ordenação de números naturais de até cinco ordens;
Propriedades das operações para o desenvolvimento de diferentes
estratégias de cálculo com números naturais;
Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais:
adição e subtração.
Pontos cardeais
Calendários, fenômenos cíclicos e cultura
Conexões e escalas
Formas de representação e pensamento espacial
Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos
Manifestações religiosas
Metodologia
01 a 03
Continuação da aula na sala de ciências Humanas.
Maquete com os pontos cardeais (localização geográfica)
Livro de Ciências Humanas: Seres microscópicos e a constituição dos
seres unicelulares e pluricelulares; células animais e vegetais.
Língua portuguesa: leitura e interpretação do texto: “A fada das crianças”
Ensino religioso: religiões panteístas,
Livro de ciências humanas: seres microscópicos e a constituição dos seres celulares (uni
e pluricelulares e, células animais e vegetais); Livro língua portuguesa: estudo e
memorização do texto "as fadas" Ens. Religioso: cópia e explicação do texto sobre os
tipos de religiões: Panteístas, Politeístas, Monoteístas e Ateístas.
Organização dos contratos assinados pelos pais na reunião Continuação do texto de
ensino religioso Livro de língua portuguesa: interpretação do texto: "A fada", de Elias
José
06 a 10
Lingua portuguesa adjetivos Exercícios no caderno Correção da tarefa caderno L.P.
Matemática livro
Aula "arte e expressão", com a declamação do poema "A fada das crianças". Aula
expositiva sobre o sufrágio, suas lutas e suas conquistas. Debate sobre o que é o
Feminicídio, como tais questões do patriarcado influenciam no cotidiano. Durante esta
aula foi feito roda de conversa e debate a respeito de tais questões. Tarefa: pesquisar
na internet alguma mulher que tenha sofrido pelo fato de ser mulher, e como superou
isso.
Roda de conversa sobre o dia da mulher
13 a 17
20 a 24
27 a 31
https://www2.bauru.sp.gov.br/arquivos/arquivos_site/sec_educacao/
atividades_pedagogica_distancia/2;Fundamental/01;EMEF%20Alzir
a%20Cardoso/11;4%C2%BA%20ANO%20%20-%20C/1%C2%BA%
20BIMESTRE-%202%C2%BA%20BLOCO%20DE%2019-04-2021%
20A%2007-05-2021%204%C2%BA%20ANO%20C.pdf
28/02
LABORATÓRIO DE HUMANAS: Direções e outros elementos dos
mapas
● Apresentar aos estudantes, utilizando mapas e a bússola, os pontos
cardeais, bem como alguns locais específicos.
● Ao apresentar os mapas, os alunos irão verificar os elementos como
legenda, rosa dos ventos, fonte, escala, título, entre outros.
Para essa aula aprenderão a utilizar a bússola na prática e o GPS
do celular.
Como funciona a bússola:
https://www.youtube.com/watch?v=MWPTVwEF_hU
Mapa de Curitibanos: Google maps
https://www.google.com/maps/place/Curitibanos,+SC,+89520-000/
@-27.2958175,-50.5758122,14z/data=!3m1!4b1!4m6!3m5!1s0x94e
0f9473fd2d2e7:0xf582deaf833e2e56!8m2!3d-27.2928761!4d-50.575
0228!16zL20vMGZiNHNn
● Aula sobre os continentes:
Abordagem: provar a curiosidade acerca de como há países muito
distantes, sobre o que há entre esses países (oceano) entre outras
questões, utilizando para isso o Google earth
https://www.google.com.br/intl/pt-BR/earth/
Trecho do filme Era do Gelo e a separação dos continentes:
https://www.youtube.com/watch?v=I8o0AFAGwHA
https://www.youtube.com/watch?v=Lds1fr3b6iY
A partir do trecho do filme e imagens, explicar sobre a Pangeia.
Com o uso do globo terrestre e o mapa mundi, irão localizar os
continentes.
Origem dos continentes:
https://www.youtube.com/watch?v=dbwE-2wyENs
● TRABALHO AVALIATIVO
A turma será dividida em equipes, e cada equipe deverá realizar um
trabalho de pesquisa e irão apresentar à turma, além de um
trabalho escrito.
Avaliação A avaliação se dará por meio dos resultados obtidos nas atividades
propostas, uma vez que estas atividades têm como propósito, verificar em
quais níveis de aprendizagens estão os estudantes desta turma.

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PLANO DE AULA MENSAL MARÇO 4º ano

  • 1. PLANO DE AULA MENSAL Professora: Edinalva Dolberto Costa dos Santos Turma: 4º ano 1 e 4º ano 2 Carga horária: mensal Período da realização das atividades: 01/03/23 a 31/03/23 Componentes curriculares: Língua Portuguesa; Matemática; História; Geografia; Ciências; Ensino Religioso. Competências e Habilidades Língua Portuguesa: (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas. (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. (EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas. (EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.). (EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor. (EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.
  • 2. Matemática: (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar. (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado. (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo. (EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo. (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os convencionais, para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais. Ciências Naturais: (EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental deste processo. (EF04CI07) Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros. (EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas. Ciências Humanas: (EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças. (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência. EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças. (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo. (EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.). Ensino Religioso: (EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário. (EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas. Unidades temáticas ● Leitura/escuta (compartilhada e autônoma); ● Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma); ● Oralidade;
  • 3. ● Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma); ● Números. ● Pontos cardeais ● Calendários, fenômenos cíclicos e cultura ● Unidades político-administrativas do Brasil ● Sistema de orientação ● Ritos religiosos ● Elementos constitutivos dos mapas ● A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras Objetivos específicos ● Aplicar corretamente os sinais corretos da aritmética para a resolução de situações problemas; ● Calcular as operações de adição e subtração com reserva; ● Relacionar a forma oral à forma escrita dos números naturais decimais até a ordem de milhar; ● Planejar e elaborar conto a partir da sequência de imagens; ● Listar palavras ditadas; ● Explicar oralmente o texto lido; Conteúdos Estratégia de leitura; Planejamento de texto; Relato oral/Registro formal e informal; Contagem de histórias; Construção do sistema alfabético/Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão; Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de até cinco ordens; Propriedades das operações para o desenvolvimento de diferentes estratégias de cálculo com números naturais; Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e subtração. Pontos cardeais Calendários, fenômenos cíclicos e cultura Conexões e escalas Formas de representação e pensamento espacial Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos Manifestações religiosas Metodologia 01 a 03 Continuação da aula na sala de ciências Humanas. Maquete com os pontos cardeais (localização geográfica)
  • 4. Livro de Ciências Humanas: Seres microscópicos e a constituição dos seres unicelulares e pluricelulares; células animais e vegetais. Língua portuguesa: leitura e interpretação do texto: “A fada das crianças” Ensino religioso: religiões panteístas, Livro de ciências humanas: seres microscópicos e a constituição dos seres celulares (uni e pluricelulares e, células animais e vegetais); Livro língua portuguesa: estudo e memorização do texto "as fadas" Ens. Religioso: cópia e explicação do texto sobre os tipos de religiões: Panteístas, Politeístas, Monoteístas e Ateístas. Organização dos contratos assinados pelos pais na reunião Continuação do texto de ensino religioso Livro de língua portuguesa: interpretação do texto: "A fada", de Elias José 06 a 10 Lingua portuguesa adjetivos Exercícios no caderno Correção da tarefa caderno L.P. Matemática livro Aula "arte e expressão", com a declamação do poema "A fada das crianças". Aula expositiva sobre o sufrágio, suas lutas e suas conquistas. Debate sobre o que é o Feminicídio, como tais questões do patriarcado influenciam no cotidiano. Durante esta aula foi feito roda de conversa e debate a respeito de tais questões. Tarefa: pesquisar na internet alguma mulher que tenha sofrido pelo fato de ser mulher, e como superou isso. Roda de conversa sobre o dia da mulher 13 a 17 20 a 24 27 a 31 https://www2.bauru.sp.gov.br/arquivos/arquivos_site/sec_educacao/
  • 5. atividades_pedagogica_distancia/2;Fundamental/01;EMEF%20Alzir a%20Cardoso/11;4%C2%BA%20ANO%20%20-%20C/1%C2%BA% 20BIMESTRE-%202%C2%BA%20BLOCO%20DE%2019-04-2021% 20A%2007-05-2021%204%C2%BA%20ANO%20C.pdf 28/02 LABORATÓRIO DE HUMANAS: Direções e outros elementos dos mapas ● Apresentar aos estudantes, utilizando mapas e a bússola, os pontos cardeais, bem como alguns locais específicos. ● Ao apresentar os mapas, os alunos irão verificar os elementos como legenda, rosa dos ventos, fonte, escala, título, entre outros. Para essa aula aprenderão a utilizar a bússola na prática e o GPS do celular. Como funciona a bússola: https://www.youtube.com/watch?v=MWPTVwEF_hU Mapa de Curitibanos: Google maps https://www.google.com/maps/place/Curitibanos,+SC,+89520-000/ @-27.2958175,-50.5758122,14z/data=!3m1!4b1!4m6!3m5!1s0x94e 0f9473fd2d2e7:0xf582deaf833e2e56!8m2!3d-27.2928761!4d-50.575 0228!16zL20vMGZiNHNn ● Aula sobre os continentes: Abordagem: provar a curiosidade acerca de como há países muito distantes, sobre o que há entre esses países (oceano) entre outras questões, utilizando para isso o Google earth https://www.google.com.br/intl/pt-BR/earth/ Trecho do filme Era do Gelo e a separação dos continentes: https://www.youtube.com/watch?v=I8o0AFAGwHA https://www.youtube.com/watch?v=Lds1fr3b6iY A partir do trecho do filme e imagens, explicar sobre a Pangeia. Com o uso do globo terrestre e o mapa mundi, irão localizar os continentes. Origem dos continentes: https://www.youtube.com/watch?v=dbwE-2wyENs ● TRABALHO AVALIATIVO A turma será dividida em equipes, e cada equipe deverá realizar um trabalho de pesquisa e irão apresentar à turma, além de um trabalho escrito.
  • 6. Avaliação A avaliação se dará por meio dos resultados obtidos nas atividades propostas, uma vez que estas atividades têm como propósito, verificar em quais níveis de aprendizagens estão os estudantes desta turma.