Este documento apresenta o plano de curso de Língua Portuguesa para o 7o ano do Ensino Fundamental, com objetivos de desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos para que possam interagir na sociedade. O plano inclui objetivos gerais e específicos, temas de reflexão linguística como verbo, advérbio e morfossintaxe, questões da escrita como acentuação, e recursos e metodologias a serem utilizados ao longo do ano letivo.

1. ESCOLA MUNICIPAL ALFREDO MESQUITA FILHO
Professora: JAIZA NOBRE
Disciplina: Língua Portuguesa
7º ano do Ensino Fundamental II
Ano: 2017
PLANO DE CURSO
Plano de curso baseado no livro didático Português/Linguagens de William Cereja/
Thereza Cochar. Programa Nacional do Livro Didático – PNLD
1- APRESENTAÇÃO
O ensino formal da Língua portuguesa visa desenvolver no educando as habilidades de
leitura e escrita de modo a facilitar sua inserção na sociedade globalizada favorecendo a
compreensão dos diversos gêneros textuais abordados durante o ano letivo para que os
alunos possam usufruir seus conhecimentos no convívio escolar e na sociedade
promovendo a sua vida social cultural e afetiva.
2- OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Apresentar a linguagem como um instrumento para a ação social do indivíduo na
interação com a sociedade, e principalmente como um facilitador da ação comunicativa.
3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Narrar: No mundo da Fantasia, o mito, poema, cordel, a notícia, entrevista, debate.
Etc.
• Elaborar, aplicar e publicar uma entrevista.
• Elaborar, redigir e publicar uma notícia.

2. • Interpretar e construir personagens das narrativas de enigma.
• Ler e analisar narrativas de enigma.
• Ler, analisar e produzir cordel.
• Ler, entender e produzir campanha comunitária.
• Ler, entender e produzir textos com personagens que tenham características do
herói.
• Participar de discussões orais, desenvolvendo a capacidade argumentativa.
• Realizar a leitura por fruição e como objeto de estudo, proporcionando a troca de
experiências entre os alunos e o diálogo com o livro.
• Tornar o aluno capaz de se expressar por escrito e oralmente de acordo com a
situação, por exemplo: redação de convite para os eventos da escola, produção de
contos de acordo com sua criatividade etc.
• Tornar o aluno capaz de se expressar por escrito e oralmente de acordo com a
situação
4. Reflexão Linguística
• Texto e produção de sentidos
• verbo ( estrutura do verbo, verbos regulares e irregulares, formas nominais do
verbo, locuções verbais, tempos do subjuntivo)
• Advérbio ( o advérbio na construção do texto)
• A morfossintaxe: seleção e combinação das palavras
• Sujeito e Predicado: o sujeito e o predicado na construção do texto
• Tipos de sujeito
• Concordância verbal
• verbos de ligação e predicativo do sujeito
• Pronomes e a coesão textual
• preposição: combinação e contração
• valor semâtico das preposições
• transitividade verbal, objeto direto e indireto

3. • transitividade verbal na construção do texto
• Funçoes dos pronomes pessoais
• variaçoes dos pronomes obliquos o e a
• pronomes retos e oblíquos
• tipos de predicado
• predicado na construção do texto
• adjunto adnominal ( na construção do texto)
• adjunto adverbial ( na construção do texto)
5. Questões da escrita
• emprego do g ou j
• acentuação dos ditongos e hiatos
• acentuação
• emprego do há ou a
• mal ou mau
• mas ou mais
6. RECURSOS
6.1 Recursos Humanos
Alunos, professores, direção, supervisão, pessoal de apoio, pais e comunidade.
6.2 Recursos materiais
Livros didáticos e paradidáticos, dicionários, gramáticas normativas, revistas, jornais,
papéis diversos, cartolinas, cartazes, lápis de cor, lápis, canetas, borrachas, quadros,
apagadores, pincéis, computadores, televisões, vídeo, som e, retro projetor, material de
sucata,..

4. 7. METODOLOGIA
As aulas serão ministradas, buscando centralizar o educando no processo educativo, com
um procedimento metodológico amparado no diálogo durante aula expositiva dinâmica
com utilização de músicas, textos teatrais, leituras individuais, socializadas, ou pelo
professor, cópia de resumo dos assuntos, trabalho em grupo, trava língua, poesias,
adivinhações, provérbios, evento cultural, reescrita de textos variados: anúncio, panfleto,
poema, carta, bilhete, embalagem, dicionário, entrevista, Cartum (charge), enquete,
relatório, propaganda, cordel,...
8. AVALIAÇÃO
Dar-se-á através da observação da evolução do aluno, levando sempre em conta a
participação, a frequência, a pontualidade, a assiduidade, a cooperação, a solidariedade,
e também mediante a testes de leitura, provas bimestrais complementares, entre outros.
9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Português/Linguagens, 7º ano: ensino fundamental – William Cereja/ Thereza
Cochar – 9ª ed. reformulada – São Paulo: 2015
• Língua portuguesa em contexto: 7º ano: manual do educador Lécio cordeiro. –
Recife: Ed. Construir, 2012.