1) O documento apresenta o planejamento semanal de uma professora do 1o ano com as habilidades, conteúdos e procedimentos a serem trabalhados entre os dias 25 a 29 de abril de 2011. 2) As atividades incluem projetos, matemática, ciências, língua portuguesa e inglesa, com foco em nome, postais, números, formas geométricas, pessoas que trabalham na escola e a história da Cinderela. 3) Múltiplas atividades são propostas como rodas de conversa, leituras, an

1. ESCOLA MUNICIPAL SENADOR ANTONIO CARLOS MAGALHÃES
PLANEJAMENTO SEMANAL- 1º ANO
PROFESSORA: Sílvia PERÍODO 25/04 a 29/04/2011
HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ avaliação de casa: Professor e participação do aluno
comunicar desejos, linguagem oral/leitura
sentimentos e necessidades Fichas com o nome do aluno
Nome do aluno Ele falára o seu nome e todos
deverão dobrar seus crachás, de
1H1 Reconhece e valoriza a Projeto acordo com o número de sílabas
função social da leitura. Analisando outros postais Analisar outros postais /
produção coletiva de um postal/
1H1 Faz reflexões sobre a
escolha da paisagem do
linguagem falada e a
cartão(colagem) , escolha do
linguagem escrita.
assunto
criando o seu postal
atividade xerocada
1H4 Descobre diferentes Matemática: Números e agrupar vários objetos ( material
possibilidades de operações dourado , tampinhas, palitos de
agrupamentos. conjuntos picolé, cartas)
. atividade xerocada
.
1H1 Observa as pessoas e Ciências :
identifica as semelhanças e *Semelhanças e diferenças Roda de conversa
diferenças entre elas, entre seres humanos Análise da capa do livro
registra as informações por Livro Ninguém é igual a Leitura do livro
meio de desenhos, sob ninguém – Regina Otero Conversa sobre as diferenças de
orientação da professora. cada um
. Para casa Atividade xerocada ( todo mundo
igual, mas todo mundo diferente
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ avaliação de casa: Vídeo/TV
comunicar desejos, linguagem oral/leitura Ouvir e cantar a música
sentimentos e necessidades Meses do ano - Xuxa
Produção de texto/literatura Reescrita coletiva da história
1H1 Faz reflexões sobre a Ninguém é igual a ninguém
linguagem falada e a
linguagem escrita.
Matemática: grandezas e Roda de conversa
medidas: Calendário – dias da Análise da capa do livro
1H2 Reconhece o calendário semana Leitura do livro
e sua função. Livro: As cores e os dias Pintar no texto os dias da semana
Escrita no caderno
Atividade xerocada
Educação física
Para casa
Professor e participação do aluno
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/correção para casa: Leitura do nome do colega:Colocar
Habilidades
comunicar desejos, Conteúdos
linguagem oral/leitura Procedimentos
numa caixa os nomes dos alunos.
sentimentos e Passar a caixa de mão em mão e
necessidades. Nome do aluno solicitar que cada aluno pegue uma
ficha, tente ler o que está escrito
nela e.registrar no caderno o nome
retirado da caixa.

2. 1H2 Participa, Análise da língua Análise lingüística das capas dos
cotidianamente, de Livros livros de história trabalhados em
Cantinhos ou Roda de Cachinhos dourado sala de aula
Leitura, acompanhando e João e Maria Análise ((título, autor)
apreciando as leituras feitas João, pé de feijão
pela professora,
manuseando livros e outros
impressos, tentando “ler” ou
adivinhar o que está escrito. Roda de leitura
Matemática Espaço e forma: Leitura do livro
1H1 Observa formas formas geométricas Análise das formas geométricas;
geométricas presentes em Livro Um bichinho na linha- Semelhanças das formas
elementos naturais. Ziraldo) geométricas
Construir umas das formas
geométricas com um pedaço de
. cordão/ escrita da forma geométrica
1H4 Reconhece os papéis História produzida
das pessoas que atuam na Pessoas que trabalham na Atividade xerocada
escola. escola Marcar as pessoas que trabalham
na escola e desenhar uma outra
Para casa pessoa que trabalha na escola
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/Correção do para Professor e participação do aluno
comunicar desejos, casa: linguagem oral/leitura
sentimentos e necessidades Leitura da palavra
CINDERELA No quadro ( análise lingüística do
nome cinderela
Apresentação da história ( vídeo
1H4 Reconhece a estrutura e Projeto: TV cultura)
organização textual dos Cinderela Roda de conversa
gêneros e seus suportes - Identificação da idéia principal e
textuais que circulam do que os alunos entenderam.
socialmente - Identificação dos personagens,
lugar e tempo, trama
- Desenho dos personagens com
identificação dos nomes
1H1 Faz reflexões sobre a Matemática- Números e Ficha quadriculada
linguagem falada e a operações O aluno escreverá o numeral e o
linguagem escrita. Leitura e escrita( numerais até nome do numeral na ficha
10 )
Roda de leitura: Completar a frase...
1H1 Reconhece a escola Geografia Na escola e em todos os lugares ,
como um espaço coletivo de Ambiente escolar. as pessoas devem ser tratadas com:
convivência. Escola espaço de convivência Escrita das palavras
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ correção do para Professor e participação do aluno
comunicar desejos, casa: linguagem oral/leitura
sentimentos e necessidades
Inglês
Linguagem oral/leitura e Leitura coletiva;
1H1 Faz reflexões sobre a linguagem escrita Análise lingüística das palavras
linguagem falada e a Prestando bem atenção, ESCOLA, GENTE
linguagem escrita. Quanto cantinho na escola, Identificação das rimas;
Quanto lugar diferente...
Escola também é lugar da
gente!
Planejamento semanal