Plano mensal nov dez

Planificação Mensal 3º Ano Novembro/Dezembro 2011

1º Período – Novembro/Dezembro – Língua Portuguesa

Conteúdos Descritores de Atividades Material Avaliação
Desempenho
● Compreensão do - Exprimir-se oralmente, por - Permitir que o aluno ● Manuais. Ficha de avaliação
oral. iniciativa própria. intervenha oralmente, ● Cadernos diários. diagnóstica.
● Expressão oral. - Relatar acontecimentos, sempre que tal seja ● Fichas de trabalho. Observação de atitudes.
● Leitura. vividos ou imaginados. pertinente. ● Histórias. Registos das reacções
● Expressão - Completar, recriar e resumir - Inventar histórias, a partir ● Dicionários da dos alunos.
escrita. histórias, oralmente e/ou por de palavras, frases, imagens Língua Portuguesa. Fichas de trabalho.
● Conhecimento
escrito. ou mesmo livremente. ● Magalhães. Observação dos
- Desenvolver o gosto pela - Incentivar a escrita,
explicito: trabalhos
leitura. através da criação de frases,
- o nome individuais.
- Desenvolver o gosto pela histórias, cartas, recados,
(subclasses género, escrita. Ficha de avaliação
número e grau); etc… mensal.
- Conhecer o nome e as suas
- família de - Ler textos de diversos Auto e hetero-
classes.
palavras; tipos e origens. avaliação
- Reconhecer a flexão dos
- determinantes nomes em género, número e - Identificar a classe e Questionários orais e
artigos; grau. subclasse das palavras. escritos
- sílaba tónica e - Reconhecer famílias de Diálogo;
sílaba átona. palavras. - Identificar e modificar o Nível de participação.
- palavras agudas, género, número e grau dos
nomes.
- Identificar palavras da
mesma família.
- Identificar e utilizar em
situações concretas, os
determinantes artigos
definidos e indefinidos.

1 A professora: Mª Goreti Moniz


1º Período – Novembro/Dezembro – Estudo do Meio

Blocos/Conteúdos Objetivos Atividades Material Avaliação
● Manuais. Ficha de
À DESCOBERTA DE SI ● Conhecer a importância do ar puro ● Diálogos sobre os temas ● Cadernos diários. avaliação
MESMO e do sol para uma vida saudável. tratados. ● Documentos. diagnóstica.
● Reconhecer os perigos inerentes ● Pesquisa de informações em ● Internet. Observação de
● A saúde do seu corpo. ao consumo de álcool, tabaco e fontes diversas (documentos, ● Cartazes. atitudes.
drogas. livros, Internet ou outras). ● Enciclopédias. Registos das
● Conhecer algumas regras de ● Registo de informações. ● Bandeiras.
● A segurança do seu reacções dos
primeiros socorros. ● Construção da árvore ● Galhardetes. alunos.
corpo. ● Identificar membros da sua genealógica da sua família. ● Meios audiovisuais. Fichas de
família. ● Observação de bandeiras, ● Fichas de trabalho. trabalho.
À DESCOBERTA DOS ● Conhecer dados sobre o seu galhardetes e outros símbolos ● Magalhães.
OUTROS E DAS Observação dos
passado familiar. nacionais, regionais e trabalhos
INSTITUIÇÕES ● Reconhecer unidades de tempo: a concelhios. individuais.
década. ● Audição e entoação dos hinos Ficha de
● A sua família. ● Conhecer alguns símbolos, figuras nacional e regional. avaliação
e características do passado do meio ● Resolução de fichas de mensal.
● Passado do meio local. trabalho.
Auto e hetero-
local. ● Reconhecer a existência de outras ● Realização de debates e avaliação
culturas na sua comunidade. trabalhos de grupo ou colectivos.
Questionários
● Actividades que envolvam as TIC. ● Pesquisas na Net.
● Outras culturas ● Visualização de PowerPoint´s
orais e escritos
dacomunidade. Diálogo;
sobre os temas estudados.
Nível de
participação.



1º Período – Novembro/Dezembro – Matemática

Tema Tópico/Sub-tópico Objectivos Gerais Objectivos Notas/Tarefas
de Aprendizagem Específicos
• Compreender as operações e • Utilizar estratégias de
ser capazes de operar com cálculo mental e escrito
Operações com números
números naturais; para as operações de
naturais
• Ser capazes de apreciar adição e subtracção usando
ordens de grandeza de as suas propriedades;
• Adição (compreender e
números e compreender o • Compreender algoritmos
realizar algoritmos)
efeito das operações; para as operações de
• Ser capazes de estimar e adição e subtracção; • propor a construção das tabuadas do 6 e
Números e
avaliar a razoabilidade dos - compreender e realizar o 7;
operações
resultados; algoritmo da subtracçaõ por • propor a resolução de desafios
• Desenvolver destrezas de decomposição e semanais;
• Subtracção (compreender e
cálculo numérico mental e compensação
realizar algoritmos)
escrito; • Resolver problemas que
• Multiplicação
• Ser capazes de resolver envolvam estas operações
(compreender e realizar
problemas, raciocinar e em contextos diversos.
algoritmos)
comunicar em contextos • compreender, construir e
numéricos. memorizar as tabuadas da
multiplicação;
Números e Números Naturais • Compreender, construir e
operações • Relações numéricas memorizar a tabuada da
(incluindo o sistema de multiplicação por 8 e por 9;
• Propor a construção das tabuadas do 8 e
numeração decimal). • Desenvolver destrezas de • Compreender e usar a
do 9;
cálculo numérico mental e regra para calcular o
Multiplicação escrito; produto de um número por
• Propor a resolução de desafios
(compreender e realizar 10,100 e 1000;
semanais;
algoritmos) • Utilizar estratégias de
cálculo mental para a
multiplicação;


• Compreender e realizar o
algoritmo da multiplicação;

Organização Representação e
e tratamento interpretação de dados • Explorar e interpretar dados • Ler, explorar, interpretar e • Começar por discutir com os alunos
de dados • Leitura e interpretação de organizados de diversas descrever tabelas e gráficos aspectos importantes sobre um dado
informação apresentada em formas; e, responder e formular assunto, como o estado do tempo num
tabelas, pictogramas e • Realizar estudos que questões relacionadas com determinado período (sol, chuva,
gráficos (envolvendo o uso envolvam a recolha, a informação apresentada; nebulosidade, vento, nevoeiro e
de números racionais e a organização e representação de • Formular questões, temperatura), fazer registos e organizar e
exploração de novas dados e comunicar utilizando recolher e organizar dados tratar a informação tirando conclusões,
situações) linguagem própria deste tema. qualitativos e quantitativos formulando e respondendo a questões.
(discretos) utilizando
tabelas de frequência e tirar
conclusões;
• Explorar situações Jogo “Travessia do Rio”
aleatórias que envolvam o - registar as somas dos dados
conceito de acaso e utilizar - contar nº de jogadas necessárias para
o vocabulário próprio para concluir o jogo
as descrever (certo, -identificar as mais frequentes e as
• Situações aleatórias possível, impossível, menos frequentes…
provável e improvável);
• Interpretar e representar
dados e situações
aleatórias;
• Ler, explorar, interpretar e
descrever tabelas e
pictogramas e gráficos
circulares e de barras;

Nota: A avaliação será feita através de fichas diagnósticas, fichas de avaliação e observação directa.



1º Período – Novembro/Dezembro – Formação Pessoal e Social

● Diálogo com os alunos sobre os malefícios do álcool, do tabaco e das drogas.
Formação ● Diálogo com os alunos sobre a saúde, pessoal e pública, e sobre a vida familiar.
Cívica ● Dialogar e elaborar trabalhos relacionados com o Dia de São Martinho, Dia do Deficiente e Dia dos
Direitos Humanos, Natal.

Organização de materiais e da sala de aula.
Construção de cartazes.
Estudo Recolha de informações em diversas fontes, sobre temas abordados noutras áreas.
Acompanhado Trocar ideias sobre a melhor maneira de organizar o caderno.
Organizar o caderno diário.
Verificar, semanalmente, o estado e organização do material do aluno (cadernos, livros, dicionários, …).
Construir textos, cartazes e/ou outros tipos de materiais de apoio, com ajuda do professor.
Resolver pequenos problemas com elevado grau de exigência, aos níveis da atenção e concentração.
Participar activamente, na vida da turma.
Ser capaz de ouvir os outros e a professora.
Dar a sua opinião.

● Desenvolver o projecto “Aprender com as histórias”.
Área de ● Ler, nos tempos livres.
Projecto



1º Período – Novembro/Dezembro – Expressões

● Elaboração de trabalhos para o Dia do Não Fumador e Natal.
Expressão ● Ornamentação da sala de aula com motivos relacionados com a chegada do Outono.
Plástica Desenho e pintura de expressão livre ou sugerida, com recurso a diversas técnicas e materiais.

Jogos dramáticos: linguagem verbal e não verbal.
E. Musical e Dramatização de histórias ou pequenas peças de teatro.
Dramática Realização de jogos de exploração do corpo, da voz e do espaço.
Realização de outras actividades planeadas em conjunto com o coordenador desta área.

Realização de jogos individuais, de pares ou de pequenos grupos.
Expressão Realização de actividades planeadas em conjunto com o coordenador desta área.
Fisico-Motora

Nota: Esta Planificação poderá estar sujeita a alterações.


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