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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS

                                         Série: 1º ANO Turma: ”A” Turno: Matutino



                                    PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ I UNIDADE

    DISCIPLINA                                                 LÍNGUA PORTUGUESA

  CONTEÚDOS              OBJETIVO GERAL         OBJETIVO ESPECÍFICO                 ESTRATÉGIAS              AVALIAÇÃO
• Alfabeto, vogais e    Proporcionar um         • Conhecer o alfabeto,        •     Identificação de       • Por meio de
  consoantes.           aprendizado dentro        identificando vogais e            vogais e consoantes       diagnostico     e
                        de um contexto de         consoantes, através               através do alfabeto       processo
                        leitura e escrita,        de texto e música                 com recorte e             significativo,
                                                  educativa.                        colagem.                  considerando o
                        analisando e
                                                                                                              desempenho de
                        comparando a leitura                                                                  cada aluno;
                        como um processo         •   Destacar os encontros    •     Identificação dos      • A      partir   de
•   Encontros           que se constitui e se        vocálicos das                  encontros vocálicos       análise critica e
    vocálicos.          transforma nas               palavras relativas ao          nas palavras              reflexiva    para
                        relações                     texto.                         estudadas; recorte e      detectar avanço
                        intertextuais e                                             colagem.                  na
                                                                                                              aprendizagem;
                        identificando a
•   Alfabeto                                     •   Conscientizar o aluno    •     Emprego de letras      • Verificar       as
    maiúsculo e         leitura como fonte de        que para escrever são          maiúsculas e              tarefas a partir
    minúsculo           intuição, de                 necessárias letras             minúsculas em             dos     objetivos
                        entretenimento de            maiúsculas e                   nomes próprios e          propostos,     no
                        informação e ação            minúsculas.                    comuns.                   decorrer       da
                        que se engloba toda                                                                   aula.
                        a geração que
                        compõe a educação.
•   Ordem alfabética                             •   Levar o aluno a          •     Ordenação de
                                                     empregar                       palavras em ordem
                                                     adequadamente as               alfabética com os
                                                     palavras em ordem              nomes dos alunos.
                                                     alfabética.
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                                      Série: 1º ANO Turma: ”A” Turno: Matutino



                                  PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ II UNIDADE

    DISCIPLINA                                               LÍNGUA PORTUGUESA

  CONTEÚDOS               OBJETIVO GERAL      OBJETIVO ESPECÍFICO             ESTRATÉGIAS            AVALIAÇÃO
• Ortografia                                  • Que o aluno seja            • Estudo coletivo de
                                                capaz de identificar as        ortografia
                                                varias formas de               abordada em
                                                ortografia.                    texto.


•   Sílaba e                                  •   Que o aluno construa      •    Identificação do
    classificação de                              o conceito de sílaba e         numero de sílabas
    palavras quanto                               dividir uma palavra em         nas palavras
    ao número de                                  silabas de acordo com          estudadas no
    silabas                                       as normas de língua            texto.
                                                  escrita.


•   Encontro                                  •   Automatizar a leitura e   •    Pesquisa coletiva
    consonantal                                   a grafia de palavras           em texto de
                                                  com encontros                  palavras com
                                                  consonantais em                encontros
                                                  textos.                        consonantais.


•   Sílabas complexas                         •   Ordenar sílabas para      •    Pesquisa em livro
    e dígrafos                                    formação de palavras.          com recorte e
                                                                                 colagem de
                                                                                 palavras
                                                                                 complexas e com
                                                                                 dígrafos.
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                                     Série: 1º ANO Turma: ”A” Turno: Matutino



                                PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ III UNIDADE

    DISCIPLINA                                              LÍNGUA PORTUGUESA

  CONTEÚDOS             OBJETIVO GERAL      OBJETIVO ESPECÍFICO             ESTRATÉGIAS              AVALIAÇÃO
• Substantivos                              • Desenvolver                 • Identificação de
  próprios e comuns                           habilidade de leitura,         nomes próprios e
                                              empregando letras              comuns com
                                              maiúsculas e                   escrita e colagem.
                                              minúsculas em nomes
                                              próprios e comuns.


•   Emprego da                               •   Empregar                 •     Atividade escrita
    cedilha                                      corretamente a                 referente ao
                                                 cedilha nas palavras.          conteúdo.


•   Frases                                   •   Evidenciar habilidade    •     Composição de
                                                 para formar frase com          frases a partir de
                                                 sequencia lógica e             gravuras.
                                                 pontuação adequada.



•   Emprego do til                           •   Levar o aluno a          •     Atividades para
                                                 empregar o til                 emprego do til nas
                                                 corretamente nas               palavras
                                                 palavras.                      sugeridas.
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                                        Série: 1º ANO Turma: ”A” Turno: Matutino



                                   PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ IV UNIDADE

    DISCIPLINA                                                 LÍNGUA PORTUGUESA

  CONTEÚDOS                OBJETIVO GERAL      OBJETIVO ESPECÍFICO             ESTRATÉGIAS              AVALIAÇÃO
• Grau do                                      • Grafar as formas do         • Emprego do grau
  substantivo:                                   diminutivo e                   do substantivo:
  aumentativo e                                  aumentativo de                 diminutivo e
  diminutivo                                     substantivos usuais.           aumentativo nas
                                                                                palavras.


•   Numero do                                   •   Identificar e grafar     •     Emprego do
    substantivo:                                    corretamente singular          numero do
    singular e plural                               e plural.                      substantivo
                                                                                   singular e plural
                                                                                   das palavras com
                                                                                   recorte e colagem.


•   Gênero do                                   •   Levar o aluno a          •     Emprego do
    substantivo:                                    construir noções de            gênero do
    masculino e                                     flexão nominal,                substantivo:
    feminino                                        masculino e feminino.          masculino e
                                                                                   feminino com
                                                                                   escrita de
                                                                                   palavras.


•   Leitura e produção                          •   Desenvolver              •     Leitura
    de texto                                        habilidades de escrita         compartilhada,
                                                    em diferentes                  individual,
                                                    dimensões de                   silenciosa e
linguagem.   produção de
             textos a partir
             dessas leituras,
             gravuras ou de
             determinado tema
             indicado pelo
             professor.

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Português 1º ano

  • 1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 1º ANO Turma: ”A” Turno: Matutino PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ I UNIDADE DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Alfabeto, vogais e Proporcionar um • Conhecer o alfabeto, • Identificação de • Por meio de consoantes. aprendizado dentro identificando vogais e vogais e consoantes diagnostico e de um contexto de consoantes, através através do alfabeto processo leitura e escrita, de texto e música com recorte e significativo, educativa. colagem. considerando o analisando e desempenho de comparando a leitura cada aluno; como um processo • Destacar os encontros • Identificação dos • A partir de • Encontros que se constitui e se vocálicos das encontros vocálicos análise critica e vocálicos. transforma nas palavras relativas ao nas palavras reflexiva para relações texto. estudadas; recorte e detectar avanço intertextuais e colagem. na aprendizagem; identificando a • Alfabeto • Conscientizar o aluno • Emprego de letras • Verificar as maiúsculo e leitura como fonte de que para escrever são maiúsculas e tarefas a partir minúsculo intuição, de necessárias letras minúsculas em dos objetivos entretenimento de maiúsculas e nomes próprios e propostos, no informação e ação minúsculas. comuns. decorrer da que se engloba toda aula. a geração que compõe a educação. • Ordem alfabética • Levar o aluno a • Ordenação de empregar palavras em ordem adequadamente as alfabética com os palavras em ordem nomes dos alunos. alfabética.
  • 2. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 1º ANO Turma: ”A” Turno: Matutino PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ II UNIDADE DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Ortografia • Que o aluno seja • Estudo coletivo de capaz de identificar as ortografia varias formas de abordada em ortografia. texto. • Sílaba e • Que o aluno construa • Identificação do classificação de o conceito de sílaba e numero de sílabas palavras quanto dividir uma palavra em nas palavras ao número de silabas de acordo com estudadas no silabas as normas de língua texto. escrita. • Encontro • Automatizar a leitura e • Pesquisa coletiva consonantal a grafia de palavras em texto de com encontros palavras com consonantais em encontros textos. consonantais. • Sílabas complexas • Ordenar sílabas para • Pesquisa em livro e dígrafos formação de palavras. com recorte e colagem de palavras complexas e com dígrafos.
  • 3. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 1º ANO Turma: ”A” Turno: Matutino PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ III UNIDADE DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Substantivos • Desenvolver • Identificação de próprios e comuns habilidade de leitura, nomes próprios e empregando letras comuns com maiúsculas e escrita e colagem. minúsculas em nomes próprios e comuns. • Emprego da • Empregar • Atividade escrita cedilha corretamente a referente ao cedilha nas palavras. conteúdo. • Frases • Evidenciar habilidade • Composição de para formar frase com frases a partir de sequencia lógica e gravuras. pontuação adequada. • Emprego do til • Levar o aluno a • Atividades para empregar o til emprego do til nas corretamente nas palavras palavras. sugeridas.
  • 4. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 1º ANO Turma: ”A” Turno: Matutino PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ IV UNIDADE DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO • Grau do • Grafar as formas do • Emprego do grau substantivo: diminutivo e do substantivo: aumentativo e aumentativo de diminutivo e diminutivo substantivos usuais. aumentativo nas palavras. • Numero do • Identificar e grafar • Emprego do substantivo: corretamente singular numero do singular e plural e plural. substantivo singular e plural das palavras com recorte e colagem. • Gênero do • Levar o aluno a • Emprego do substantivo: construir noções de gênero do masculino e flexão nominal, substantivo: feminino masculino e feminino. masculino e feminino com escrita de palavras. • Leitura e produção • Desenvolver • Leitura de texto habilidades de escrita compartilhada, em diferentes individual, dimensões de silenciosa e
  • 5. linguagem. produção de textos a partir dessas leituras, gravuras ou de determinado tema indicado pelo professor.