Este documento apresenta o planejamento semanal para a primeira série do grupo 6 da escola CRI_ARTE. O foco será no tema Páscoa, abordando habilidades de leitura, escrita, matemática e música. As atividades incluem ouvir histórias, identificar símbolos da Páscoa, ordenar numerais, ler músicas e expressar ideias por escrito.

1. ♥♥ Silvia Cerqueira 1º ano
HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
Desenvolver habilidades
de leitura e escrita
■ Desenvolver habilidades
de leitura e compreensão
de um texto ouvido
■Desenvolver a linguagem
oral, através da exposição
de ideias sobre a história.
■ Trabalhar a sequencia
lógica, contagem e
numerais através de
atividades matemáticas
com símbolos da páscoa
■Formar hábitos e atitudes
Acolhida/ atividade
casa/chamada/calendári
o /agenda
■ vídeo sobre a Páscoa
Linguagem oral/leitura
■Dona galinha e o ovo da
páscoa _ Eliana Sá
■Produção de texto
■ alfabeto
Matemática: espaço e
forma
■Numerais ( sequência
numérica)
■ Antecessor e sucessor
Música: Coelhinho da
páscoa ( Vídeo )
Para casa
Correção da atividade de casa
Roda de conversa: Ouvir o vídeo na TV em seguida
através de uma conversa informal, explorar o
conhecimento que os alunos têm sobre o tema
“páscoa” Perguntar se conhecem o significado da
páscoa, se conhecem alguns símbolos, brincadeiras e
tradições. Explicar que a páscoa é comemorada há
muitos anos em vários países. Alguns comemoram o
sentido religioso, outros apenas o sentido comercial,
presenteando e trocando ovos de chocolate com as
pessoas queridas. Depois ouvir a historia Dona galimha
e os ovos da páscoa e Fazer perguntas orais para
verificar a compreensão do texto: Por que a galinha
começou a chocar o ovo? O que as outras aves
queriam fazer com o ovo? Por que a galinha não
deixou as outras aves chocarem? O que aconteceu
com o ovo depois que a galinha o chocou? Por que a
galinha desistiu de chocar o ovo? Quem chegou no
galinheiro? O que ele fez? Qual a reação da galinha ao
descobrir que aquele era um ovo de Páscoa?
■ Pedir que os alunos ilustrem a parte da história que
acharam mais engraçada. Em seguida, cada criança
escreverá, com suas palavras, a parte que ilustrou.
Roda de conversa: Apresentação do vídeo na TV ( ouvir
e cantar)
leitura da música e pintar os numerais que aparecem.
Apresentar a ficha com os três numerais ( 1, 2 e 3) e
pedir que formem outros números a partir desses 3. ( 21-
12- 23- 32 – 13 – 31. Questionar os numerai que vem
antes e depois e os maiores numerais.
Numerar os ovinhos ( atividade xerocada)
■ Pedir que cada aluno faça uma breve pesquisa em
casa com a família sobre o significado da páscoa e os
símbolos que conhecem a respeito do tema.
■ Montar a música coelhinho da páscoa ( atividade
xerocada.
Linguagem oral
■ Interagir e participar
formulando perguntas e
hipóteses em conversa,
■ Ler e compreender
textos poéticos;
■ Avançar na apropriação
do sistema de escrita
■ Conhecer os símbolos da
páscoa e o conceito que
cada um representa
■Formar hábitos e atitudes
Acolhida/ atividade
casa/chamada/calendári
o /agenda
Língua portuguesa,
literatura e produção de
texto
■ Música: De olhos
vermelhos
■ Ordem alfabética
Para casa
Feita pelo professor com participação do aluno
Roda de conversa Perguntar se conhecem alguma
música sobre o tema páscoa. Apresentação do vídeo
na TV.
A partir das experiências trazidas pelos alunos
apresentar os significados e símbolos mais comuns da
páscoa. Explicar que a páscoa tem uma origem
religiosa, pois os cristãos comemoram a ressurreição de
Jesus. A figura do coelho está simbolicamente
relacionada à esta data comemorativa, pois este
animal representa a fertilidade. Atualmente, a páscoa
também tem um significado comercial, onde as
pessoas possuem a tradição de presentear os amigos,
familiares, e principalmente as crianças, com ovos de
chocolate. Outros símbolos: VELA, TRIGO e UVA, OS
SINOS, O PEIXE, O CORDEIRINHO, OS OVOS e O
COELHO Análise linguística dessas palavras ( sílaba
inicial e final)
■ Colocar as palavras na ordem alfabética ( No
caderno)
■ símbolos da páscoa ( atividade xerocada
Linguagem oral
■ Interagir e participar
formulando perguntas e
hipóteses em conversa,
■ Identificar unidades de
tempo, dia, semana, mês,
bimestre, semestre, ano,
Acolhida/ atividade
casa/chamada/calendári
o /agenda
Matemática: Grandezas e
medidas ou tratamento de
informação
■ vídeo: Meses do ano
Feita pelo professor
Com participação do aluno
Roda de conversa: Questionamentos: Que mês
estamos? Qual foi o mês que passou? Quantos dias
faltam para terminar o mês? Em que dia da semana
ESCOLA CRI_ARTE
PLANEJAMENTO SEMANAL GRUPO 6
PROFESSORA: SÍLVIA CERQUEIRA PERÍODO:18/03 a 22/03/2013