Este relatório descreve as atividades desenvolvidas no projeto "Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida" no mês de julho de 2012, incluindo: (1) uma oficina sobre transcriação de palavras que gerou discussão entre os alunos; (2) encontros para elaboração de projetos de pesquisa dos participantes; (3) uma conversa sobre o que já foi aprendido no projeto após as férias escolares.

1. Programa Observatório da Educação/MEC/CAPES/INEP
IES sede: Universidade Federal do Rio Grande do Sul / UFRGS
Coordenação Institucional: Profª. Drª. Sandra Mara Corazza
Núcleo: Universidade Estadual do Oeste do Paraná / UNIOESTE
Coordenação do Núcleo: Ester Maria Dreher Heuser
Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida
Projeto N° 91 - Edital 038/2010
RELATÓRIO DE PESQUISA REFERENTE AO MÊS DE JULHO – 2012
4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS ALCANÇADOS
Indicador da Objetivo da atividade Descrição sucinta da atividade (inserir Resultados alcançados
atividade início e período de realização)
1. Aula: Palavras muitas palavras, 03/07/2012 Leitura da Obra paradidática 1- A atividade foi muito
Oficina de Ruth Rocha. – Palavras muitas palavras – Ruth Rocha. interessante, uma vez que
Transcriaçã Escrevi na lousa a palavra : ESCOLA e surgiram muitas palavras mais
o Nome. Divulgar/esclarecer/estimular dela surgiram muitas outras palavras. Os do que o esperado e para que
Apresentação interessados. alunos podiam repetir as letras, mas, não estas surgissem foram
Escrileituras no acrescentar outras letras que não necessários momentos de
Proletramento pertencessem a palavra original. silêncio, de falas com respeito a
Turma de Terça No dia 03/07/2012 Luciana Alves Pinto e vez do outro para falar, trabalho

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–feira. eu Elissiane Aparecida Zen do Amaral em equipe e colaboração mutua.
fomos a convite da professora Elenice da 2- O encontro e as falas foram
Secretaria de Educação fazer uma fala muito interessantes,
sobre o que é o projeto Escrileituras: Um encontramos vários profissionais
modo de ler-escrever em meio à vida. interessados em desenvolver as
Posteriormente mostramos algumas das oficinas que foram citadas com
atividades que desenvolvemos com os os seus alunos. Passamos o
alunos. endereço do blog da escola, uma
vez que estamos postando tudo
no blog da escola.
2. Leitura, Elaborar um Projeto de Referência Básica: Costa pensando nas
fichamento, Pesquisa. estratégias de biografemas, Barthes para
organização escrever sobre a leitura de imagem e
e esboço do Cristiano Bedin no que se refere ao corpo.
Projeto de Referência Complementar: Barthes –
Pesquisa. Camara Clara; Shara Jane Holanda
Costa Adad – Corpos; Filosofia para
crianças – Walter Omar Kohan e Vera
Waksman – (org); Estudarei também as
Pistas Cartograficas.
3. 18/7/2012 Melhorar o corpo do texto do Luciana e eu Elissiane nos encontramos
Encontro de projeto de pesquisa. para estudarmos e conversarmos sobre os
Estudos. projetos de pesquisa dela e o meu.
Trocarmos ideias, pensamentos, leituras e
sugestões.
4. A necessidade e a importância Luciana e eu novamente nos encontramos
19/07/2012Encontro do escrever atrelado a angústia para por no papel nossos desejos
de Estudos. e o desejo de que tudo se atrelados a Filosofia da Diferença. Pensar
esclareça (os pensamentos e o projeto de pesquisa referenciado aos
ideias). Precisamos aprender a pensadores da Filosofia da Diferença.
levantar a cabeça na leitura e a Porém precisamos delimitar melhor o que
morrer enquanto autores de queremos.
nossas escritas.
5 24/07/2012 Esclarecer, conversar, retomar O que é o Escrileituras? O que já Como retornamos das férias, os
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3. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX
Aula – e desenvolver. aprendemos? Quem já nos ajudou a alunos ficaram um período de
Conversação a aprender? quinze dias em casa, resolvemos
cerca do projeto então realizar uma conversa
Escrileituras. para retomarmos o que já
haviamos aprendido e
desenvolvido até então nas aulas
de Escrileituras.
6. . 26/07/2012 Apresentação dos projetos de Neste dia os pesquisadores: Jaziel, O dia foi extremamente
Encontro para pesquisa para apreciação dos Leandro, Rafael e Sandra leram seus proveitoso, uma vez que
estudos e retorno integrantes do grupo. respectivos projetos e ouviram sugestões pudemos ouvir as leituras e
dos recessos para compilação dos mesmos. sugestões para o projeto de
escolares com o pesquisa dos colegas e assim
grupo nas sendo adequamos os nossos no
dependencias da que foi pertinente.
Unioeste.
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4. 5. DESCRIÇÃO DA PRODUÇÃO EDUCACIONAL GERADA
5.1) PRODUÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS
1) Tipo do produto: Aula/ Apresentação Escrileituras Indicador atividade: 1
a) Todas as coisas têm nome e pensando nisto o primeiro ano desenvolveu uma atividade muito
interessante, partindo da palavra ESCOLA, os alunos tiveram que compor outras palavras, eles
poderiam repetir as letras que pertencem à palavra ESCOLA, mas não poderiam inserir outras letras
que não pertencessem à palavra. Os alunos trabalharam muito e surgiram várias palavras partindo
desta. Palavras escritas pelos alunos: cola, sela, cela, seco, sacola, coca-cola, laço, Sol, sal. Os alunos
envolveram-se com esta atividade.
http://escolaandrezenere.blogspot.com.br/
No dia 03/07/2012 Luciana e eu fomos ao Proletramento Alfabetização e Linguagem na turma das
Terças- feiras à noite. A Tutora Elenice nos convidou, uma vez que, o tema era os tempos de leitura
e escrita na sala de aula. Então nós fomos explicar aos cursistas o que é o projeto Escrileituras e
quais são as atividades que estão sendo desenvolvidas com os alunos. Levamos várias atividades que
estamos desenvolvendo com os alunos. Levamos os cadernos de notas 1 e 2; Os livros que norteiam
a filosofia da diferença entre outros materiais, assim como o vídeo que foi apresentado no SEU. Foi
uma experiência muito interessante também. Vários professores interessaram-se pelo projeto
querendo conhecer melhor o mesmo, aproveitamos o momento e passamos o endereço do blog da
escola, blog este que estamos divulgando nossas escritas e os trabalhos realizados com os alunos.
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Quantidade total
2) Tipo do produto:Aula/ Encontro na Unioeste com o grupo. Indicador atividade: 5 e 6;
Neste dia senti a necessidade de retomar com os alunos o que já realizamos nas aulas de
Escrileituras, quais professores estão e estiveram nos auxiliando, bem como quais atividades mais
gostaram e no que melhoraram graças a estas aulas. Os alunos valorizaram os pontos positivos,
mencionaram que aprenderam a falar e ouvir (nas horas certas) estão dando opiniões sobre vários
assuntos, assim como representando através de desenhos e escritas seus pensamentos.
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5. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX
No dia 26/07/2012 às 14:00 horas nos reunimos nas dependências da Unioeste para tratarmos de
assuntos gerais referentes ao Escrileituras e para as apresentações dos Projetos de Pesquisas.
Assuntos gerais: A coordenadora de núcleo Ester Maria Dreher Heuser deu as boas vindas ao
grupo, mencionou as qualificações dos mestrandos Altair e Eduardo, falou sobre o retorno dos
artigos para os próximos cadernos de notas. Chamou a atenção do grupo quanto aos prazos dos
relatórios e sobre o que deveria estar escrito nele, mais uma vez a coordenadora mencionou sobre a
importância de registrar tudo o que realizamos durante o mês em seus respectivos relatórios.
Posterior aos recados gerais. Assistimos ao documentário O equilibrista, o qual será realizado um
trabalho com os acadêmicos da Filosofia na Quinta 26/07 à noite a partir das 21:00h, alguns alunos
do Circo da Alegria irão apresentar atividades relativas a equilíbrio na abertura.
As apresentações: O primeiro a apresentar foi o Jaziel Cleiton Rautenberg com o título:
Violência do pensamento, ciência e indeterminismo: uma conjectura sobre a educação.
O segundo a apresentar foi o bolsista Leandro Nunes
Título: A Escrita como ensaio em uma Filosofia d e Formação: A narração para além da
violência que imagem e conceito praticam um ao outro.
O terceiro foi o bolsista Rafael Saragoça Ortolan
Título: Escrileituras, filosofia e artes: aproximações a Filosofia de Gilles Deleuze.
A quarta a bolsista Sandra Elisete Casola
Título: Leitura, escrita e resolução de problemas.
Feitas as leituras e sugestões, agendamos o próximo encontro para o dia 09/08/2012 que será na
Unioeste neste encontro os bolsistas: Luciana, Elissiane, Janete, Shirley, João, Leandro e Luana
apresentarão seus projetos. Aproximadamente às 18:00h encerramos este encontro.
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n) Tipo do produto:________________________________________Indicador atividade: _________
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)
b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)
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6. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX
5.2. PRODUÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
1) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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2) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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5.3) PRODUÇÕES ARTÍSTICO-CULTURAIS
1) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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7. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX
b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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2) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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n) Tipo do produto:________________________________________Indicador atividade: _________
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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5.4) PRODUÇÕES DESPORTIVAS E LÚDICAS
1) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______
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b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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2) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______
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8. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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n) Tipo do produto:________________________________________Indicador atividade: _________
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
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Bolsista (Nome e Assinatura) Visto, de acordo
Ester Maria Dreher Heuser
Coordenadora do Núcleo UNIOESTE
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