1) O documento apresenta o planejamento semanal das aulas de 1o ano com as habilidades, conteúdos e procedimentos trabalhados entre os dias 04 a 08 de abril de 2011. 2) As habilidades incluem comunicação, raciocínio lógico, reconhecimento de formas geométricas e papéis sociais. 3) Os conteúdos variam entre língua portuguesa, matemática, geografia, história, ciências e inglês.

1. ESCOLA MUNICIPAL SENADOR ANTONIO CARLOS MAGALHÃES
PLANEJAMENTO SEMANAL- 1º ANO
PROFESSORA: Sílvia PERÍODO 04/04 a 08/04/2011
HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ avaliação de casa: Professor e participação do aluno
comunicar desejos, linguagem oral/leitura
sentimentos e necessidades
Alfabeto (diferenciação dos Vídeo “Aline Barros “
sons) Apresentação do vídeo
Roda de leitura : - Identificação da
1H4 Participa de conversa
idéia principal e do que os alunos
nas Rodas ou nas
entenderam;
Brincadeiras de Faz de
Projeto - Identificação dos personagens,
Conta, formulando perguntas
Literatura: João e Maria lugar e tempo, trama;
e hipóteses, respondendo ao
Vídeo – TV cultura Confecção da casa da bruxa com
que se pede e tirando suas
palitos de picolé e embalagem de
dúvidas.
doces
1H2 Faz uso de conceitos Preguicinha de número: O aluno dirá
de maior, menor, mais,
o numeral que está entre os
menos, pertence, não
Matemática: Números e números apresentados
pertence, igual, diferente,
operações Atividade xerocada
direita, esquerda, em cima,
Antecessor e sucessor
em baixo,
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ avaliação de casa: Professor e participação do aluno
comunicar desejos, linguagem oral/leitura
sentimentos e necessidades Alfabeto da Xuxa Vídeo ( cantar a música )
Sugestões de doces que a casinha
1H1 Faz reflexões sobre a Produção de texto: da bruxa era feita.( professor como
linguagem falada e a A casinha de doces escriba) analisando as letras iniciais
linguagem escrita. e finais de cada palavra.
Matemática: grandezas e
1H2 Reconhece o calendário medidas: calendário Preenchimento do calendário do
e sua função. mês de abril
Atividade xerocada
Geografia
1H2 Valoriza atitudes de Preservação da escola
manutenção e preservação Desenho livre “ como posso
dos espaços coletivos preservar a minha escola?
(escola, casa, comunidade
Habilidades Conteúdos Procedimentos
Acolhida/correção para casa: Professor e participação do aluno
linguagem oral/leitura
1H1 Utiliza a fala para
De quem será? O professor
comunicar desejos,
Nome do aluno ( crachá) mostrará somente a 1ª ou a última
sentimentos e
Associação de sons às letras letra para que o aluno organize as
necessidades.
iniciais dos nomes suas hipóteses na descoberta do
apresentados . nome do aluno

2. 1H1 Faz reflexões sobre a Análise da língua:: Roda de leitura;
linguagem falada e a Música : João e Maria Leitura do texto;
linguagem escrita. Reconhecimento de algumas
palavras analisando a 1ª e a última
letra da palavra, número de sílabas
Texto xerocado
Matemática Espaço e forma:
1H1 Observa formas livro “ As três partes” Roda de leitura: leitura do livro
geométricas presentes em A medida que a professora for lendo
elementos naturais. a história os alunos formarão com o
tangram os objetos contidos na
história
História
“Eu, “ aluno “
1H4 Reconhece os papéis Roda de conversa:
das pessoas que atuam na Qual o meu papel como aluno ?
escola. Atividade: Meus deveres como
aluno
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/Correção do para Professor e participação do aluno
comunicar desejos, casa: linguagem oral/leitura
sentimentos e necessidades
Música Bê a BA ( Toquinho) Vídeo
Análise do panfleto e a partir dele
1H2 Identifica o uso da Projeto : O carteiro entregará a fazer uma lista de objetos que
linguagem oral nas diversas bruxa um panfleto de uma bruxa usa;
situações comunicativas: o propaganda de artigos para Escrita da lista
uso formal e informal da fala. bruxas
1H3 Compara coleções pela Matemática- Números e
quantidade de elementos, operações Ordenar alguns objetos pela
ordenando-as pela grandeza Comparação de coleções pela grandeza de medidas
da medida. grandeza de medidas Atividade xerocada
Ciências :
Ser vivo e não ser vivo Roda de conversa:
Animal/vegetal O que é um ser vivo?
Os animais e vegetais são seres
vivos?
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ correção do para Professor e participação do aluno
comunicar desejos, casa: linguagem oral/leitura
sentimentos e necessidades
Inglês
1H1 Faz reflexões sobre a Linguagem oral/leitura e Treinar a parlenda
linguagem falada e a linguagem escrita Brincar colocando o nome do aluno
linguagem escrita. Nome dos alunos na parlenda
Parlenda: “João roubou o pão” escrita da parlenda
Planejamento semanal
_______ ROUBOU O PÃO
NA CASA DE JOÃO
QUEM EU? VOCÊ
EU NÃO
ENTÃO QUEM FOI?
FOI_________