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ESCOLA MUNICIPAL “LAURA CÂNDIDA
DE JESUS”
PROFESSORA: MÁRCIA FRANCISCA
DE LIMA E SILVA
2º ANO
 Construir e representar formas geométricas
planas, relacionando-as com objetos do dia a
dia;
 Descrever, comparar e classificar verbalmente
figuras planas;
 Identificar funções e partes do corpo humano;
 Aprender assuntos/temas tratados em textos de
diferentes gêneros;
 Localizar informações explicitas e implícitas;
 Produzir textos de diferentes gêneros,
atendendo diferentes finalidades;
 Participar de interações orais em sala de aula,
questionando, sugerindo, argumentando e
respeitando os turnos de fala;
 Conhecer e fazer uso das grafias de palavras
com correspondências regulares contextuais;
 Segmentar palavras em textos;
 Dominar as correspondências entre letras ou
grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a
ler e escrever palavras e textos.
TEMPO ESTIMADO: duas semanas
AÇÕES
1º MOMENTO
 Levantamentos prévios sobre o texto que vai ser
lido;
 Antes da leitura fazer a exploração da capa,
ilustrações, formato, autor, título, editora;
 Contação da história usando uma televisão feita
com sucatas;
 Exploração do título: letra inicial, quantidade de
letras...
 Montagem dos desenhos da história, utilizando
as três partes;
 Listagem de palavras com o nome das figuras
apresentadas no texto;
 Compreensão oral e escrita.
2º MOMENTO:
 Retomada da leitura do livro “As três partes”;
 Leitura das ilustrações com ênfase ao nome
das figuras geométricas;
 Pedir aos alunos que façam a observação do
ambiente e encontrem as formas geométricas
citadas;
 Realizada a leitura, questionar os alunos
sobre rimas, número de sílabas;
 Propor a escrita de palavras com m ou n.
 Trabalho em dupla: pesquisa de figuras de
objetos que tenha como base o quadrado,
retângulo e o triângulo.
3º MOMENTO:
 Leitura e interpretação do poema “A casa” –
Vinícius de Morais;
 Conversa sobre a estrutura textual, finalidades...
 Propor atividades para identificação das rimas
no poema;
 Uso da três partes para montar a casa e
escrever frases relacionadas.
4º MOMENTO:
 Leitura informativa e discussão sobre as
partes do corpo humano;
 Atividades de identificação das partes de
nosso corpo;
 SEA: listagem de palavras com RR;
 Consciência fonológica: refletir sobre os
sons iniciais;
5º MOMENTO:
 Com uma figura plana (quadrado) e seguindo
os passos dado pelo professor, fazer a
dobradura de um peixe;
 Colagem da dobradura em uma folha
determinada e produção de frases relacionadas.
6º MOMENTO:
 Retomada da leitura do livro “As três partes” e
orientação na construção de várias figuras
(barco, pássaro, ponte, casa...), utilizando as
três partes (formas geométricas planas);
 Em grupos, produzir um texto utilizando as
figuras construídas;
 Para finalizar, escrever e montar o texto em
cartolina.
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA - As Figuras Geométricas

  • 1. ESCOLA MUNICIPAL “LAURA CÂNDIDA DE JESUS” PROFESSORA: MÁRCIA FRANCISCA DE LIMA E SILVA 2º ANO
  • 2.
  • 3.  Construir e representar formas geométricas planas, relacionando-as com objetos do dia a dia;  Descrever, comparar e classificar verbalmente figuras planas;  Identificar funções e partes do corpo humano;  Aprender assuntos/temas tratados em textos de diferentes gêneros;
  • 4.  Localizar informações explicitas e implícitas;  Produzir textos de diferentes gêneros, atendendo diferentes finalidades;  Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala;  Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondências regulares contextuais;  Segmentar palavras em textos;  Dominar as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a ler e escrever palavras e textos. TEMPO ESTIMADO: duas semanas
  • 5. AÇÕES 1º MOMENTO  Levantamentos prévios sobre o texto que vai ser lido;  Antes da leitura fazer a exploração da capa, ilustrações, formato, autor, título, editora;  Contação da história usando uma televisão feita com sucatas;  Exploração do título: letra inicial, quantidade de letras...  Montagem dos desenhos da história, utilizando as três partes;  Listagem de palavras com o nome das figuras apresentadas no texto;  Compreensão oral e escrita.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. 2º MOMENTO:  Retomada da leitura do livro “As três partes”;  Leitura das ilustrações com ênfase ao nome das figuras geométricas;  Pedir aos alunos que façam a observação do ambiente e encontrem as formas geométricas citadas;  Realizada a leitura, questionar os alunos sobre rimas, número de sílabas;  Propor a escrita de palavras com m ou n.  Trabalho em dupla: pesquisa de figuras de objetos que tenha como base o quadrado, retângulo e o triângulo.
  • 10.
  • 11. 3º MOMENTO:  Leitura e interpretação do poema “A casa” – Vinícius de Morais;  Conversa sobre a estrutura textual, finalidades...  Propor atividades para identificação das rimas no poema;  Uso da três partes para montar a casa e escrever frases relacionadas.
  • 12.
  • 13. 4º MOMENTO:  Leitura informativa e discussão sobre as partes do corpo humano;  Atividades de identificação das partes de nosso corpo;  SEA: listagem de palavras com RR;  Consciência fonológica: refletir sobre os sons iniciais;
  • 14.
  • 15. 5º MOMENTO:  Com uma figura plana (quadrado) e seguindo os passos dado pelo professor, fazer a dobradura de um peixe;  Colagem da dobradura em uma folha determinada e produção de frases relacionadas.
  • 16.
  • 17. 6º MOMENTO:  Retomada da leitura do livro “As três partes” e orientação na construção de várias figuras (barco, pássaro, ponte, casa...), utilizando as três partes (formas geométricas planas);  Em grupos, produzir um texto utilizando as figuras construídas;  Para finalizar, escrever e montar o texto em cartolina.